加快发展继续教育的八点建设性意见 被引量：23

1

作者 严继昌 《继续教育》 2012年第1期3-7,共5页

继续教育是社会进步的标志,也是推动社会前进的动力。我国继续教育在今后的发展过程中应在加快组织立法、建立行业培训认证体系、改善成人学历教育办学秩序、发挥高校学科与专业优势、大力发展网络远程教育、增加和保障经费投入、推进... 继续教育是社会进步的标志,也是推动社会前进的动力。我国继续教育在今后的发展过程中应在加快组织立法、建立行业培训认证体系、改善成人学历教育办学秩序、发挥高校学科与专业优势、大力发展网络远程教育、增加和保障经费投入、推进课程互选和学分互认、将继续教育纳入高校人才培养体系8个方面进行探索。只有统筹规划、协调管理,全面推进继续教育的改革与发展,我国继续教育的质量才能得以提升,建设学习型社会的重大任务才能得以实现。 展开更多

关键词 继续教育 发展形势 战略目标 建设性意见

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基于高质量发展的高校继续教育新发展格局的构建 被引量：16

2

作者 吴斌 范太华 《中国成人教育》 2021年第14期58-63,共6页

高校继续教育服务国家高质量发展是高校应承担的基本职责,也是建设高质量教育体系和教育现代化的必然要求。基于构建服务国家高质量发展的高校继续教育新发展格局,提出的新阶段、新理念、新格局是继续教育高质量发展的新业态;治理体系... 高校继续教育服务国家高质量发展是高校应承担的基本职责,也是建设高质量教育体系和教育现代化的必然要求。基于构建服务国家高质量发展的高校继续教育新发展格局,提出的新阶段、新理念、新格局是继续教育高质量发展的新业态;治理体系和治理能力现代化是继续教育高效供给的新基石;继续教育创新发展理论研究是继续教育转型升级的新引擎;建设高效支持服务保障体系是继续教育着力提质的新生态;现代信息技术和智能环境应用是继续教育加速赋能的新趋势,是高校继续教育供给侧改革,不断提升治理体系、治理能力现代化,实现高质量继续教育的必然选择。 展开更多

关键词 高质量 高校继续教育 新发展格局

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高校高质量继续教育体系构建的整体评价 被引量：1

3

作者 吴斌 范若皓 《中国成人教育》 2023年第2期3-9,共7页

党的二十大报告强调要“加快建设高质量教育体系”“完善学校管理和教育评价体系”。教育体系构建的整体评价是高质量教育体系建设的重要组成部分。高校高质量继续教育体系构建的评价符合学习贯彻二十大报告精神的要求,事关高质量继续... 党的二十大报告强调要“加快建设高质量教育体系”“完善学校管理和教育评价体系”。教育体系构建的整体评价是高质量教育体系建设的重要组成部分。高校高质量继续教育体系构建的评价符合学习贯彻二十大报告精神的要求,事关高质量继续教育发展方向。结合新时代高校继续教育职责和发展实际,高校高质量继续教育体系构建的整体评价,涵盖对体系构建顶层设计的科学性、实施保障的高效性、社会贡献的全面性和持续发展的引领性等四个方面,及其相应的评价要素,以期为高质量教育体系建设和深化新时代教育评价改革提供探索经验和借鉴方案。 展开更多

关键词 高校高质量继续教育 评价 科学性 高效性 全面性 引领性

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价值引领的高校继续教育发展愿景设计 被引量：1

4

作者 吴斌 范若皓 高庆元 《中国成人教育》 2022年第17期8-12,共5页

高校继续教育发展愿景设计是构建高质量继续教育体系的重要内容,是实现继续教育高质量发展的具体规划和目标定位。根据党和国家对继续教育发展的目标要求、立德树人根本任务和新时代高校继续教育应承担的历史责任,基于新发展理念和加快... 高校继续教育发展愿景设计是构建高质量继续教育体系的重要内容,是实现继续教育高质量发展的具体规划和目标定位。根据党和国家对继续教育发展的目标要求、立德树人根本任务和新时代高校继续教育应承担的历史责任,基于新发展理念和加快构建继续教育新发展格局的实际,本文深入研究了高校继续教育发展愿景设计的价值遵循与理念依据、目标定位与创新发展、实现路径与主要标志,科学规划了突出彰显价值引领的涵盖高校继续教育全过程各环节的高校继续教育发展愿景设计。 展开更多

关键词 价值引领 高校继续教育 发展愿景

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中南大学继续教育这十年:耕心立德、植力树人

5

作者 吴斌 范太华 《中国成人教育》 2022年第20期53-57,共5页

中南大学继续教育贯彻落实十八大、十九大报告精神,提出以“耕心立德,植力树人”为学校继续教育全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。十年来,经历了基于制度体系建设的高校继续教育规范办学、基于内涵式发展的高校继续教育综合改革... 中南大学继续教育贯彻落实十八大、十九大报告精神,提出以“耕心立德,植力树人”为学校继续教育全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。十年来,经历了基于制度体系建设的高校继续教育规范办学、基于内涵式发展的高校继续教育综合改革、基于价值引领的高校继续教育提质发展三个阶段,在发展地位指导模式转变、价值引领提质发展路径、立德树人落实根本任务、教育研究规划顶层设计、制度建设规范办学行为、特色培训服务国家战略、能力提升保障实施高效、基地建设赋能培训供给、教育评价促进质量建设、服务水平彰显主动作为十个方面取得了改革实践创新发展成效,产生较大影响。 展开更多

关键词 中南大学 继续教育 综合改革 提质发展

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高校培训管理的体制机制改革和管理流程构建 被引量：1

6

作者 吴斌 范太华 《中国成人教育》 2020年第16期24-28,共5页

高校培训管理的体制机制改革和管理流程构建,是培训管理规范高效的核心,也是培训工作提质拓展的有效路径。在对高校培训管理现状分析的基础上,提出基于效益最大化和彰显学校特色优势的不同类型高校培训管理体制机制;基于结构化和精细化... 高校培训管理的体制机制改革和管理流程构建,是培训管理规范高效的核心,也是培训工作提质拓展的有效路径。在对高校培训管理现状分析的基础上,提出基于效益最大化和彰显学校特色优势的不同类型高校培训管理体制机制;基于结构化和精细化管理理念的培训管理"五阶段"和培训服务"五环节"的培训工作管理流程;基于战略研讨、改革发展、制度体系和队伍建设的"四维度"培训工作实施保障体系,不断提升高校继续教育治理体系和治理能力建设的现代化水平。 展开更多

关键词 高校 培训管理 管理流程 管理机制 教育治理体系

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加快发展继续教育 努力形成学习型社会 在继续教育分会2010年学术交流年会开幕式上的讲话 被引量：1

7

作者 程建平 《继续教育》 2010年第11期3-4,共2页

各位代表、各位同仁： 大家好!今天，中国高等教育学会继续教育分会2010年学术交流年会正式开幕了。今年6月6日，中共中央、国务院发布了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，提出了建设人才强国战略的行动纲领。7月29日... 各位代表、各位同仁： 大家好!今天，中国高等教育学会继续教育分会2010年学术交流年会正式开幕了。今年6月6日，中共中央、国务院发布了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，提出了建设人才强国战略的行动纲领。7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》在全国教育工作会议上审议通过，描绘了2010至2020年教育改革发展的宏伟蓝图。大家知道，中国的未来发展、中华民族的伟大复兴，关键依靠人才，根本在于教育，而发展继续教育对于建设学习型社会具有不可替代的重要作用。 展开更多

关键词 继续教育 学习型社会 2010年 学术交流 年会 中国高等教育学会 开幕式 人才强国战略

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基于开放教育资源开发高等继续教育教材的创新模式构建 被引量：4

8

作者 唐天赋 吴斌 《传播与版权》 2021年第5期91-93,共3页

当前,开放教育在我国各级各类教育中备受重视,尤其是其广泛应用于高等继续教育领域。开放教育在改变教学形式、优化教学方法、创新教学模式的同时,也为高等继续教育教材编写开辟了全新的路径。本文详细介绍开放教育资源的演变发展过程,... 当前,开放教育在我国各级各类教育中备受重视,尤其是其广泛应用于高等继续教育领域。开放教育在改变教学形式、优化教学方法、创新教学模式的同时,也为高等继续教育教材编写开辟了全新的路径。本文详细介绍开放教育资源的演变发展过程,分析当前高等继续教育教材编写的困境,通过进一步研究和探索,提出基于开放教育资源开发高等继续教育教材的创新思路及模式构建。 展开更多

关键词 开放教育资源 课程出版 高等继续教育

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七律 秋思

9

作者 刘振华 《浙江医学教育》 2024年第1期19-19,共1页

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望海潮·怀柔归化

10

作者 刘振华 《浙江医学教育》 2024年第4期256-256,共1页

(2023年7月31日)2023年7月,中华医学会医学教育分会毕业后医学教育学组/继续医学教育学组在湖南省怀化市召开学术年会,茶歇时与友人畅谈怀化的历史和文化,收获颇丰,故填词记之,以咏怀化历史文化之大观也。怀柔归化,滇黔门户,洪商自古辉... (2023年7月31日)2023年7月,中华医学会医学教育分会毕业后医学教育学组/继续医学教育学组在湖南省怀化市召开学术年会,茶歇时与友人畅谈怀化的历史和文化,收获颇丰,故填词记之,以咏怀化历史文化之大观也。怀柔归化,滇黔门户,洪商自古辉煌。烽火纵横,烟云漫漫,悠悠碧水沅江。英烈为民殇。芷江卫国战,无尽沧桑。全楚咽喉,古城村镇,起苍黄。 展开更多

关键词 毕业后医学教育 教育分会 中华医学会 湖南省怀化市 归化 怀柔 学术年会 历史和文化

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水调歌头 杨柳绿江岸

11

作者 刘振华 《浙江医学教育》 2023年第5期291-291,共1页

杨柳绿江岸,滚滚水东流。絮飞霞远夕照,风起雨云收。燕舞晨曦鸣早,遍野新芽尚小,诗酒对枝头。潋滟影如扇,回首浪推舟。夏归到①,春去也,夜如秋。不应有恨,人世一梦醉西楼。秋月春花依旧,聚散相迎折柳②,此事本难休。自古人和月,千里共... 杨柳绿江岸,滚滚水东流。絮飞霞远夕照,风起雨云收。燕舞晨曦鸣早,遍野新芽尚小,诗酒对枝头。潋滟影如扇,回首浪推舟。夏归到①,春去也,夜如秋。不应有恨,人世一梦醉西楼。秋月春花依旧,聚散相迎折柳②,此事本难休。自古人和月,千里共清愁③。注释①归到:回到;返回。②折柳:古人离别时,有折柳枝相赠之风俗,最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》。“折柳”寓含“惜别怀远”之意。③清愁:凄凉的愁闷情绪。 展开更多

关键词 水调歌头 折杨柳歌 秋月春花 汉乐府 折柳 诗酒 水东流 春去也

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五律 春节

12

作者 刘振华 《浙江医学教育》 2023年第2期121-121,共1页

五言律诗和七言律诗一样都是中国传统诗歌的一种体裁,属于近体诗范畴,简称五律。格律严密,符合平仄律,四联八句,分别称为首联、颔联、颈联、尾联;颔联两句、颈联两句均必须对仗。五律的平仄格式也是四种。第一种为首句平起入韵,第二种... 五言律诗和七言律诗一样都是中国传统诗歌的一种体裁,属于近体诗范畴,简称五律。格律严密,符合平仄律,四联八句,分别称为首联、颔联、颈联、尾联;颔联两句、颈联两句均必须对仗。五律的平仄格式也是四种。第一种为首句平起入韵,第二种为首句平起不入韵,第三种为首句仄起入韵,第四种为首句仄起不入韵。 展开更多

关键词 五言律诗 中国传统诗歌 七言律诗 入韵 仄起 首联 尾联 近体诗

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五言古诗 元旦

13

作者 刘振华 《浙江医学教育》 2023年第1期29-29,共1页

白雪覆山川,西风催夜寒。碎云抱冷月,虚轮满中天。何言时尚早,聊①为几尘牵②。不及惜旧岁,昨已入流年③。注释①聊:姑且。②尘牵:犹尘累,为尘事所累。③流年:如水般流逝的光阴、年华。格律介绍古体诗又称古风、古诗,指产生于唐代以前... 白雪覆山川,西风催夜寒。碎云抱冷月,虚轮满中天。何言时尚早,聊①为几尘牵②。不及惜旧岁,昨已入流年③。注释①聊:姑且。②尘牵:犹尘累,为尘事所累。③流年:如水般流逝的光阴、年华。格律介绍古体诗又称古风、古诗,指产生于唐代以前并和唐代出现的近体诗相对而言的一种中国古代诗歌体裁,除用韵外,不讲究平仄、对仗,字数、篇幅不限。有四言、五言、七言和杂言等形式。五言古体诗简称五古,七言古体诗简称七古。 展开更多

关键词 中国古代诗歌 五言古体诗 七言 杂言 用韵 近体诗 对仗 平仄

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排律 祝贺党的二十大胜利召开

14

作者 刘振华 《浙江医学教育》 2022年第6期326-326,共1页

(2022年10月18日)红旗高举舞翩跹,喜看神州朗朗天。亿万人民跟党走,百年奋斗谱新篇。风云巨变抓机遇,地覆天翻换旧颜。理论创新严治党,功勋卓著守江山。十年砥砺新时代,牢记初心勇向前。深化改革担使命,扶贫大业解民艰。协调推进全发展... (2022年10月18日)红旗高举舞翩跹,喜看神州朗朗天。亿万人民跟党走,百年奋斗谱新篇。风云巨变抓机遇,地覆天翻换旧颜。理论创新严治党,功勋卓著守江山。十年砥砺新时代,牢记初心勇向前。深化改革担使命,扶贫大业解民艰。协调推进全发展,科教兴国重用贤。再创千秋新伟业,丹心一寸两肩担。格律介绍古体诗又称古风、古诗,指产生于唐代以前并和唐代出现的近体诗相对而言的一种中国古代诗歌体裁,除用韵外,不讲究平仄、对仗,字数、篇幅不限。有四言、五言、七言和杂言等形式。五言古体诗简称五古,七言古体诗简称七古。 展开更多

关键词 中国古代诗歌 七言 五言古体诗 杂言 用韵 近体诗 对仗 排律

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七律·喜迎党的二十大

15

作者 刘振华 《浙江医学教育》 2022年第5期276-276,共1页

东风化雨①润良畴②,星汉③云翔惠九州。开放改革凭自信,辉宏巨变立潮头。初心使命一如④炬,民富国强更上楼。大浪淘沙新起点,复兴道路竞风流。注释①东风化雨:指适宜于草木生长的风雨,比喻良好的薰陶和教育。成语出处:《孟子·尽... 东风化雨①润良畴②,星汉③云翔惠九州。开放改革凭自信,辉宏巨变立潮头。初心使命一如④炬,民富国强更上楼。大浪淘沙新起点,复兴道路竞风流。注释①东风化雨:指适宜于草木生长的风雨,比喻良好的薰陶和教育。成语出处:《孟子·尽心上》“有如时春风雨化之者。” 展开更多

关键词 民富国强 东风化雨 新起点

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