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基础与临床融合式教学在儿科见习教学中的应用 被引量：4
1
作者 张亚停 徐宏贵 +2 位作者 韩黠蔚 方建培 梁立阳 《基础医学教育》 2020年第5期344-347,共4页
探讨儿科见习教学中基础与临床融合式教学模式应用价值。选取2019年在中山大学孙逸仙纪念医院儿科见习的110名临床专业学生作为研究对象,实验组56名学生采用基础与临床融合式教学模式,对照组54名学生采用传统教学模式,对比两组学生理论... 探讨儿科见习教学中基础与临床融合式教学模式应用价值。选取2019年在中山大学孙逸仙纪念医院儿科见习的110名临床专业学生作为研究对象,实验组56名学生采用基础与临床融合式教学模式,对照组54名学生采用传统教学模式,对比两组学生理论考试及实践技能考试成绩、学生对教学模式满意度、学生自评及专家测评评分。结果发现在儿科见习教学中应用基础与临床融合式教学模式,可有效增强学生理论及实践技能掌握水平,提高教学满意度,并有助于自学能力、创新思维能力的提升,值得在教学改革中广泛推广应用。 展开更多
关键词 儿科 见习教学 基础与临床融合 教学方法
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基于慕课模式的儿科学精品课程建设的思考 被引量：1
2
作者 李栋方 李平甘 吴若豪 《师道（教研）》 2017年第10期33-34,共2页
2012年开始，慕课课程即大规模开放式在线课程（massive open online coupes，MOOCs）的缩写，在全球教育领域里开始迅速发展并广泛应用，医学教育领域理论研究和教育实践也有在近3年有了长足的发展。
关键词 精品课程建设 儿科学 ONLINE 教育领域 在线课程 OPEN 教育实践 开放式
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八年制医学博士生儿科见习中诊断学检体的教学实践 被引量：1
3
作者 黄花荣 吴保菁 苏浩彬 《中华诊断学电子杂志》 2015年第4期27-28,共2页
八年制医学博士生掌握、应用诊断学的技能与方法是非常重要的。基本的体检手段和方法在疾病诊断过程中非常重要，有时甚至是其他先进检查方法不能替代［1］。本课题组曾对提高八年制医学博士生儿科见习的临床思维水平的方法与评价和病... 八年制医学博士生掌握、应用诊断学的技能与方法是非常重要的。基本的体检手段和方法在疾病诊断过程中非常重要，有时甚至是其他先进检查方法不能替代［1］。本课题组曾对提高八年制医学博士生儿科见习的临床思维水平的方法与评价和病史问诊存在问题分析与对策进行了研究［2-3］。八年制医学博士生在儿科的见习中，可能都会遇到的问题是：儿科的正确体检应如何进行？在临床技能的三级教学系统中，诊断学的教学内容及各媒体教学都是针对成人进行的，较少提及儿科的检体问题。在儿科见习中，儿科教材只有儿科体检的特点的简单介绍，学生接触患儿较少，动手机会少，故体检的印象也不深刻，且经过其他成人课程的轮转后，早已忘记大部分，儿科体检的水平和要求均掌握较差。因此，有必要在八年制医学博士生儿科见习时强化儿科检体的系统性训练。 展开更多
关键词 医学博士生 诊断学 儿科 教学实践 临床技能 思维水平 教学系统 诊断过程
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在八年制医学博士生的儿科见习中强化诊断学的体格检查训练
4
作者 黄花荣 李雯静 吴保菁 《高校医学教学研究（电子版）》 2015年第4期55-57,共3页
我们根据小儿的年龄特点设计两套体格检查方案,在体格检查过程中,通过教师与学生互评和学生模拟"标准化病人"以及发挥中山大学临床技能中心的优势等措施强化诊断学的体格检查训练,收到很好的教学效果。
关键词 诊断学 体格检查 八年制医学教学 临床见习
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PBL教学法在儿科临床见习教学中的应用探讨 被引量：1
5
作者 李栋方 李平甘 《师道（教研）》 2011年第9期24-25,共2页
PBL教学法的基本要点是以学生为中心、基于问题、综合的相互合作和交互式学习，有助于培养和提高学生的综合素质。文章就国内儿科学临床见习的现实，对开展PBL教学模式的条件、优势等进行分析．以期为PBL教学模式的实施提供依据。
关键词 儿科学 PBL 教学方法
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