班级管理之内外环境论 被引量：6

1

作者 高凤平 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第8期56-57,共2页

一、管理者对班级内部环境营造 正如一个好的企业需拥有自己的健康的内部环境一样,一个优秀的班级同样需要营造自己的内部环境,而内部环境的营造和管理者自身素质密切相关.

关键词 班级管理 环境论 内部环境 环境营造 自身素质 管理者

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新课程高中化学课堂情境创设的几点体会 被引量：6

2

作者 徐斌 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2010年第6期141-142,共2页

新课程强调以学生为本,把知识学习、能力培养与情感体验有机结合。要达到这个目的,创设有效的课堂情境至关重要。课堂情境的创设有一些措施:要善于营造学生全员参与的民主氛围;要善于创设问题情境;要善于利用实验引导学生学习;要善于联... 新课程强调以学生为本,把知识学习、能力培养与情感体验有机结合。要达到这个目的,创设有效的课堂情境至关重要。课堂情境的创设有一些措施:要善于营造学生全员参与的民主氛围;要善于创设问题情境;要善于利用实验引导学生学习;要善于联系生活中素材;要善于将学法教育渗透到课堂教学中。 展开更多

关键词 新课程 高中化学 课堂情境

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绘本在小学道德与法治生活化教学中的应用 被引量：1

3

作者 张剑晶 《安徽教育科研》 2023年第2期70-72,共3页

小学是学生接受义务教育的初始阶段,其教学模式及教学手段对学生后续的学习和成长具有重要意义。小学阶段的学生年龄尚小,其思维能力、认知能力、辨识能力、理解能力等综合能力并不是很强。绘本是一种将绘画和语言进行融合的艺术形式,... 小学是学生接受义务教育的初始阶段,其教学模式及教学手段对学生后续的学习和成长具有重要意义。小学阶段的学生年龄尚小,其思维能力、认知能力、辨识能力、理解能力等综合能力并不是很强。绘本是一种将绘画和语言进行融合的艺术形式,是德育知识与学生实际生活相联系的有效载体。道德与法治课程具有很强的生活性,很多知识都来源于生活。教师可以通过应用绘本中的故事性情节和生活化场景,将道德与法治课程的理论知识与实际生活建立有效联系,实现生活化教学。基于此,本文首先论述绘本教学的内涵及必要性,其次论述绘本在小学道德与法治生活化教学中的应用,以供参考。 展开更多

关键词 绘本 小学 生活化 道德与法治

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高三数学一轮复习课怎样上才有效 被引量：4

4

作者 李启梅 黄严生 《中学数学教学参考》 2020年第1期93-95,共3页

本文从高三数学第一轮复习的教学现状入手,提出复习课以问题为导向,从激活旧知、建立联系、提升能力和缜密思维这四个方面,阐述了如何提高高三数学第一轮复习的教学效果。

关键词 教学现状 问题 有效教学

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例析引导学生深度学习的生物学教学策略 被引量：4

5

作者 娄志义 《中学生物学》 2021年第2期78-80,共3页

深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,指学生在主动加工、深度理解的基础上,能够批判性地学习新知识,并将它们融入原有的认知结构中,经过高水平思维过程,灵活运用所学知识和能力,解决实际问题的一种学习方式。新课程改革强调学... 深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,指学生在主动加工、深度理解的基础上,能够批判性地学习新知识,并将它们融入原有的认知结构中,经过高水平思维过程,灵活运用所学知识和能力,解决实际问题的一种学习方式。新课程改革强调学科核心素养的培养,其中培养学生科学思维是重要内容,而高阶思维的培养更是关键,因此有必要研究指向深度学习的教学策略,以通过促进学生的深度思维加工,从而培养学科核心素养。同时,生物学科的自然科学属性也要求教师在教学中必然渗透深度学习。那么,如何在生物学教学中促进学生深度学习? 展开更多

关键词 深度学习 学科核心素养 高阶思维 理解性学习 渗透深度 生物学教学 教学策略 认知结构

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回归自然 领悟本质——对等差数列前n项和公式推导教学过程的思考 被引量：3

6

作者 黄严生 《中学数学教学》 2016年第6期1-4,共4页

很多老师受高考指挥棒的影响，急功近利．对数学公式原理教学，没有很好落实数学原理教学原则，不注重知识形成、发展过程．对公式的推导过程大而化之，在例题讲解和习题训练上，不惜花费大量的时间，这种做法看似效率很高，学生应用能... 很多老师受高考指挥棒的影响，急功近利．对数学公式原理教学，没有很好落实数学原理教学原则，不注重知识形成、发展过程．对公式的推导过程大而化之，在例题讲解和习题训练上，不惜花费大量的时间，这种做法看似效率很高，学生应用能力有所提高．其实不然，学生的这种解题能力提高是暂时的，是模仿性质的，学生对原理、公式的理解是肤浅的，对原理、公式所蕴含的思想方法都知之甚少． 展开更多

关键词 公式推导 教学过程 前N项和 等差数列 回归自然 学生应用能力 本质 领悟

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近五年高考数学全国卷的命题特点 被引量：3

7

作者 黄严生 《中学数学教学参考》 2015年第12期42-44,共3页

2016年高考很多省份将结束自主命题，使用全国新课标试卷（下称“全国卷”）。这对多年适应自主命题省份的高三教师是一种挑战。全国卷考什么，怎么考，如何改变复习策略，如何使复习更有效、更适宜，是广大教师关心的问题。因此，我们... 2016年高考很多省份将结束自主命题，使用全国新课标试卷（下称“全国卷”）。这对多年适应自主命题省份的高三教师是一种挑战。全国卷考什么，怎么考，如何改变复习策略，如何使复习更有效、更适宜，是广大教师关心的问题。因此，我们必须研究全国卷，明晰全国卷的命题规律和命题趋势，才能有针对性地进行高三复习，达到理想的复习效果。笔者结合自己对2011年至2015年全国卷的研究，谈谈自己对全国卷命题特点和规律的认识。 展开更多

关键词 命题 高考 数学 复习 教师 高三 理想

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例谈指向地理实践力的教学建构--以“问题研究:为什么停止开发‘北大荒’”为例 被引量：1

8

作者 孙赛群 洪成旗 《地理教育》 2021年第12期40-42,共3页

高中生地理实践力的提升主要有模拟实验、户外考察、社会调查三种方式。本文以“问题研究:为什么停止开发‘北大荒’”为例,通过开展指向地理实践力的模拟实验、户外考察、社会调查等实践活动的教学设计、实施及反思,探索提升高中生地... 高中生地理实践力的提升主要有模拟实验、户外考察、社会调查三种方式。本文以“问题研究:为什么停止开发‘北大荒’”为例,通过开展指向地理实践力的模拟实验、户外考察、社会调查等实践活动的教学设计、实施及反思,探索提升高中生地理实践力的有效路径。 展开更多

关键词 地理实践力 模拟实验 户外考察 社会调查

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着力构建初中地理新课堂——以《因地制宜发展农业》为例 被引量：1

9

作者 程忠园 洪成旗 《中小学教学研究》 2018年第6期93-96,共4页

经过十多年的课改洗礼,以生为本、＂素养立意＂的理念已经扎根于初中地理课堂,但与理念相对应的操作层面还比较泛化,初中地理课堂普遍存在着知识的碎片化和内容的窄化、活动的形式化和目标的模糊化、问题的泛化和思维的僵化等问题。构... 经过十多年的课改洗礼,以生为本、＂素养立意＂的理念已经扎根于初中地理课堂,但与理念相对应的操作层面还比较泛化,初中地理课堂普遍存在着知识的碎片化和内容的窄化、活动的形式化和目标的模糊化、问题的泛化和思维的僵化等问题。构建初中地理新课堂应该在深入解读课标和教材、深入研究学情的基础上,着力在知识结构化、活动层次化、问题情境化、资源可视化等方面进行深入探索。 展开更多

关键词 初中地理 新课堂 以生为本 “素养立意”

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激活手势,点亮课堂--以《认识方向》一课手势语为例 被引量：1

10

作者 涂静 《安徽教育科研》 2022年第13期48-49,共2页

影响小学数学课堂教学效果的因素及其改进措施一直是专家和学者关注与讨论的焦点。手势语因其直观、生动性等特点,对吸引学生注意、形象生动地传递知识、提高小学数学课堂效率有着重要的作用。本文拟对数学课堂手势语进行案例研究,以苏... 影响小学数学课堂教学效果的因素及其改进措施一直是专家和学者关注与讨论的焦点。手势语因其直观、生动性等特点,对吸引学生注意、形象生动地传递知识、提高小学数学课堂效率有着重要的作用。本文拟对数学课堂手势语进行案例研究,以苏教版教材二年级下册《认识方向》教学为例,从抒情手势、象形手势、方向手势、节奏手势以及强势手势等五类手势语入手,探索营造好玩、有趣的课堂氛围的具体方法,为构建全体学生乐学、善学、规范、高效的小学数学课堂提供借鉴和探索。 展开更多

关键词 手势语 小学数学 教学案例

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立足考纲,促进课改,体现素养导向——2018年高考数学全国卷Ⅲ理科试题分析 被引量：2

11

作者 黄严生 黄浩 《中学数学教学参考》 2018年第9期49-52,共4页

2018年高考数学全国卷Ⅲ理科,稳中有变,既遵循《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称＂考纲＂）和《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称＂2017年版课标＂）要求,又体现了课改精神。

关键词 数学课程标准 试题分析 理科 高考 导向 素养 普通高等学校 普通高中

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活动化的初中地理课堂教学实践

12

作者 程忠园 洪成旗 《中学地理教学参考》 2018年第2期17-18,共2页

随着基础教育课程改革的深入推进，活动与活动教学的理念已被初中地理教育界广泛接受，成为转变初中地理教学方式的重要支撑和突破口。构建活动化的初中地理课堂有助于调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力... 随着基础教育课程改革的深入推进，活动与活动教学的理念已被初中地理教育界广泛接受，成为转变初中地理教学方式的重要支撑和突破口。构建活动化的初中地理课堂有助于调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提升课堂教学质量。 展开更多

关键词 活动化 初中地理 教学实践

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基于教材 谈高考试题——对2016年高考新课标I卷解析几何题的剖析与思考 被引量：1

13

作者 黄严生 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2016年第9期48-48,F0003,F0004,共3页

近几年高考新课标I理科数学试卷，解析几何是解答题的必考内容，一般试题的难度较大，位置是第20题．今年高考新课标I理科数学试卷第20题的解析几何题，源于课本，高于课本，凸显创新．突出考查了解析几何的本质，考查考生运算求解、分... 近几年高考新课标I理科数学试卷，解析几何是解答题的必考内容，一般试题的难度较大，位置是第20题．今年高考新课标I理科数学试卷第20题的解析几何题，源于课本，高于课本，凸显创新．突出考查了解析几何的本质，考查考生运算求解、分析问题、以及综合运用所学知识解决问题能力，考查数形结合、函数方程、转化与化归等数学思想．笔者将从以下几个方面进行分析． 展开更多

关键词 解析几何题 高考试题 新课标 教材 解决问题能力 数学试卷 综合运用 数形结合

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加强思维训练 培养思维品质 被引量：1

14

作者 应雪梅 《合肥教育学院学报》 2001年第2期87-89,共3页

如何培养和提高学生的思维能力,是中学数学教学的重要课题。只有将数学教学的重点放在加强思维训练,提高思维水平上来,注意运用逆向思维、数形结合、一题多解、猜想探索等多种方法进行综合训练,才能有效培养学生良好的思维品质。

关键词 思维训练 思维能力 思维品质 数学教学 中学

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案例教学法在中学地理教学中的应用 被引量：1

15

作者 张兴连 《教学管理与教育研究》 2016年第20期34-35,共2页

随着中学教育教学改革的不断深入,地理作为中学教学科目中的重要组成部分,对培养学生的地理知识和人文理念具有积极的影响作用.案例教学法是新课程理念下出现的一种新型教学方法,通过采用案例讲述的方式将复杂的地理知识传达给学生,学... 随着中学教育教学改革的不断深入,地理作为中学教学科目中的重要组成部分,对培养学生的地理知识和人文理念具有积极的影响作用.案例教学法是新课程理念下出现的一种新型教学方法,通过采用案例讲述的方式将复杂的地理知识传达给学生,学生也能够更加形象地接受知识,从而提高地理学习效果.下文主要围绕案例教学法在中学地理教学中的应用,进一步探讨了其应用效果. 展开更多

关键词 案例教学法 中学地理 教学

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好题不厌百回品细琢精思子自知——一道模考试题的细品与赏析 被引量：1

16

作者 束从武 汪洪潮 《中学数学教学》 2021年第1期13-15,共3页

数学学习除了掌握数学知识外,还要发展理性思维,掌握解决问题的方法.数学解题是运用解决问题方法、训练理性思维的最好载体.一道好题不仅可以考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,还可以通过解题训练学生思维,促进思维向深度、广度... 数学学习除了掌握数学知识外,还要发展理性思维,掌握解决问题的方法.数学解题是运用解决问题方法、训练理性思维的最好载体.一道好题不仅可以考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,还可以通过解题训练学生思维,促进思维向深度、广度和灵活度方面发展.对一道好题,我们该如何分析和研究?现以包河区2020年九年级第一次质量检测数学试卷第23题为例进行说明. 展开更多

关键词 促进思维 数学解题 解决问题方法 解题训练 数学试卷 好题 理性思维 质量检测

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树立动态的“稳态与平衡观”

17

作者 娄志义 《生物学教学》 2022年第10期85-87,共3页

“稳态与平衡观”是动态的、具有调节机制的平衡观。本文结合教学实例,从细胞、个体、生态系统等不同层次展现稳态与平衡的调节,帮助学生全面系统地分析生命活动调节机制,真正理解生命活动的本质规律,树立生命观念。

关键词 稳态与平衡观 生命观念 相对的稳定

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巧变教材实验 培养科学思维 被引量：1

18

作者 娄志义 程红梅 《中学教学参考》 2021年第17期95-96,共2页

生物实验是培养学生科学思维和科学探究能力的重要手段,而生物实验的有效开展对高中生物的教学至关重要,在进行实验教学时,可以对现有的教材实验加以改进和创新来引导和组织学生进行探究,从而提高学生的科学素养,培养学生的科学思维。

关键词 科学思维 教材实验 核心素养

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班级管理者外部环境角色扮演 被引量：1

19

作者 高凤平 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2005年第5期132-133,共2页

在我们传统的印象中,大家普遍认为一个好老师教好课、管理好班级内部事务就足够了.笔者也对此表示一定程度的认同.但凭借自己多年班主任经历以及日常见闻,我深深地意识到班级管理者若忽视班级外部环境因素对班级的影响将是危险的.并且... 在我们传统的印象中,大家普遍认为一个好老师教好课、管理好班级内部事务就足够了.笔者也对此表示一定程度的认同.但凭借自己多年班主任经历以及日常见闻,我深深地意识到班级管理者若忽视班级外部环境因素对班级的影响将是危险的.并且在这个不断发展的社会中,在与诸如家长、同事等外部环境因素的交往过程中,班级管理者能成功地扮演各种外部角色,是非常重要的. 展开更多

关键词 班级 管理者 管理人员 谈判者

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高中有机化学教学策略分析 被引量：1

20

作者 沈旭红 《安徽教育科研》 2020年第22期36-37,共2页

有机化学知识“多”“繁”“杂”,是高中化学教学的难点。教师可以在教学中采取让学生体验有机化学学习过程、广泛联系生活实际、引导学生整理归纳等方式,促使学生学好有机化学。

关键词 高中 有机化学 教学策略

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