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极简教育技术,让技术赋能每一个教师和学生--极简教育技术的应用实践及未来发展 被引量:6
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作者 黎加厚 窦继红 +8 位作者 梁凯华 周雄俊 丁玉海 何其钢 左贤春 赵杰 杨向勇 冯谦益 刘向永 《中国信息技术教育》 2021年第22期4-11,共8页
极简教育技术的应用实践案例刘向永:上一期,我们谈了很多有关极简教育技术的理念和原则,也了解了其来龙去脉。但是,我想最关键的,还是实践,因为实践才是检验真理的标准。请教各位老师,对于一线教师的课堂教学,极简教育技术究竟有何用处... 极简教育技术的应用实践案例刘向永:上一期,我们谈了很多有关极简教育技术的理念和原则,也了解了其来龙去脉。但是,我想最关键的,还是实践,因为实践才是检验真理的标准。请教各位老师,对于一线教师的课堂教学,极简教育技术究竟有何用处?你们又有哪些极简教育技术应用实践的经历和体验呢? 展开更多
关键词 一线教师 实践案例 检验真理的标准 教育技术的应用 课堂教学 极简 刘向 教师和学生
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智能技术赋能教育数字化转型的前沿趋势——《2023人工智能促进教育发展报告》导读 被引量:2
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作者 顾小清 《中国教育信息化》 2024年第7期3-12,共10页
人工智能技术作为新一轮科技革命的重要驱动力量,正在不断渗透教育的各个场景,推动着教育的数字化转型。智能技术赋能下的教育数字化转型不仅改变教育的传统模式,也为提升教育质量和效率提供全新的可能性。然而,如何科学有效地测评人工... 人工智能技术作为新一轮科技革命的重要驱动力量,正在不断渗透教育的各个场景,推动着教育的数字化转型。智能技术赋能下的教育数字化转型不仅改变教育的传统模式,也为提升教育质量和效率提供全新的可能性。然而,如何科学有效地测评人工智能技术在教育中的应用效果,以及明晰人工智能教育发展的现状,成为当前教育界所关注的重要问题。鉴于此,《2023人工智能促进教育发展报告》从“智能教育发展篇”和“智能教育软件篇”两大角度切入,回应人工智能促进教育发展各维度的情况。其中,“智能教育发展篇”从外部保障、内生循环、素养输出三个方面切入,提出中小学智能教育发展的六大维度,致力于构建系统完善的人工智能促进教育发展评估体系,以涵盖我国人工智能促进教育发展的重要指标;“智能教育软件篇”从学、教、管、评四大教育场景出发,提出面向中小学生的智能教育软件应用整体框架,致力于构建科学有据的智能教育软件评估体系,评估结果既包括软件工具本身的功能评估结果,也包括与同类型产品功能和应用场景等的横向对比,同时划定智能教育软件工具实践应用的准入原则和评价机制,并界定智能教育软件工具的应用场景、功能定位、使用原则、作用机制等问题。 展开更多
关键词 智能技术 教育数字化转型 智能教育 智能教育软件 生成式人工智能
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生成式人工智能在数字教材建设中的现实问题、改进方法与实践策略
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作者 李锋 叶宜涛 程亮 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期23-30,共8页
生成式人工智能的创新发展为数字教材建设提供了新方法与新策略,但是受技术工具论影响,生成式人工智能在数字教材应用中也还存在着“惰化学生思维、误导学生认知、淡化师生关系”等问题。针对上述问题,该研究从教学论视角分析了教材的... 生成式人工智能的创新发展为数字教材建设提供了新方法与新策略,但是受技术工具论影响,生成式人工智能在数字教材应用中也还存在着“惰化学生思维、误导学生认知、淡化师生关系”等问题。针对上述问题,该研究从教学论视角分析了教材的信息化、结构化和指导化三项基本功能,通过思维链提示技术、检索增强生成技术和学习智能体等方式加强数字教材的基本功能;依据学习心理学理论将智能工具融入数字教材与教学应用中,发挥生成式人工智能优势,为学生搭建学习支架、生成个性化学习内容、提供“双师”教学指导,以智能化教材建设与应用推动教育大规模因材施教的开展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 数字教材 思维链提示技术 检索增强生成技术 学习智能体 实践策略 应用案例
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“互联网+”时代教学变革新趋势:特征与案例 被引量:1
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作者 胡小勇 林梓柔 梁家琦 《语言与文化论坛》 2020年第3期1-10,共10页
1研究背景在第十二届三中全会期间,李克强在发布的《2015年国务院政府工作报告》中第一次引入了“互联网+”的概念;在2017年国务院颁布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中提到“要积极发展‘互联网+教育’,发展互联网教育服务新业... 1研究背景在第十二届三中全会期间,李克强在发布的《2015年国务院政府工作报告》中第一次引入了“互联网+”的概念;在2017年国务院颁布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中提到“要积极发展‘互联网+教育’,发展互联网教育服务新业态”。“互联网+”一时成了时代热词,这一概念的出现促进了互联网与各传统行业的融合、共生、发展,同时对社会各行业的发展与改革起到了战略性和全局性的指导作用。 展开更多
关键词 互联网教育 教学变革 新业态 发展与改革 十三五 第十二届 战略性
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理想变为现实:信息技术与教学融合路径思考
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作者 刘向永 陈宏斌 《中国信息技术教育》 2023年第10期4-8,共5页
国家高度重视教育信息化工作,党的二十大报告中明确提出了“推进教育数字化”。在当前的教育实践中,尽管信息技术在教学中的应用具有突出的优势,但信息技术与教学的融合依然存在一些亟待解决的问题,如应用方式比较单一、忽视学生的主体... 国家高度重视教育信息化工作,党的二十大报告中明确提出了“推进教育数字化”。在当前的教育实践中,尽管信息技术在教学中的应用具有突出的优势,但信息技术与教学的融合依然存在一些亟待解决的问题,如应用方式比较单一、忽视学生的主体作用、存在技术误用等。为了深度剖析当前信息技术与教学融合存在的问题,进而提出相应的路径与策略,本期对话我们邀请到江南大学刘向永博士和江苏省盐城市第一小学陈宏斌老师共同就信息技术与教学融合的路径进行了深入的对话与讨论。 展开更多
关键词 学生的主体作用 教育信息化 信息技术与教学融合 陈宏 江苏省盐城市 教学中的应用 亟待解决的问题 教育数字化
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推动“人工智能+”教育,创建数字教育新生态
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作者 李锋 《新课程教学(电子版)》 2024年第14期1-1,共1页
在2024年世界数字教育大会上,教育部部长怀进鹏发表了题为《携手推动数字教育应用、共享与创新》的主旨演讲,明确指出智能化是教育变革的重要引擎,实施人工智能赋能行动,促进智能技术与教育教学的深度融合。在今年两会上,怀部长进一步... 在2024年世界数字教育大会上,教育部部长怀进鹏发表了题为《携手推动数字教育应用、共享与创新》的主旨演讲,明确指出智能化是教育变革的重要引擎,实施人工智能赋能行动,促进智能技术与教育教学的深度融合。在今年两会上,怀部长进一步强调把人工智能技术深入教育教学和管理全过程、全环节,让青年一代更加主动地学,让教师更加创造性地教。在“人工智能+”行动大背景下,教育教学就要充分发挥数字孪生体系、智能学习系统、教育数字基座等智能技术优势,提升师生人工智能素养,创建数字教育新生态。 展开更多
关键词 人工智能 教育新生态 深度融合 主旨演讲 教育变革 青年一代 智能技术 智能学习系统
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