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汉语阅读障碍儿童在快速命名时的眼动特征 被引量:13
1
作者 黄旭 吴汉荣 +5 位作者 静进 邹小兵 王梦龙 李秀红 旷远 周鹏 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第6期358-361,共4页
目的了解汉语阅读障碍儿童在进行字母、图片快速命名时的眼动特征与规律。方法依ICD-10诊断标准,从儿童发育行为门诊诊断遴选阅读障碍儿童20名,并按年龄、性别、年级匹配20例正常儿童为对照组。对他们进行颜色、数字、字母和图片快速命... 目的了解汉语阅读障碍儿童在进行字母、图片快速命名时的眼动特征与规律。方法依ICD-10诊断标准,从儿童发育行为门诊诊断遴选阅读障碍儿童20名,并按年龄、性别、年级匹配20例正常儿童为对照组。对他们进行颜色、数字、字母和图片快速命名测试,记录命名反应时间;采用Eyelink 2 High-Speed Eye Tracker眼动仪记录图片、字母快速命名时的眼动数据,比较两组儿童平均注视时间,平均眼跳幅度,注视次数,眼跳次数的差异。结果SRD组儿童颜色、数字、字母和图片的快速命名时间均长于对照组(44.9±16.1/28.5±3.9,P<0.001;22.3±6.5/16.8±4.3,P=0.001;58.1±32.3/33.1±9.0,P=0.001;54.2±20.4,41.3±7.0,P=0.003)。在字母快速命名中,SRD儿童的平均注视时间延长(342.8±64.2/309.7±42.8,P=0.038),注视次数和眼跳次数增多(126.1±60.1/92.9±21.5;149.4±78.8/95.2±21.5,P=0.011、0.003);在图片快速命名中,SRD儿童的平均眼跳幅度减小(2.9±0.6/3.7±1.0,P=0.10),注视次数和眼跳次数增多(118.0±52.2/98.9±20.3;137.8±58.9/106.9±19.2,P=0.039、0.016)。结论汉语SRD儿童存在快速命名障碍,在快速命名中存在异常的眼动模式,可能反映了其视觉空间和视觉注意缺陷。 展开更多
关键词 阅读障碍 儿童 快速命名 眼动 病例对照研究
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青少年健康素养评定需要向多维度发展 被引量:14
2
作者 张诗晨 陈亚军 陶芳标 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2014年第3期321-324,共4页
近10a来,健康素养(health literacy)已经成为一个充满活力的研究领域。健康素养不仅对成人健康状况具有预测作用m引,也是识别青少年健康问题和健康危险行为的标志阻引。健康素养研究领域发展迅速,逐渐扩大至更广泛的、跨学科的研... 近10a来,健康素养(health literacy)已经成为一个充满活力的研究领域。健康素养不仅对成人健康状况具有预测作用m引,也是识别青少年健康问题和健康危险行为的标志阻引。健康素养研究领域发展迅速,逐渐扩大至更广泛的、跨学科的研究范围。 展开更多
关键词 健康促进 评定研究 问卷调查 青少年保健服务
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东莞市农村小学生早餐饮食行为与质量 被引量:10
3
作者 梁小红 王庆雄 +2 位作者 王晓波 魏金妹 刘世腾 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2013年第8期900-902,905,共4页
目的了解东莞市农村小学生早餐饮食行为、早餐质量及影响因素,为指导发达地区农村小学生营养教育提供依据。方法用随机整群抽样法,抽取东莞市某镇四~六年级小学生452名进行早餐饮食行为问卷调查。结果81.42%的小学生每天吃早餐;选择早... 目的了解东莞市农村小学生早餐饮食行为、早餐质量及影响因素,为指导发达地区农村小学生营养教育提供依据。方法用随机整群抽样法,抽取东莞市某镇四~六年级小学生452名进行早餐饮食行为问卷调查。结果81.42%的小学生每天吃早餐;选择早餐食物品种主要依据包括营养又健康(44.47%),父母安排(21.90%),口味(21.24%);多数人早餐结构不合理,优、良者仅占12.17%,只有2.21%符合营养早餐4类食物要求;对营养早餐认知正确率仅7.96%;96.24%认为有必要每天吃早餐;88.50%家长要求子女每天都吃早餐,其子女每天吃早餐率高于没要求者(χ2=29.519,P<0.01);营养知识得分多者早餐质量较高(χ2=9.977,P=0.041);对营养早餐认知水平较高者早餐质量也较高(χ2=70.091,P<0.01)。结论东莞市农村小学生早餐质量不高,与学生对营养早餐认知度低有关;多数学生能每天吃早餐,建议对小学生及家庭开展针对性的营养教育。 展开更多
关键词 饮食习惯 认识 行为 态度 学生
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对儿童学习障碍的理解及其诊疗 被引量:10
4
作者 静进 《中国儿童保健杂志》 CAS 2011年第3期195-198,共4页
学习障碍患儿在临床上很常见,在学龄前儿童中很难发现,多在入学后逐渐表现出来读写、计算方面的困难,我国学习困难儿童似乎更多表现为混合型学习障碍。本文就关于儿童学习障碍的定义、病因和发病机理、临床表现、诊断以及预防和矫治作... 学习障碍患儿在临床上很常见,在学龄前儿童中很难发现,多在入学后逐渐表现出来读写、计算方面的困难,我国学习困难儿童似乎更多表现为混合型学习障碍。本文就关于儿童学习障碍的定义、病因和发病机理、临床表现、诊断以及预防和矫治作一介绍,应引起临床医师高度重视。 展开更多
关键词 学习障碍 诊疗 儿童
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孤独症谱系障碍的多学科合作研究与干预 被引量:9
5
作者 静进 王馨 《中国实用儿科杂志》 CSCD 北大核心 2019年第8期628-632,共5页
孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD是一组临床异质性高的神经发育障碍性疾病,常伴有共患病,其病因尚不明确,终身致残率高,可致儿童、青少年和成人在社交、认知和语言发展以及适应性功能等多个方面的障碍;在研究和干预中多学... 孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD是一组临床异质性高的神经发育障碍性疾病,常伴有共患病,其病因尚不明确,终身致残率高,可致儿童、青少年和成人在社交、认知和语言发展以及适应性功能等多个方面的障碍;在研究和干预中多学科(multidisciplinary)合作是新趋势,以从不同层面探究病因机制和临床转化;并提倡集合不同专业背景的人员对ASD患者及其家庭进行帮助,对临床诊断、教育、健康和社会关怀等方面的决策制定提供支持。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 多学科研究 多学科干预
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汉语阅读障碍儿童在本顿视觉保持测验中的反应特征 被引量:6
6
作者 黄旭 吴汉荣 +2 位作者 静进 王梦龙 陈一鸣 《中国组织工程研究与临床康复》 CAS CSCD 北大核心 2007年第9期1667-1670,共4页
目的:比较阅读障碍儿童与正常儿童在本顿视觉保持测验中的反应特征,探索阅读障碍儿童视觉空间记忆能力的特点。方法:①2005-07/2006-05在儿童发育行为门诊遴选阅读障碍儿童20名(平均年龄10.2岁),按1∶1配对原则,选择年龄、性别、年级和... 目的:比较阅读障碍儿童与正常儿童在本顿视觉保持测验中的反应特征,探索阅读障碍儿童视觉空间记忆能力的特点。方法:①2005-07/2006-05在儿童发育行为门诊遴选阅读障碍儿童20名(平均年龄10.2岁),按1∶1配对原则,选择年龄、性别、年级和家庭状况等条件与阅读障碍组相似的20名正常阅读能力儿童为对照组(平均年龄10.1岁)。②应用国内修订版本顿视觉保持测验C式B法,D式C法和E式D法对两组儿童进行个别测试。C式图卡呈现5s后让被试默画(视觉记忆能力),D式图卡让被试临摹(视觉结构能力),E式图卡呈现10s后间隔15s再让被试默画(视觉延迟记忆能力)。③对两组儿童的视觉记忆保持能力、视觉结构能力和延迟记忆能力进行测试,分别记录两组儿童测验的正确分(每一图卡根据全或无的原则记1或0分,总分0~10)及错误次数(错误类型分为遗漏或增加、变形、持续、旋转、位置错误和大小错误6个范畴),进行配对t检验。结果:40名受试者均进入结果分析。①正确得分:在视觉记忆和视觉结构能力测验中阅读障碍组低于对照组(5.00±2.45,6.60±1.82,P=0.019;7.50±2.44,8.95±1.32,P=0.015),在视觉延迟记忆测试中,两组得分比较差异不显著(P=0.077)。②总错误分:在视觉记忆和视觉结构能力测验中阅读障碍组高于对照组(7.65±4.20,4.90±3.24,P=0.016;3.20±3.93,1.15±1.46,P=0.035),在视觉延迟记忆测试中,两组得分比较差异不显著(P=0.389)。③错误类型:阅读障碍组儿童在视觉记忆能力测试中变形和持续性错误次数均显著多于对照组(3.95±2.40,1.75±1.52;0.35±0.67,0;P均<0.05),在视觉结构能力测试中变形错误次数显著多于对照组(1.35±1.69,0.35±0.75,P<0.05)。结论:阅读障碍儿童的视觉空间短时记忆能力、视觉结构和视觉运动整合能力存在缺陷。 展开更多
关键词 阅读障碍 视觉 神经心理学测验 记忆
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汉语阅读障碍儿童语言能力研究 被引量:5
7
作者 黄旭 静进 +3 位作者 吴汉荣 邹小兵 王梦龙 李秀红 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2008年第4期299-301,共3页
目的研究汉语特定阅读障碍(SRD)儿童的语音加工、快速命名速度和正字法意识能力,探索汉语SRD儿童的语言能力缺陷。方法依据ICD-10和CCMD-3诊断标准,确诊SRD儿童28人;同时,以年龄、年级、性别、父母文化及职业、家庭经济情况等条件,按1∶... 目的研究汉语特定阅读障碍(SRD)儿童的语音加工、快速命名速度和正字法意识能力,探索汉语SRD儿童的语言能力缺陷。方法依据ICD-10和CCMD-3诊断标准,确诊SRD儿童28人;同时,以年龄、年级、性别、父母文化及职业、家庭经济情况等条件,按1∶1配对从某普通小学选择正常儿童28人为对照组。应用挑异音(辨声母、韵母、声调)、语音短时记忆、颜色和数字快速命名、辨真假字测验等对2组儿童的语言能力进行测试。结果SRD组儿童语音意识总成绩明显低于对照组(15.50±5.09vs21.82±5.85,P<0.01),其中辨声母、辨韵母、辨声调3项测验的成绩均明显低于对照组儿童(6.25±2.29vs8.21±1.20,P<0.01;4.18±2.44vs6.75±2.34,P<0.01;5.07±1.98vs6.86±3.43,P<0.05);语音短时记忆容量明显低于对照组儿童(5.43±1.14vs6.64±1.13,P<0.01)。综合来看,SRD组儿童的语音技能比对照组差(F=8.844,P<0.01)。在快速命名测验的2项分测验——颜色和数字快速命名中,SRD组的命名时间均明显比对照组长(42.89±14.54vs29.49±5.65,P<0.01;22.24±6.14vs16.55±4.04,P<0.01)。SRD组儿童辨真假字测验成绩明显低于对照组儿童(34.86±4.51vs37.11±2.94,P<0.05)。对各类不符合规则的假字的判断成绩明显低于对照组(P值均<0.05)。结论汉语SRD儿童的语言能力水平落后于正常儿童,存在语音技能、快速命名速度和正字法意识等语言能力缺陷。 展开更多
关键词 阅读障碍 语言 对比研究 儿童
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硫酸镁联合沙丁胺醇雾化吸入治疗儿童哮喘急性发作的疗效评估 被引量:8
8
作者 陈俊锋 何志坚 +1 位作者 吴冬红 刘建安 《中国校医》 2018年第3期213-214,共2页
目的比较硫酸镁+沙丁胺醇与沙丁胺醇雾化吸入,治疗儿童哮喘急性发作的临床疗效,为临床用药提供参考。方法采用开放随机平行对照方法,将102例患儿随机分成2组(每组51例)。⑴对照组:雾化吸入沙丁胺醇(2.5mg)+生理盐水2.5 m L。⑵观察组:... 目的比较硫酸镁+沙丁胺醇与沙丁胺醇雾化吸入,治疗儿童哮喘急性发作的临床疗效,为临床用药提供参考。方法采用开放随机平行对照方法,将102例患儿随机分成2组(每组51例)。⑴对照组:雾化吸入沙丁胺醇(2.5mg)+生理盐水2.5 m L。⑵观察组:雾化吸入沙丁胺醇(2.5 mg)+硫酸镁(150 mg)混合溶液2.5 m L+生理盐水2.5 m L。雾化为氧气驱动(氧流量8~10 L/min),2组均每20 min一次,共治疗l h,基础治疗为急性吸氧,合并感染者使用抗生素或抗病毒剂,观察用药l h后2组患儿症状体征改善时间、肺功能指标、不良反应、出院时间。采用t和χ2检验比较2组观察指标改善情况和临床疗效。结果治疗后,观察组气急、喘息、哮鸣音和PEF%改善均显著优于对照组(P<0.01);在气急、喘息、哮鸣音症状体征和住院天数方面,观察组较对照组显著缩短(P<0.05);2组均未出现恶心、呕吐、低血压、乏力等不良反应;观察组显效率和总有效率显著优于对照组(χ2=3.960,4.317,P<0.05)。结论在常规治疗基础上,硫酸镁联合沙丁胺醇雾化吸入,可改善儿童哮喘急性发作的某些临床指标,安全性较高,值得推广应用。 展开更多
关键词 儿童 哮喘/药物疗法 硫酸镁 沙丁胺醇 雾化器和汽化器/方法
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团体心理治疗妊娠糖尿病的疗效 被引量:7
9
作者 刘建安 高定国 +1 位作者 高小红 严应元 《中国健康心理学杂志》 2013年第6期939-942,共4页
目的探讨团体心理治疗对妊娠糖尿病的干预方式及疗效。方法将符合妊娠期糖尿病诊断标准72例患者,随机分成对照组和观察组(各36人),对照组进行常规临床治疗和健康教育,观察组进行常规临床治疗和团体心理治疗。采用2型糖尿病患者生活质量... 目的探讨团体心理治疗对妊娠糖尿病的干预方式及疗效。方法将符合妊娠期糖尿病诊断标准72例患者,随机分成对照组和观察组(各36人),对照组进行常规临床治疗和健康教育,观察组进行常规临床治疗和团体心理治疗。采用2型糖尿病患者生活质量量表(DMQLS)分别于治疗前及治疗后第3,6,9,12周末评定干预效果;此外在治疗前后分别对两组施测糖尿病知识测试问卷(DKT),糖尿病自我管理效能问卷(DMSES),糖尿病自我管理量表(SDSCA),并对其评分及临床疗效进行比较。结果治疗3周后,DMQLS评分中观察组心理和满意水平的改善快于对照组(t1=4.07,P<0.01;t2=2.58,P<0.05)而且在治疗不同时点,对照组和观察组DMQLS总分均持续下降(F1=3.01,F2=4.28;P<0.05),在治疗不同时点,观察组有些DMQLS维度分及其总分显著低于对照组(P<0.05或P<0.01),干预后观察组自我管理知识、效能和技能评分较对照组显著提高(P<0.05);观察组未用胰岛素治疗率显著低于对照组(χ2=P<0.01),但血糖控制满意率显著高于对照组(P<0.05),孕妇并发症发生率显著低于对照组(P<0.05),自我效能与DMQLS各项得分均显著负相关(r=-0.315,-0.322,-0.416,-0.303,-0.422,-0.429;P<0.05)。结论团体心理治疗能提高患者知识、效能和技能水平,改善GDM生活质量和临床疗效。 展开更多
关键词 心身疾病 妊娠糖尿病 团体心理治疗 疗效
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注意缺陷多动障碍与家庭环境因素相关性的研究进展 被引量:7
10
作者 冼丹霞 金宇 《中国儿童保健杂志》 CAS 2010年第7期578-579,590,共3页
注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)是最为常见的儿童心理行为疾病之一,可对儿童及整个家庭产生不同程度的负面影响,而家庭环境在促进儿童生长发育的过程中又起着至为关键的作用。本文就目前国内外儿童... 注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)是最为常见的儿童心理行为疾病之一,可对儿童及整个家庭产生不同程度的负面影响,而家庭环境在促进儿童生长发育的过程中又起着至为关键的作用。本文就目前国内外儿童注意缺陷多动障碍与家庭环境因素相关性的研究进展进行综述。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 家庭环境因素 儿童
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规范化诊治管理模式对妊娠糖尿病妊娠结局的影响 被引量:7
11
作者 高小红 刘建安 陈爱群 《中国实用医刊》 2010年第14期3-5,共3页
目的 探讨规范化诊治管理模式对妊娠糖尿病妊娠结局的影响.方法 随机选取妊娠糖尿病孕妇116例作为观察组,根据年龄、病情程度,体质量指数(BMI) 1:1匹配对照组,分别采取规范化诊治管理模式和传统诊治管理模式进行干预,对两组资料进行回... 目的 探讨规范化诊治管理模式对妊娠糖尿病妊娠结局的影响.方法 随机选取妊娠糖尿病孕妇116例作为观察组,根据年龄、病情程度,体质量指数(BMI) 1:1匹配对照组,分别采取规范化诊治管理模式和传统诊治管理模式进行干预,对两组资料进行回顾性分析.结果 采用规范化诊治管理模式进行干预后,观察组胰岛素治疗率显著低于对照组(P<0.01),血糖控制满意率却显著高于对照组;孕妇剖宫产、妊高征、羊水过多、胎膜早破及胎儿窘迫率显著低于对照组,所分娩新生儿中巨大儿、高胆红素血症、窒息和早产率也显著低于对照组 (P<0.05).结论 规范化诊治管理模式可有效控制血糖,取得良好妊娠结局,值得推广. 展开更多
关键词 妊娠 糖尿病 妊娠结局 管理
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早餐对大学生认知行为的影响 被引量:5
12
作者 梁小红 王庆雄 +4 位作者 杜坤 王晓波 黄晓霞 陈昕 华丽霞 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2015年第7期986-988,共3页
目的探究早餐对大学生视空间工作记忆、反应时及脑力工作能力的影响,为高校学生早餐营养教育提供依据。方法以广州市某医学院校69名大学生志愿者为研究对象,随机分为实验组(不吃早餐,32名)和对照组(吃早餐,37名),用Corsi积木点击测验的... 目的探究早餐对大学生视空间工作记忆、反应时及脑力工作能力的影响,为高校学生早餐营养教育提供依据。方法以广州市某医学院校69名大学生志愿者为研究对象,随机分为实验组(不吃早餐,32名)和对照组(吃早餐,37名),用Corsi积木点击测验的变式设计测试视空间工作记忆;用E-Prime 2.0反应时测定软件测定反应时;用剂量作业试验测定脑力工作能力。分别于上午8:30和11:00进行前后2次测试。结果视空间工作记忆、反应时2次组间比较,对照组成绩均比实验组好,但差异均无统计学意义(P值均>0.05)。自身前后测试比较显示,两组视空间工作记忆第2次成绩均比第1次好(t值分别为-2.67,-2.77,P值均<0.05),但反应时2组前后差异均无统计学意义(P值均>0.05);脑力工作能力2次组间比较显示,阅字速度、脑力工作能力指数差异均无统计学意义(P值均>0.05),而2次测试实验组脑力工作能力测试的错误率均小于对照组(χ2值分别为40.406,7.359,P值均<0.01)。两组自身对照结果均为第2次错误率高于第1次,而阅字速度、脑力工作能力指数均为第2次优于第1次,且3项指标差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论在饥饿状态下,视空间工作记忆、反应时及脑力工作能力均受到影响,但因练习效应干扰等原因,仍不能确定早餐对这些指标的影响程度。 展开更多
关键词 食品 记忆 统计学 学生
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广州市某小学学习障碍儿童钙及几种微量元素营养状况调查 被引量:5
13
作者 梁小红 王庆雄 +2 位作者 陈漫霞 林咏梅 夏颖新 《卫生研究》 CAS CSCD 北大核心 2007年第4期508-509,共2页
目的了解广州市学习障碍儿童钙、碘、硒、锌、铁、铅的营养状况。方法研究对象为广州市某小学,用学习困难儿童筛查量表结合平时成绩选出的实验组及对照组各58名学生,用瑞文智力测验测定智商。用砷—铈接触法测定尿碘,用放射免疫分析法(R... 目的了解广州市学习障碍儿童钙、碘、硒、锌、铁、铅的营养状况。方法研究对象为广州市某小学,用学习困难儿童筛查量表结合平时成绩选出的实验组及对照组各58名学生,用瑞文智力测验测定智商。用砷—铈接触法测定尿碘,用放射免疫分析法(RIA)测定静脉血清T4,用免疫放射分析法(IRMA)测定静脉血清TSH。用电感耦合高频等离子体发射光谱法(ICP-AES)测定全血钙、硒、锌、铁、铅。结果学习障碍组尿碘中位数为216.6μg/L,<100μg/L者占22.8%;对照组尿碘中位数为247.9μg/L,<100μg/L者占3.7%。两组尿碘中位数差异无统计学意义(Z=-1.37,P>0.05),但两组尿碘值<100μg/L与≥100μg/L的人数构成差异有统计学意义(χ2=8.65,P<0.01)。两组血清T4、TSH均在正常范围内。学习障碍组血清TSH(中位数2.2mU/L)>3.1mU/L者占18.8%,对照组TSH>3.1mU/L者占12.9%,两组TSH>3.1mU/L与<3.1mU/L人数构成差异无统计学意义(χ2=3.85,P>0.05);全血铁两组之间差异有统计学意义(t=2.0,P<0.05),其它元素均无统计学意义(P>0.05)。两组血钙、锌、铁均在正常范围,铅大多数在正常范围,两组全血硒偏高;两组智商的差异以及智商等级构成差异均有统计学意义(t=8.26,P<0.01;χ2=41.19,P<0.01)。结论广州市学习障碍儿童多数碘营养状况良好,部分人缺碘,血钙、锌、铁正常,硒偏高,铅93.8%者正常,铁较对照组高,智商较对照组低。 展开更多
关键词 学习障碍 微量元素 血清 智商 尿碘
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广州学龄儿童尿酸水平与心血管代谢指标的关联 被引量:6
14
作者 雷伊玲 源梓妃 +3 位作者 唐钊协 敬佳佳 郑好 朱艳娜 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2020年第11期1726-1729,共4页
目的了解学龄儿童尿酸(uric acid,UA)水平和高尿酸血症现状,为探索儿童UA与心血管代谢指标的关系提供基础数据。方法采用横断面研究设计,随机从广州市9所中小学抽取7~10岁学龄儿童502名,收集社会人口经济学资料以及饮食习惯等信息,并进... 目的了解学龄儿童尿酸(uric acid,UA)水平和高尿酸血症现状,为探索儿童UA与心血管代谢指标的关系提供基础数据。方法采用横断面研究设计,随机从广州市9所中小学抽取7~10岁学龄儿童502名,收集社会人口经济学资料以及饮食习惯等信息,并进行体格测量和血清UA、血脂、血糖水平检测。结果广州市7~10岁学龄儿童的UA平均水平为(329.56±79.54)μmol/L,男、女生分别为(333.09±87.19,326.35±71.68)μmol/L;不同年龄组之间差异有统计学意义(F=11.46,P<0.01),10岁组最高。广州市学龄儿童高尿酸血症检出率较高,男生和女生分别为15.9%,31.2%,差异有统计学意义(χ^2=16.07,P<0.01),10岁组最高。校正潜在混杂因素后,男生尿酸水平与体质量指数(BMI)、腰围(WC)、收缩压(SBP)和三酰甘油(TG)水平呈正相关(B值分别为10.11,3.74,1.77,43.20,P值均<0.05),与高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平呈负相关(B=-73.50,P<0.01)。女生尿酸水平与BMI、WC和SBP水平呈正相关(B值分别为10.50,3.88,1.56,P值均<0.01)。结论广州市7~10岁学龄儿童UA异常率较高,UA水平与BMI、WC、SBP水平密切相关,仅在男生观察到UA与TG水平呈正相关,与HDL-C水平呈负相关。 展开更多
关键词 尿酸 心血管系统 高尿酸血症 患病率 儿童
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父母婚姻状态与子女自杀尝试的关系及中介因素研究 被引量:6
15
作者 刘剑波 龚靖波 +2 位作者 林秀金 杨听雨 卢建平 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2020年第5期713-715,719,共4页
目的探讨父母婚姻状态与后代自杀尝试的关系及中介因素,为减少不稳定婚姻状态家庭后代的自杀行为提供参考。方法 2017-2018年,采用方便整群抽样方法,在湖南某高校大一新生中,抽取2 766名学生完成儿童期创伤和抑郁特质问卷,并报告了父母... 目的探讨父母婚姻状态与后代自杀尝试的关系及中介因素,为减少不稳定婚姻状态家庭后代的自杀行为提供参考。方法 2017-2018年,采用方便整群抽样方法,在湖南某高校大一新生中,抽取2 766名学生完成儿童期创伤和抑郁特质问卷,并报告了父母婚姻状况、是否自杀尝试等信息。结果相对于父母稳定婚姻状态的大学生,父母婚姻状态不稳定的大学生表现出更高的抑郁特质得分、儿童期创伤得分以及更高的自杀尝试的报告率(t/χ~2值分别为2.78,5.83,20.30,P值均<0.05)。非条件Logistic回归分析显示,儿童期创伤、父母不稳定婚姻状况、抑郁特质对自杀尝试正向预测(OR值分别为1.05,1.45,1.08,P值均<0.05)。父母婚姻状态→儿童期创伤→抑郁特质、儿童期创伤→抑郁特质→自杀尝试、父母婚姻状态→儿童期创伤→自杀尝试和父母婚姻状态→儿童期创伤→抑郁特质→自杀尝试4条中介路径均成立。结论儿童期创伤与抑郁特质中介了父母不稳定婚姻状态与后代自杀尝试之间的关系。 展开更多
关键词 家庭 婚姻状况 自杀 精神卫生 回归分析 学生
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儿童学习障碍及其相关问题 被引量:6
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作者 森永良子 静进 《中国循证儿科杂志》 CSCD 2006年第2期81-85,共5页
日本白百合大学发育儿科研究所前所长森永良子教授在日本长期从事认知障碍儿童神经心理及其治疗教育方面的研究工作。2005年11月中旬,森永良子教授应中山大学公共卫生学院静进教授邀请,到广州做了有关儿童发育行为学方面的学术报告。期... 日本白百合大学发育儿科研究所前所长森永良子教授在日本长期从事认知障碍儿童神经心理及其治疗教育方面的研究工作。2005年11月中旬,森永良子教授应中山大学公共卫生学院静进教授邀请,到广州做了有关儿童发育行为学方面的学术报告。期间,静进教授与她就儿童学习障碍及其相关问题进行了交谈,涉及内容比较丰富且浅显易懂。经森永良子教授同意,由静进教授将谈话内容进行整理后在本刊发表,以飨感兴趣的读者们一阅。 展开更多
关键词 儿童学习障碍 公共卫生学院 中山大学 儿童发育 神经心理 障碍儿童 学术报告 谈话内容 教授 研究所
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汉语发育性阅读障碍儿童母语和英语的语言加工技能 被引量:6
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作者 潘宁 李秀红 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2019年第10期1588-1592,共5页
发育性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)[1-2]是一种最常见的学习障碍,指特定性阅读技能发育损害,以难以精确地或流利地认字、不良的解码和不良的拼写能力为特征,且不能完全归因于智力水平、视力问题或教育不当[3-4]。阅读能力的高... 发育性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)[1-2]是一种最常见的学习障碍,指特定性阅读技能发育损害,以难以精确地或流利地认字、不良的解码和不良的拼写能力为特征,且不能完全归因于智力水平、视力问题或教育不当[3-4]。阅读能力的高低直接影响学龄儿童对知识的获取,给儿童自身及家庭和社会带来严重的影响和沉重的负担。 展开更多
关键词 阅读障碍 英语 儿童
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抑郁障碍青少年自杀行为预测因素研究进展 被引量:2
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作者 刘创 李媚珍 李秀红 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2023年第2期316-320,共5页
近年来,青少年自杀行为的发生率逐年升高,成为威胁青少年身心健康乃至生命的严重公共卫生问题。抑郁障碍青少年是自杀行为发生的高危人群。研究从影响抑郁障碍青少年自杀行为的个人心理因素、家庭因素以及学校和社会因素3个方面进行综述... 近年来,青少年自杀行为的发生率逐年升高,成为威胁青少年身心健康乃至生命的严重公共卫生问题。抑郁障碍青少年是自杀行为发生的高危人群。研究从影响抑郁障碍青少年自杀行为的个人心理因素、家庭因素以及学校和社会因素3个方面进行综述,为青少年自杀行为的有效预防提供科学依据。 展开更多
关键词 抑郁症 自杀 精神卫生 青少年
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注意缺陷多动障碍的遗传学和认知内表型研究概况(综述) 被引量:4
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作者 杨斌让 陈楚侨 静进 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第1期20-23,共4页
关键词 注意缺陷多动障碍 遗传学 认知 内表型 综述
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2010-2019年中国儿童体质发展报告 被引量:3
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作者 宋逸 马乐 +1 位作者 陈亚军 马宁 《中国校外教育》 2022年第2期92-115,共24页
儿童的体质水平是反映其健康状况的重要指标,也在一定程度上直接体现国民的身体素质;有效增强儿童体质是提升整个生命周期的重要手段之一。近些年,我国7~18岁儿童的体质发展状况好坏参半。利用2010年、2014年和2019年3次全国学生体质与... 儿童的体质水平是反映其健康状况的重要指标,也在一定程度上直接体现国民的身体素质;有效增强儿童体质是提升整个生命周期的重要手段之一。近些年,我国7~18岁儿童的体质发展状况好坏参半。利用2010年、2014年和2019年3次全国学生体质与健康调研数据,分析全国7~18岁儿童各体质组分的变化趋势,结果发现:其柔韧素质出现好转;下肢爆发力全面下降;速度素质总体呈下降趋势,但女生和中学生有所改善;力量素质方面,女生和小学男生有所提高,但中学男生持续下降;耐力素质总体呈现下滑趋势,但中学生有所提高。深入分析我国儿童体质变化的原因,从国家政策,学校、家庭及社会支持和学生个体几方面出发,提出针对性的干预措施,以有效增强儿童体质。 展开更多
关键词 儿童 体质 变化趋势
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