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题名民乐提升学生素养 特色成就学校未来
被引量：1
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作者
李小健
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机构
中山市港口镇民主小学
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出处
《师道（教研）》
2017年第5期3-4,共2页
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文摘
为进一步落实中山市教体局提出的“一校一特色，一校一品牌”战略部署的要求及港口镇文体教育局提出的创建特色学校的要求，五年前，我校对学校的文化传统进行了系统的研究和拓展。基于学校自身特点，以“和文化”为载体，按照“特色项目－特色文化－特色学校”的发展轨迹，把“民乐教育”作为不断提升办学品位的突破口，着力开展民乐特色教育，培养学生的综合素养．助力学校走内涵发展的轨道，铸就高品位校园文化。数载寒暑．民主小学的民乐文化内涵与荷花的包容心境相生相融，正孕育出灿烂的“荷韵”艺术之花。
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关键词
特色学校
学生素养
民乐
成就
文化传统
自身特点
特色文化
特色项目
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
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题名基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计
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作者
禤月娥
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机构
中山市港口镇民主小学
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出处
《精品生活》
2023年第17期0087-0089,共3页
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文摘
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计,需要提炼单元主题,构建结构化的单元学习内容,根据教学目标设计主题探究活动及制定单元评价,以引导学生在单元主题意义探究过程中逐步形成对单元主题的认知,发展学生的实用能力并形成学科素养[1]。
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关键词
主题意义
单元整体教学
核心素养
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名拨动随班就读生心弦的班级管理策略
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作者
李小健
卢玉湘
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机构
中山市港口镇民主小学
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出处
《师道（教研）》
2020年第1期189-190,共2页
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文摘
随班就读是指残疾学生在普通教育机构中和普通学生在同一教育环境下成长与发展,同时,也在一定程度上促进残疾学生的身心发展。作为随班就读工作具体实践者的随班就读班主任,究竟该如何开展实施班级管理才能满足随班就读儿童在普通班级中的特殊教育需求得到高度关注。
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关键词
班级管理
成长与发展
残疾学生
班主任
普通教育
随班就读
身心发展
特殊教育需求
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下小学音乐教学中渗透传统文化的探究
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作者
黄嘉欣
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机构
中山市港口镇民主小学
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出处
《世纪之星—小学版》
2022年第34期67-69,共3页
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文摘
发展学生核心素质,是落实立德树人根本任务的重要举措。“核心素养”已然成为新时期教育界的热词,新课改所倡导的核心素养教育掀起了一场教育变革。如今教师对核心素养的教育研究正在不断加深,教师应依据自己对核心素养的正确解读,探索培养学生核心素养的科学教育方法。其中,将传统文化渗透于课堂教学之中,可为核心素养教育的开展提供良好的条件。基于此,本文主要站在核心素养的视域下,探讨小学音乐教师如何在课堂教学中渗透传统文化,以实现核心素养视域下的音乐教学目标。
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关键词
核心素养
小学音乐
传统文化
教育方法
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分类号
G
[文化科学]
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题名中华优秀传统文化与小学语文教学的融合策略
被引量：4
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作者
罗樊
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机构
广东省中山市港口镇民主小学
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出处
《中小学班主任》
2021年第12期45-46,共2页
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文摘
中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的源泉。以部编教材小学语文一年级上册为例,探讨将传统文化与语文教学实践相结合,提炼、归纳识字与写字、阅读与鉴赏和诵读与理解三个方面的融合策略。
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关键词
传统文化
教学实际
融合
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名目标引领 自主参与 让班级管理走向自动模式
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作者
李小健
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机构
广东省中山市港口镇民主小学
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出处
《基础教育参考》
2017年第9期29-31,共3页
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文摘
小学生随着年级的升高,认知能力和自主意识都会相应发展,教师保姆式的管理方式和事必躬亲的风格将不再适应.教师要改进班级管理模式,让学生在班级管理中,发挥主观能动性,不断设定明确的目标要求,引领班级管理走向自动模式.
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关键词
目标引领
自主参与
自动模式
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名微课在小学美术中的应用
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作者
李尚雅
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机构
中山市港口镇民主社区民主小学
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出处
《学园》
2018年第2期134-134,136,共2页
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文摘
在现代,微课是一项新的教学模式,因为具有简便精巧的特点,所以很符合当代小学美术的教学。在教学中,它不但能给学生创造良好、和谐的教学环境,还能提高学生的学习兴趣,把教学难点简易化,提升了教学的效果。在美术课堂上充分地发挥出自己的作用,同时也在不断完善小学美术课堂的教学。
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关键词
微课
小学美术
应用
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G623.75
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养
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作者
卢玉湘
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机构
中山市港口镇民主小学
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出处
《师道（教研）》
2014年第6期132-132,共1页
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文摘
近些年，我校对口语交际的课题研究加强了力度。培育学生的口语交际能力是社会发展的要求．也是学生终身发展的需要。然而在实际的教学操作中，学生的交际能力提高不尽人意。口语交际成为语文教学的难点之一。一、利用课堂教学的各个环节培养学生的口语交际能力1．课堂识字教学。在每次的识字教学中训练口语交际．最常用的方法是让学生说说自己是怎样记住这个字的。说说某类字的构字规律，再给生字宝宝找朋友或给词语造句，也可以是教师出示几个词语，利用其中三个或者三个以上的词语说一段话，从而训练学生的说话能力和语言组织能力。
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关键词
口语交际能力
小学语文教学
能力的培养
语言组织能力
识字教学
课堂教学
课题研究
终身发展
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名立德树人 同心追梦
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作者
李菲菲
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机构
中山市港口镇民主小学
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出处
《师道（教研）》
2020年第1期196-196,共1页
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文摘
言传和身教相统一。俗话说:正人先正己,育人先自育。学生非常关注教师的一言一行,与其天天跟学生讲做人行事的大道理,比不上教师亲自行动,做其表率。我的身边有一位年轻的班主任曾在班级工作日志里写过这样一件事:某天,她去班里上课时发现教室的课桌摆放得乱七八糟,于是她没有立即上课,而是轻轻地走下讲台把前排的课桌一张张都摆放整齐,并说了一句:“看来我除了要给你们上课,还要负责帮大家摆课桌啊。”
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关键词
班级工作
立德树人
班主任
上课
课桌
正人先正己
大道理
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于“思维可视化”的小学科学教学策略探析
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作者
李小健
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机构
中山市港口镇民主小学
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出处
《小学科学》
2017年第5期21-21,共1页
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文摘
柏拉图说过：＂思维是灵魂的自我谈话。＂在当今开放合作的大背景之下,人类不能停留于自我对话的层面,在进行自我谈话的同时更要与外界对话,通过与他人碰撞交流以获得更好的发展。小学科学作为学生科学素养的启蒙课程,肩负着培养学生科学思维的重任。
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关键词
小学科学
策略探析
思维过程
物体形状
言语表达
活动设计
有效感
纸筒
科学探究活动
三棱柱
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名看《三克的梦想》观后感
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作者
黄诗琪
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机构
广东省中山市港口镇民主小学四(
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出处
《小主人报》
2016年第7期14-14,共1页
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文摘
今天，我在课堂上看了少儿励志电影《三克的梦想》。看过之后，电影中那些感人的画面久久在我脑海中浮现。
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关键词
梦想
观后感
电影
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分类号
B848.4
[哲学宗教—心理学]
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题名小学体育创新思维运用策略研究
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作者
吴深祥
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机构
广东省中山市港口镇民主小学
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出处
《新纪实·学校体音美》
2019年第6期75-75,共1页
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文摘
小学是学生成长的重要时期,也是学生学习的关键阶段,这一时期,学生接受知识的熏陶,能够有效培养学生的综合素养,所以,必须提高小学教师的教学水平,小学体育教学也是如此。受到传统教学模式的影响,学生学习的积极性很难调动起来,严重影响了学生学习的质量。在教学时,教师将创新思维融入其中,适应了时代的需求,对于提高学生的体育素养有着积极意义。本文从小学体育教学的角度出发,重点分析了创新思维在教学过程中的运用,希望为有关人士提供参考。
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关键词
小学
体育教学
创新思维
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名魔法世界大冒险
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作者
戴琼瑶
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机构
广东省中山市港口镇民主小学六
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出处
《小主人报》
2015年第7期54-54,共1页
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文摘
这天，阳光灿烂，清风拂过湖面，吹过金黄的麦田，轻轻地划过人们的脸庞。走过一片碧绿的草地，走过一条弯弯的小路，哈皮来到了一条小河边，他坐在一块石头上，听着河水唱歌，望着柳枝飘动。这时，小河里有一个东西在发光：咦，那是什么？哈皮自言自语道，走到小河边望了望，原来是一条小金鱼。这条小金鱼十分漂亮：大大的眼睛，丝纱一般的尾巴，被阳光照到的鳞片闪闪发光。突然，漂亮的小金鱼慢慢变成了粉色，一会儿就又变成了蓝色。“咦，怎么这么奇怪呢？”哈皮一边想着一边用手去捉那条小金鱼。
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关键词
冒险
世界
魔法
自言自语
金鱼
发光
漂亮
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名九寨的歌谣
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作者
戴琼瑶
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机构
中山市港口镇民主小学六
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出处
《小主人报》
2015年第6期11-11,共1页
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文摘
九寨的歌谣，每一段都有不同的色彩。春季的鲜花，夏季的瀑布，秋季的落叶，冬季的白雪。今天，我们主要聆听九寨歌谣中第二段旋律——夏季。
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关键词
歌谣
九寨
夏季
白雪
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分类号
I207.7
[文学—中国文学]
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