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教育目标向认知需要转换的思考
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作者 赵惠玲 《基础教育参考》 2008年第4期71-73,90,共4页
从传统的教育观到建构主义思想的转换，使人们开始把眼光更多地投向“如何将教育目标转换成儿童的自身认知需要”这一问题上来。要实现这一转换，就要优先考虑学生的情感态度，顺应儿童兴趣和需要，并通过情境创设、实际操作等方式，促... 从传统的教育观到建构主义思想的转换，使人们开始把眼光更多地投向“如何将教育目标转换成儿童的自身认知需要”这一问题上来。要实现这一转换，就要优先考虑学生的情感态度，顺应儿童兴趣和需要，并通过情境创设、实际操作等方式，促使儿童主动建构。 展开更多
关键词 教育目标 认知需要 转换
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