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论润腔 被引量：130
1
作者 董维松 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2004年第4期62-74,共13页
民族声乐和传统声乐的演唱中 ,是很讲究韵味的。于会泳最先把“韵味”概括为“润腔”。本文依据他提出来的“旋律性”、“节奏性”、“力度性”和“音色性”润腔等方面 ,进行了较为详尽地论述。并根据作者多年的思考 ,增添了许多新的见... 民族声乐和传统声乐的演唱中 ,是很讲究韵味的。于会泳最先把“韵味”概括为“润腔”。本文依据他提出来的“旋律性”、“节奏性”、“力度性”和“音色性”润腔等方面 ,进行了较为详尽地论述。并根据作者多年的思考 ,增添了许多新的见解 ,诸如“阻音式”润腔。虽然“阻音”这一概念 ,我是借用他人的 ,但我把它纳入“润腔”系统内 ,并把它作为重点详加阐释 ,从而使之成为本文的核心部分。 展开更多
关键词 润腔 演唱艺术 民族音乐 旋律性 节奏性 力度性 音色性
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民族声乐教学的现状及创新——金铁霖教授在“2005全国民族声乐论坛”上的学术报告 被引量：125
2
作者 金铁霖 徐天祥 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2005年第4期26-30,共5页
在沈阳音乐学院举办的“2005全国民族声乐论坛”上,金铁霖教授就民族声乐的相关问题做了重要学术报告。其主要内容为:回顾民族声乐在国内产生、发展之历程,认为民族声乐为时代做出了重要贡献,其“发展道路非常宽广”;认为“原生态”民... 在沈阳音乐学院举办的“2005全国民族声乐论坛”上,金铁霖教授就民族声乐的相关问题做了重要学术报告。其主要内容为:回顾民族声乐在国内产生、发展之历程,认为民族声乐为时代做出了重要贡献,其“发展道路非常宽广”;认为“原生态”民歌是民族声乐的根基,二者并不矛盾;就声乐的“科学性”问题发表了自己的看法。并向与会者报告了中国民族声乐研究会即将成立的情况。 展开更多
关键词 民族声乐 原生态 科学性 民族性唱法
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对保护非物质文化遗产若干问题的思考 被引量：107
3
作者 樊祖荫 《音乐研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期10-13,共4页
新年伊始组织连续两期的专题笔谈活动,在《音乐研究》的办刊历史上是少有的。但随着维吾尔木卡姆艺术和蒙古族长调民歌入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名单,国内关于“非物质文化遗产”抢救和保护的问题就更加急速... 新年伊始组织连续两期的专题笔谈活动,在《音乐研究》的办刊历史上是少有的。但随着维吾尔木卡姆艺术和蒙古族长调民歌入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名单,国内关于“非物质文化遗产”抢救和保护的问题就更加急速地成为社会和政府广泛关切的大事。在这种全球大环境和国内日益高涨的对“文化遗产”保护声音的金字塔顶部,即相关的学术界和高等教育界,该做何种思索并采取何种行动?这不能不成为我们当下的学术“命题”。此次笔谈活动,我们有幸邀请到多位身处“申遗”一线及多年从事相关研究的专家,请他们在此域发表高见。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 “人类口头和非物质遗产代表作” 保护 联合国教科文组织 伟大工程 各级政府 实际工作 木卡姆 维吾尔 第一批
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高师音乐教育与民族音乐传承——关于高师民族音乐教学的现状调查与对策 被引量：117
4
作者 张天彤 《中国音乐学》 CSSCI 北大核心 2004年第1期101-115,共15页
本文集中关注高等师范院校音乐教育专业课程与民族音乐文化传承的关系。高师音乐课程长期来沿袭音乐院校表演与理论专业的课程设置,主要部分均采自欧洲音乐院校教学体系;而民族传统音乐文化传承及其资源的挖掘整理工作,长期来是由文化... 本文集中关注高等师范院校音乐教育专业课程与民族音乐文化传承的关系。高师音乐课程长期来沿袭音乐院校表演与理论专业的课程设置,主要部分均采自欧洲音乐院校教学体系;而民族传统音乐文化传承及其资源的挖掘整理工作,长期来是由文化部门及民族音乐研究机构承担,其基本的传承意识、传承活动和研究成果大部分尚未被纳入高师音乐课程范围。针对现状进行调查,并在形成原因和教育观念的层面上进行探讨,进而提出相应对策,是本文立意所在。 展开更多
关键词 高师音乐教育 民族音乐传承 民族音乐教育 学校音乐教育 问卷调查
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音乐疗法(一) 被引量：77
5
作者 张鸿懿 《中国自然医学杂志》 CAS 1999年第1期51-52,共2页
关键词 音乐疗法 心理治疗 治疗学 心理效应
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传统音乐与学校音乐教育 被引量：69
6
作者 樊祖荫 《音乐研究》 CSSCI 北大核心 1996年第4期20-25,共6页
传统音乐与学校音乐教育樊祖荫传承民族文化，是学校教育的主要任务之一。对于中国的学校音乐教育（首先是指专业音乐教育，同时也包括师范音乐教育和普通音乐教育）来说，传承中华民族的传统音乐文化该是责无旁贷的。长期以来，由于种... 传统音乐与学校音乐教育樊祖荫传承民族文化，是学校教育的主要任务之一。对于中国的学校音乐教育（首先是指专业音乐教育，同时也包括师范音乐教育和普通音乐教育）来说，传承中华民族的传统音乐文化该是责无旁贷的。长期以来，由于种种历史的、社会的原因，学校中的音乐... 展开更多
关键词 中国传统音乐 民族音乐教育 音乐文化交流 学校音乐教育 专业音乐教育 传统音乐教育 传统音乐文化 传承方式 中国音乐 “双语”教学
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中国(大陆)以音乐文化多样性为基础的音乐教育：发展现状及前景 被引量：79
7
作者 樊祖荫 谢嘉幸 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2008年第2期23-28,38,共7页
以音乐文化多样性为基础的音乐教育,基于两个方面的考虑。一是教育在音乐文化多样性的保护与发展中应该发挥重要的作用;二是音乐文化多样性应是教育的重要基础。本文正是从这一视角,来考量中国大陆以音乐文化多样性为基础的音乐教育的... 以音乐文化多样性为基础的音乐教育,基于两个方面的考虑。一是教育在音乐文化多样性的保护与发展中应该发挥重要的作用;二是音乐文化多样性应是教育的重要基础。本文正是从这一视角,来考量中国大陆以音乐文化多样性为基础的音乐教育的发展现状及前景的。本文分为四个部分:发展现状;历史与现实的原因;反思与探索;当前的任务与未来的展望。通过前三个部分的介绍、分析与总结,本文的结论是:建立以音乐文化多样性为基础的学校音乐教育,要解决学校音乐教育与音乐文化传承互为基础的问题,即学校音乐教育应以民族音乐文化传承为基础;民族音乐文化传承应以学校音乐教育为基础。换句话说,从教育的角度来看,学校音乐教育应以民族音乐文化传承为基础(就像语言学习那样,先学方言,再学普通话,再学外国语,音乐学习也应如此),将多元民族音乐文化作为音乐教育的重要的基础性资源;从文化的角度来看,教育是文化传承的主渠道,唯有将教育与文化传承相结合,才可能使音乐文化的传承获得可持续的动力,并导致多元音乐文化的重建。 展开更多
关键词 音乐多样性 基础 音乐教育 现状 展望
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音乐教育哲学观点的历史演进——兼论多维度音乐课程价值及逻辑起点 被引量：63
8
作者 刘沛 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2004年第4期154-161,共8页
本文分为三个部分。第一部分和第二部分梳理了音乐教育的六种主要哲学观点的形成及其理论和实践意义 ,认为有关音乐教育价值的不同观点 ,在实践中左右着对音乐教育的功能和目的的认识以及相关的行为 ,澄清音乐教育的哲学观点 ,有助于全... 本文分为三个部分。第一部分和第二部分梳理了音乐教育的六种主要哲学观点的形成及其理论和实践意义 ,认为有关音乐教育价值的不同观点 ,在实践中左右着对音乐教育的功能和目的的认识以及相关的行为 ,澄清音乐教育的哲学观点 ,有助于全面地审视和论证音乐课程的价值 ,建构对教学实践具备指导意义的全面的范式 ,以便全面地指导音乐教育中课程建设和课程的实施。第三部分对音乐课程的价值给予初步的全面审视和论证 ,勾勒了一种较为全面的认识范式 ,以图全面地指导音乐教育中的课程建设和课程的实施。 展开更多
关键词 音乐教育 哲学观点 历史演进 本体价值 审美原则 功能价值
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21世纪中国音乐教育面临的挑战:课程改革与文化 被引量：67
9
作者 管建华 《天津音乐学院学报》 1999年第3期6-23,共18页
课程是教育的核心或心脏。课程是系统知识的传统积累(持这类课程观的有永恒主义者、要素主义者和学科结构论者);课程是不同的思维模式;课程是种族经验;等等。(1)而课程论(Curriculum)则指授课内容、计划以及各课程之间与文化的相互关系... 课程是教育的核心或心脏。课程是系统知识的传统积累(持这类课程观的有永恒主义者、要素主义者和学科结构论者);课程是不同的思维模式;课程是种族经验;等等。(1)而课程论(Curriculum)则指授课内容、计划以及各课程之间与文化的相互关系的整体意义(即文化教育价值、目标。 展开更多
关键词 中国音乐教育 多元文化音乐教育 音乐课程 东西方音乐 母语音乐 课程论 课程改革 音乐文化 音乐教育哲学 东方音乐
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凿河篇 被引量：63
10
作者 刘德海 《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 1989年第1期16-22,共7页
引泉汇新流,河泥杂物沉淀作肥,奔流到海不复还。
关键词 艺术家 传统音乐 艺术表演 舞台 作品 观众 手法 世界性 音乐家 发展
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我国当代音乐教育学研究综述 被引量：70
11
作者 谢嘉幸 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2005年第3期1-18,共18页
本文以我国近代音乐教育缘起为背景,翔实地梳理了我国当代音乐教育学研究的基本文献,以20世纪80年代该研究领域直接参与者的身份,反思了该学科形成发展所走过的道路,并对其成就与不足阐述了自己的意见。
关键词 音乐教育 审美教育 人文教育 学科教育 音乐教育学 学科建设
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论高师民族音乐教育——兼论文化与教育的相关性 被引量：60
12
作者 张天彤 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2004年第4期162-168,共7页
本论文的选题集中关注我国高等师范院校音乐专业课程与民族音乐文化资源的关系问题。一方面 ,高师音乐课程长期来沿袭音乐院校表演与理论专业的课程设置 ,其主要部分均采自欧洲音乐院校教学体系。另一方面 ,我国民族传统音乐文化资源的... 本论文的选题集中关注我国高等师范院校音乐专业课程与民族音乐文化资源的关系问题。一方面 ,高师音乐课程长期来沿袭音乐院校表演与理论专业的课程设置 ,其主要部分均采自欧洲音乐院校教学体系。另一方面 ,我国民族传统音乐文化资源的挖掘整理工作长期以来是由文化部门的民族音乐研究机构承担的 ,其成果大部分尚未纳入高师音乐课程范围。两者互相分离是明显的事实。其原因若从文化的视角看 ,民族音乐文化作为音乐文化中自具特色的实际存在 ,其传承机制的现代化转型正面临困境 ;若从教育思潮的视角看 ,几个世纪教育思潮发展中的学派争执与领域分离 ,至今尚处于整合前的游移和起伏不定状态 ;若从民族音乐的视角看 ,则涉及文化与教育相关性的失落。因此 ,有必要对两者分别进行梳理 ,并在此基础上进一步讨论高师民族音乐教育与文化传承之间的相关性问题。 展开更多
关键词 高等师范院校 民族音乐教育 相关性 民族文化 美学思想 教育思潮
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对中国少数民族音乐文化传承的反思--“第三届全国高等音乐艺术院校少数民族音乐文化传承与学术研讨会”主题发言 被引量：64
13
作者 李松 樊祖荫 +2 位作者 张欢 萧梅 谢嘉幸 《中国音乐学》 CSSCI 北大核心 2013年第1期12-23,1,共12页
2012年10月11—12日,"第三届全国高等音乐艺术院校少数民族音乐文化传承与学术研讨会"于北京京民大厦隆重举行。开幕式上,文化部民族民间文艺发展中心主任李松,中国音乐学院原院长、少数民族音乐学会名誉会长樊祖荫,新疆师范... 2012年10月11—12日,"第三届全国高等音乐艺术院校少数民族音乐文化传承与学术研讨会"于北京京民大厦隆重举行。开幕式上,文化部民族民间文艺发展中心主任李松,中国音乐学院原院长、少数民族音乐学会名誉会长樊祖荫,新疆师范大学音乐学院院长张欢,上海音乐学院科研处处长萧梅,中国音乐学院音乐研究所所长谢嘉幸五位教授分别做了题为《"后集成时代"的音乐文化与思维》、《培养各民族的音乐人才是少数民族音乐教育的主要目标》、《双重乐感的理论与实践》、《再提"二十世纪的两本书"》、《教学生唱自己家乡的歌——少数民族音乐传承的系统工程》的主题发言,对少数民族非物质文化遗产以及音乐文化传承给予了深刻的反思。本文稿为滕腾根据录音、录像资料整理完成;整理后的文稿已经过发言者本人审阅。 展开更多
关键词 少数民族音乐文化传承 实践 反思
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论“双视角”研究法及其在民族音乐学中的实践和意义 被引量：48
14
作者 沈洽 《中国音乐学》 CSSCI 北大核心 1998年第2期64-84,共21页
“双视角观照”研究法的提出、界定和立论；其作为民族音乐学研究方法论之一种架构的可能和意义；其在民族音乐学（尤其在中国的民族音乐学）研究实践中的应用。
关键词 双视角观照 人文化 约定俗成 生理心理/文化心理 融入/跳出 通过记谱/防范记谱 通过语词/防范语词
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民族音乐学视野中的区域音乐研究 被引量：50
15
作者 杨红 《中国音乐学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期103-111,共9页
区域音乐是民族音乐学的重要研究论域。本文基于作者的田野经验,借鉴人文地理学等相关学科理念,从空间级序、文化类聚、音声景观和社会认同等方面提出了对区域音乐研究的整体性理论建构,将区域音乐纳入微观、中观、宏观的空间视野中,在... 区域音乐是民族音乐学的重要研究论域。本文基于作者的田野经验,借鉴人文地理学等相关学科理念,从空间级序、文化类聚、音声景观和社会认同等方面提出了对区域音乐研究的整体性理论建构,将区域音乐纳入微观、中观、宏观的空间视野中,在文化类聚这一区域层级系统中,探讨音声景观之动态的音乐文化与社会环境的整合关系,进而从社会认同视角加以相关的理论阐释,从而展望区域音乐的发展和应用前景。 展开更多
关键词 区域音乐 空间级序 文化类聚 音声景观 社会认同
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中国钢琴教育的历史与发展 被引量：45
16
作者 周为民 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2010年第2期144-150,共7页
中国随着钢琴乐器的传入而开启了钢琴教育的历史,中国钢琴教育经过一个世纪的探索与实践,逐渐形成了庞大的钢琴教育规模和教学网络,培养了大量的钢琴艺术人才,创造了中国钢琴教育事业的辉煌成就。通过几代中国钢琴教育家们的艰苦努力,... 中国随着钢琴乐器的传入而开启了钢琴教育的历史,中国钢琴教育经过一个世纪的探索与实践,逐渐形成了庞大的钢琴教育规模和教学网络,培养了大量的钢琴艺术人才,创造了中国钢琴教育事业的辉煌成就。通过几代中国钢琴教育家们的艰苦努力,促进了中国钢琴艺术领域的迅猛发展,最终使钢琴艺术成为了中国音乐文化的重要象征。 展开更多
关键词 中国钢琴教育 钢琴教育机构 钢琴教学体系 专业钢琴教育
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音乐治疗的生理学研究 被引量：41
17
作者 周为民 《中国音乐学》 CSSCI 北大核心 2007年第1期117-121,共5页
生理学是以人类生物机体功能所表现的各种生命现象(呼吸频率、血压循环、肌肉运动等)为研究对象,其任务是研究这些生理功能在不同环境和条件影响下所引起的各种生理变化的规律。生理学与音乐治疗的临床实践有着密切的联系,在音乐治疗实... 生理学是以人类生物机体功能所表现的各种生命现象(呼吸频率、血压循环、肌肉运动等)为研究对象,其任务是研究这些生理功能在不同环境和条件影响下所引起的各种生理变化的规律。生理学与音乐治疗的临床实践有着密切的联系,在音乐治疗实践中,许多临床问题都要通过对人体各种生理功能的指标变化来进行研究与分析,许多音乐治疗效果也要运用生理学的研究方法来进行测定和检验,因此,生理学也是音乐治疗临床研究的基础。 展开更多
关键词 音乐治疗 生理学 体内平衡 波谱现象
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关于疲劳与恢复的探讨 被引量：42
18
作者 郎健 孟繁斌 李革 《首都体育学院学报》 2003年第1期96-98,共3页
通过文献资料法、调查访问法等方法,对运动员疲劳产生的原因、疲劳发生的部位、疲劳的判断和运动员疲劳的恢复进行了探讨,针对运动员疲劳产生的原因,提出了运动员疲劳恢复的方法和手段。
关键词 运动员 运动性疲劳 产生原因 发生部位 疲劳判断 疲劳恢复 恢复手段 恢复方法
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多维文化视野中的专业民族声乐教育 被引量：30
19
作者 杨曙光 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2004年第2期93-96,共4页
新的世纪 ,面对新一代听众 ,声乐艺术面临新的适应性转型。如何使我们的声乐艺术既能保持独特的个性 ,又能跟时代和国际接轨。鉴于此 ,笔者就自己在声乐教学中的所思、所想、所为和所感 ,对我国专业民族声乐教育的观念、方法、理论体系... 新的世纪 ,面对新一代听众 ,声乐艺术面临新的适应性转型。如何使我们的声乐艺术既能保持独特的个性 ,又能跟时代和国际接轨。鉴于此 ,笔者就自己在声乐教学中的所思、所想、所为和所感 ,对我国专业民族声乐教育的观念、方法、理论体系之现状进行描述和分析 ,提出教学中存在对声乐“科学性”的片面认识及对风格的忽视与技术的崇拜 ,以此帮助读者理解客观中的音乐学院音乐教育。 展开更多
关键词 多维文化视野 专业民族声乐教育 美声唱法 教育观念 教学方法 演唱技巧 音乐风格
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文化研究与音乐人类学 被引量：27
20
作者 管建华 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2001年第2期1-7,共7页
关键词 音乐人 民族音乐学 相同 并列关系 看法 研究生 人类学 分支学科 文化研究 学位
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