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题名生理学应用PBL教学效果研究
被引量：6
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作者
吕爱军
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机构
临汾职业技术学院生理教研室
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出处
《四川生理科学杂志》
2013年第3期141-143,共3页
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文摘
目的:评价在生理学教学中应用"以问题为基础的学习"(Problem-Based Learning,PBL)的教学效果。方法:将本校2009级髙护专业的两个教学班分别作为实验班(PBL)与对照班(以授课为基础的学习,Lecture-Based Learning,LBL),实验班采用PBL教学,对照班则全部采用LBL教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。结果:试验班的教学效果明显优于对照班。结论:在生理学教学中,采用PBL教学取得了满意的教学效果。
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关键词
生理学教学
PBL教学
教学效果
以问题为基础的学习
应用
LBL教学
高护专业
问卷调查
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R33-4
[文化科学—教育学]
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题名生理学应用任务驱动法教学效果研究
被引量：3
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作者
吕爱军
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机构
临汾职业技术学院生理教研室
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出处
《四川生理科学杂志》
2014年第2期96-97,共2页
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文摘
目的:探讨任务驱动教学模式在生理学教学中的应用效果。方法:对试验班与对照班学生分别采用任务驱动教学模式和传统教学模式进行教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。结果:试验班的教学效果明显优于对照班。结论:任务驱动教学模式在生理学教学中具有明显的应用优势,它有利于激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性与创造性,优于传统教学法。
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关键词
生理学
任务驱动
教学效果
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名怎样讲授肌细胞的收缩功能
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作者
吕爱军
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机构
临汾职业技术学院生理教研室
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出处
《中国继续医学教育》
2017年第29期32-35,共4页
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文摘
认真讲好每一节课是每一位教师的天职,如何讲好每一节课是每一位教师终生都在探索的课题。肌细胞的收缩功能是生理学中较难理解的一节内容,怎样才能讲好此节课的内容是笔者一直在思考的问题,经过多年的教学实践,笔者认为从以下几个方面着手才能更好地让学生理解本节课的内容:创设画面情景及问题情境,导入新课,设计新课,课堂小结。希望以此和各位同仁分享,共同提高教学质量。
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关键词
神经-肌接头
兴奋
终板电位
兴奋-收缩耦联
肌丝滑行学说
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Keywords
neuromuscular junction
excited
end-plate potential
excitation-contraction coupling
myofilament theory
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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