小学语文童话教学中童话思维的构建 被引量：3

1

作者 王芳 《中国校外教育（中旬）》 2018年第5期133-134,共2页

小学语文童话教学创新设计,教师要重点关注学生童话思维构建,发动学生展开个性阅读、多元讲解、巧妙演绎、灵动仿写,以顺利启动童话思维,并在不断感知体验中建立童话学习认知。小学生对童话有特殊情结,这是教师教学设计最需要关注的因素... 小学语文童话教学创新设计,教师要重点关注学生童话思维构建,发动学生展开个性阅读、多元讲解、巧妙演绎、灵动仿写,以顺利启动童话思维,并在不断感知体验中建立童话学习认知。小学生对童话有特殊情结,这是教师教学设计最需要关注的因素,从不同视角展开教学设计,势必形成更丰富教学内驱动力。 展开更多

关键词 童话教学 童话思维 构建

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引导有序思考 渗透数学思想——“数学广角—搭配”教学设计与评析

2

作者 孙加波 胡文艳 《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第7期15-17,共3页

本案例设计突出了数学教学与学生生活的联系，让学生在良好情境中学到知识的同时，能力也得到锻炼，更重要的是，在教学中渗透数学思想，让学生更好地认识数学、学好数学，培养学生的数学素养，为学生的幸福成长奠基。

关键词 有序思考 渗透 数学思想

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农村小学作文教学难点突破对策分析

3

作者 葛传敏 周乾 《中国校外教育》 2019年第11期109-109,111,共2页

小学作文教学难点突破有众多途径和方法,教师需要做出针对性筛选,以提升教学有效性。教师利用多种教学手段,为学生创设生活情境、拓宽学生阅读视野、传授更多学法技巧、升级作文训练形式,都可以成功调动学生作文兴趣,丰富学生作文积累,... 小学作文教学难点突破有众多途径和方法,教师需要做出针对性筛选,以提升教学有效性。教师利用多种教学手段,为学生创设生活情境、拓宽学生阅读视野、传授更多学法技巧、升级作文训练形式,都可以成功调动学生作文兴趣,丰富学生作文积累,塑造学生作文品质。 展开更多

关键词 小学作文 难点突破 作文兴趣

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做个“健忘”的教师

4

作者 王娜 《辽宁教育》 2016年第12X期45-46,共2页

一、忘记年龄,保持童心任何人都会随着岁月的流逝悄然变老,实际年龄永远客观存在,我们任何人都无法抗拒生理年龄的增长,这是自然规律。年轻唯一的办法就是忘记自己的年龄。忘记了年龄,就能使自己的心更长时间地保持青春状态。教育家陶... 一、忘记年龄,保持童心任何人都会随着岁月的流逝悄然变老,实际年龄永远客观存在,我们任何人都无法抗拒生理年龄的增长,这是自然规律。年轻唯一的办法就是忘记自己的年龄。忘记了年龄,就能使自己的心更长时间地保持青春状态。教育家陶行知先生也曾经说过:'真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心灵深处。'先生的这一番话告诉我们,老师要做一个有心人,时时处处去观察学生,关心学生。 展开更多

关键词 陶行知

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加强班级文化建设 提升班级管理效益

5

作者 孙维维 《中国农村教育》 2019年第32期31-31,34,共2页

本文记述了在学校班级管理活动中,搞好班级文化建设的一些基本举措,如班级理念、班名、口号、班规等。学校提出了“搞好班级文化建设,抓好养成教育”的管理方针。经过一学期的班级管理工作,笔者充分认识到在班级管理过程中,加强班级文... 本文记述了在学校班级管理活动中,搞好班级文化建设的一些基本举措,如班级理念、班名、口号、班规等。学校提出了“搞好班级文化建设,抓好养成教育”的管理方针。经过一学期的班级管理工作,笔者充分认识到在班级管理过程中,加强班级文化建设,提升le班集体凝聚力、搞好班级管理、抓好养成教育。 展开更多

关键词 班级文化建设 班级管理 养成教育 班规 班集体凝聚力 班级理念 基本举措

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小学数学计算教学有效加强学生知识迁移能力培养的策略 被引量：2

6

作者 高红 李雨菲 《中华少年》 2018年第35期278-278,共1页

在当今小学教育领域,开展数学教学有助于培养学生的逻辑思维能力,所以小学数学教师在开展数学教学工作时,需要适当增加计算教学的比重,结合学生的实际能力,合理安排教学内容,全面推行计算教学的应用,塑造学生的知识迁移能力以及独立思... 在当今小学教育领域,开展数学教学有助于培养学生的逻辑思维能力,所以小学数学教师在开展数学教学工作时,需要适当增加计算教学的比重,结合学生的实际能力,合理安排教学内容,全面推行计算教学的应用,塑造学生的知识迁移能力以及独立思考能力。该篇文章主要从强化学生数学基础知识,提升数学计算水平等角度进行了具体的探究,提出了具体的指导理论。 展开更多

关键词 小学数学 知识迁移 计算教学 教学方式

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探讨小学英语中科学实施语境教学的策略 被引量：1

7

作者 胡丽丽 《中华少年》 2019年第9期293-293,共1页

为了进一步提升我国的教学质量,特别是小学英语的教学,我国制定了新的课程标准,标准中明确指出了要突出强调语言学习的实践性功能,为学生提供语言学习的环境,在环境中,充分理解和体验英语学习的使用方法。所以,在新课改的大环境中,强化... 为了进一步提升我国的教学质量,特别是小学英语的教学,我国制定了新的课程标准,标准中明确指出了要突出强调语言学习的实践性功能,为学生提供语言学习的环境,在环境中,充分理解和体验英语学习的使用方法。所以,在新课改的大环境中,强化小学英语在语言环境中的学习具有十分重要的实际作用。本店论文针对小学英语语境教学的发展途径以及必要性展开了系统的阐述,为全面落实小学英语语境教学提供辅助作用。 展开更多

关键词 语境教学 小学英语 学习兴趣

原文传递

加强班级文化建设 提升班级管理效益

8

作者 孙维维 《中国农村教育》 2019年第23期79-79,共1页

本文记述了在学校班级管理活动中,搞好班级文化建设的一些基本举措,如班级理念、班名、口号、班规等。学校提出了“搞好班级文化建设,抓好养成教育”的管理方针。经过一学期的班级管理工作,笔者充分认识到在班级管理过程中,加强班级文... 本文记述了在学校班级管理活动中,搞好班级文化建设的一些基本举措,如班级理念、班名、口号、班规等。学校提出了“搞好班级文化建设,抓好养成教育”的管理方针。经过一学期的班级管理工作,笔者充分认识到在班级管理过程中,加强班级文化建设,提升le班集体凝聚力、搞好班级管理、抓好养成教育。 展开更多

关键词 班级文化建设 班级管理 养成教育 班规 班集体凝聚力 班级理念 基本举措

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对课堂设计的学习和认识

9

作者 糜自莲 朱志军 《学周刊（上旬）》 2014年第6期152-152,共1页

作为教师，我们要具有充足必备的理论知识，也要有足够的专业技能，教师的专业技能是完成课堂教学任务的有效前提。教师的专业技能包括备课能力、上课解决和处理问题的能力、校本课程的开发能力、对教学效果的评价和反思能力，还有就是... 作为教师，我们要具有充足必备的理论知识，也要有足够的专业技能，教师的专业技能是完成课堂教学任务的有效前提。教师的专业技能包括备课能力、上课解决和处理问题的能力、校本课程的开发能力、对教学效果的评价和反思能力，还有就是对课堂教学的设计能力。而这其中，课堂教学设计能力对教学实际效果的影响可能更大。在品德课的课堂设计中我认为要抓住五个方面。 展开更多

关键词 课堂设计 教学设计能力 学习 专业技能 备课能力 教学任务 开发能力 校本课程

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做智慧型班主任

10

作者 李佃强 《好家长》 2019年第25期222-222,共1页

随着教育形势的不断发展,新时期的班主任工作面临着新挑战。班主任的职责也越来越重要。社会在高速发展,学生也在改变,如何引导学生,走近生活,是班主任工作的需要,也是社会发展的需要。因此班主任要学会改变,直面社会问题,立足生活,给... 随着教育形势的不断发展,新时期的班主任工作面临着新挑战。班主任的职责也越来越重要。社会在高速发展,学生也在改变,如何引导学生,走近生活,是班主任工作的需要,也是社会发展的需要。因此班主任要学会改变,直面社会问题,立足生活,给学生提供演练角色的机会。让他们在多元的社会中形成正确的价值观,树立正确的人生观。 展开更多

关键词 智慧型 班主任 改变 班级管理

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勿让老师患上“检查恐惧症”

11

作者 李贵道 《教学与管理（小学版）》 2014年第5期4-4,共1页

如今的教育工作中，各类专项检查、综合评估、示范学校创建、现场会、达标等接踵而至，可谓铺天盖地，花样繁多。 检查本身没有错，检查的目的也是为了便于上级教育管理部门掌握基层学校的真实情况，及时发现和解决问题，保证国家教育... 如今的教育工作中，各类专项检查、综合评估、示范学校创建、现场会、达标等接踵而至，可谓铺天盖地，花样繁多。 检查本身没有错，检查的目的也是为了便于上级教育管理部门掌握基层学校的真实情况，及时发现和解决问题，保证国家教育方针政策落到实处。那么此举为何会引发基层老师的抱怨，以至于导致老师们患上了“检查恐惧症”呢？ 展开更多

关键词 专项检查 恐惧症 老师 教育管理部门 国家教育方针 教育工作 示范学校 基层学校

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生活化教学,让英语课堂“活”起来

12

作者 胡丽丽 《中华少年》 2018年第13期176-176,共1页

陶行知先生的'生活化教育'理论一直为我们的实际教学引领方向,对于小学生而言,我们需要通过生活化教学的方式,激发学生的学习兴趣,奠定良好的学习基础。在本文中,笔者从实际教学经验出发,通过对生活化教学的概念阐述,将生活化... 陶行知先生的'生活化教育'理论一直为我们的实际教学引领方向,对于小学生而言,我们需要通过生活化教学的方式,激发学生的学习兴趣,奠定良好的学习基础。在本文中,笔者从实际教学经验出发,通过对生活化教学的概念阐述,将生活化在实际教学中的应用进行了归纳和总结。 展开更多

关键词 生活化教学 兴趣教学 小学英语

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课堂“留白”,建构灵动型数学课堂

13

作者 郭文平 《中华少年》 2018年第13期177-177,共1页

课堂'留白'的教学方式在数学课堂上深受师生欢迎,其以自身独特的方式激发学生的学习兴趣和思考意识,进而激发学生在数学课堂上'动'起来。本文中,笔者依据课堂'留白'的特点,通过追本溯源,将课堂'留白'... 课堂'留白'的教学方式在数学课堂上深受师生欢迎,其以自身独特的方式激发学生的学习兴趣和思考意识,进而激发学生在数学课堂上'动'起来。本文中,笔者依据课堂'留白'的特点,通过追本溯源,将课堂'留白'的教学内涵进行深入挖掘,再从课本、拓展'留白'以及实践'留白'上进行详细阐述。 展开更多

关键词 课堂“留白” 灵动型课堂 小学数学 思考意识

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学案导学,助力数学课堂高效化

14

作者 高红 《中华少年》 2018年第13期178-178,共1页

学案导学是近几年新提出的教学方式,适用于很多学科的教学。在本文中,笔者依据学案的具体教学内容,从学案的实际出发,在阐释其教学意义的基础上,进行明确目标,有的放矢;环节引领,细化过程;多元互动,智慧碰撞等教学应用的建议,意在通过... 学案导学是近几年新提出的教学方式,适用于很多学科的教学。在本文中,笔者依据学案的具体教学内容,从学案的实际出发,在阐释其教学意义的基础上,进行明确目标,有的放矢;环节引领,细化过程;多元互动,智慧碰撞等教学应用的建议,意在通过学案导学,全面提升数学课堂的教学效果。 展开更多

关键词 学案导学 数学课堂 提升效果 小学数学

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为“优”而“忧” 何时休

15

作者 马肃霜 《山东教育》 2021年第49期20-20,共1页

每次召开家长会,家长们除了探讨如何教育孩子、辅导孩子、请老师帮家长出出主意外,话题大多集中在:各科试卷上为何总是“优”,没有分数?这些个“优”让家长们心里没有底。仔细问问家长们的想法,他们共同的回答是:小学取消了百分制,采用... 每次召开家长会,家长们除了探讨如何教育孩子、辅导孩子、请老师帮家长出出主意外,话题大多集中在:各科试卷上为何总是“优”,没有分数?这些个“优”让家长们心里没有底。仔细问问家长们的想法,他们共同的回答是:小学取消了百分制,采用等级制,对孩子来说也许会有好处。但是“优”和“优”不同,85分和100分都是“优”,相差十几分,能相同吗?孩子可能因得了85分的“优”而骄傲自满、不思进取。再说孩子上了中学后,中考、高考还得以“分”论英雄,到时又如何跨过高考那道门槛? 展开更多

关键词 等级制 家长会 高考 中考 百分制 不思进取 小学 中学

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铺路?开窗?——谈教学中问题的设置与处理

16

作者 糜自莲 朱志军 《学周刊（上旬）》 2014年第5期78-78,共1页

学习是学生不断发现问题和解决问题的过程。在教学中。让学生经历学习的过程不仅可以使学生亲自参与知识、结论形成的过程．帮助理解和掌握相应的知识．更可以给学生带来探索的体验、创新的尝试．体会学习与生活的密切联系．有利于培养... 学习是学生不断发现问题和解决问题的过程。在教学中。让学生经历学习的过程不仅可以使学生亲自参与知识、结论形成的过程．帮助理解和掌握相应的知识．更可以给学生带来探索的体验、创新的尝试．体会学习与生活的密切联系．有利于培养他们独特的思维个性和解决问题的能力．更有利于养成他们克服困难的意志。获得成功的体验．敢于迎接挑战，树立学习的信心。下面．我用美国教育家肯尼斯·胡佛的两种说法阐述教学中教师对问题的设置和对学生提出问题的处理。 展开更多

关键词 教学 设置 解决问题的能力 思维个性 提出问题 学生 学习 教育家

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阶梯提问,让思维在语文海洋里自由遨游

17

作者 王芳 王之波 《中华少年》 2018年第13期175-175,共1页

阶梯提问的教学方式在小学语文教学中应用广泛,很多的教师在教学的过程中都会通过问题来与学生互动,进而传授知识。在本文中,笔者依据教学中的阶梯提问模式,梳理出设置坡度,由浅入深;问题引领,启发思维;平等尊重,发展个性三种实际的教... 阶梯提问的教学方式在小学语文教学中应用广泛,很多的教师在教学的过程中都会通过问题来与学生互动,进而传授知识。在本文中,笔者依据教学中的阶梯提问模式,梳理出设置坡度,由浅入深;问题引领,启发思维;平等尊重,发展个性三种实际的教学方法,意在全面提升学生的课堂听课效果,真正实现让学生快乐学习。 展开更多

关键词 阶梯提问 思维培养 小学语文 问题引领

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班级文化建设的思考与研究

18

作者 英波 《中华少年》 2019年第11期276-276,共1页

环境造就一个人,学生时代一个学生大部分的时间都是在班级这个集体中度过的,古代就盛传有'孟母三迁'的故事,孟母为了教育孟子出人头地,选择良好的生活环境而三次搬家,为孟子创造学习条件可见孟母深知学习生活环境对于孩子成长... 环境造就一个人,学生时代一个学生大部分的时间都是在班级这个集体中度过的,古代就盛传有'孟母三迁'的故事,孟母为了教育孟子出人头地,选择良好的生活环境而三次搬家,为孟子创造学习条件可见孟母深知学习生活环境对于孩子成长的重要性。'近朱者赤,近墨者黑',这一点在学生时代体现得更为明显。所以说,创造积极健康的学习生活环境是一个人成功成才必不可少的条件之一。 展开更多

关键词 思考 研究 文化建设 班级

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