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题名“三全育人”视域下高校实践育人机制创新研究
被引量：14
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作者
单珣
贾寒
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机构
中国石油大学(华东)石油工程学院团委
中国石油大学(华东)石油工程学院油气田化学研究所党支部
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2023年第14期81-83,共3页
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基金
中国石油大学(华东)思想政治教育研究课题“三全育人专项”(课题编号22SZSQ01)
中国石油大学(华东)研究生教育教学改革项目(YJG2022003和YJG2022024)的阶段性研究成果
教育部高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目。
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文摘
“三全育人”视域下,培养兼具扎实专业理论和综合素质能力的复合型人才成为重要的育人目标。实践育人是新时代大学生检验专业理论知识、砥砺自主自立品格、培养独立创新思维、实现个人社会价值的有效方式,在高校优化育人环境、明确育人导向、提升人才培养质量等方面有显著的促进作用。要结合当前高校实践育人工作现状,构建专业型项目化、主题型区块化、环境型全员化、自主型全程化的高校实践育人运行机制,“协同共享”的保障机制以及“多样化、多维化、前瞻性”的评价机制,打造“全员、全过程、全方位”的高校实践育人体系。
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关键词
“三全育人”
实践育人
机制
创新
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名高校“弱势群体”的生活背景分析
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作者
张希秋
王效美
崔培培
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机构
中国石油大学(华东)石油工程学院团委
中国石油大学(华东)石油工程学院党委
青岛黄海学院经济管理系
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出处
《山东省团校学报（青少年研究）》
2008年第S1期441-443,共3页
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文摘
在高考指挥棒的引导下,家长往往只注重孩子智力因素的发展,而忽视健康情商的培养,家庭教育下的成长背景与大学生活环境发生冲突,部分大学生不同程度的存在适应环境能力差、自我为中心、团队精神缺乏等问题,甚至产生如沉迷网络、学业亮红灯、偷盗、自杀等严重后果。具有上述问题的学生,高校学生工作者一般称其为"弱势群体"。笔者通过分析容易导致"弱势群体"产生的主要家庭成长背景和大学生活环境,并结合作者工作经验提出对此社会问题积极有效的解决方法。
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关键词
弱势群体
家庭成长背景
大学生活环境
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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