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大数据时代的慕课与外语教学研究——挑战与机遇 被引量：336
1
作者 陈坚林 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期3-8,16,共7页
本文主要探讨了大数据、慕课以及外语教学的关系。指出,大数据是当今世界发展的趋势,引发了慕课的诞生和发展,并以此给外语教学带来了挑战,也带来了发展机遇。
关键词 大数据 慕课 外语教学
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“一带一路”倡议下国家外语能力建设的战略转型 被引量：179
2
作者 沈骑 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第5期9-13,共5页
在共同建设"一带一路"倡议下,不同国家和民族的交往、沟通、合作乃至竞争都必须以语言互通为前提。面对国家定位转变的新形势,我国国家外语能力建设亟待战略转型。本文论证国家外语能力建设在战略导向、能力需求、资源种类和... 在共同建设"一带一路"倡议下,不同国家和民族的交往、沟通、合作乃至竞争都必须以语言互通为前提。面对国家定位转变的新形势,我国国家外语能力建设亟待战略转型。本文论证国家外语能力建设在战略导向、能力需求、资源种类和资源质量4个方面的战略转型任务,提出加强外语规划,服务"一带一路"对策与建设。 展开更多
关键词 “一带一路” 国家外语能力 战略转型
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要求更完善,方向更明晰——对07版《大学英语课程教学要求》的新解读 被引量：163
3
作者 陈坚林 谷志忠 《外语电化教学》 CSSCI 2008年第1期3-8,共6页
《大学英语课程教学要求（试行）》在引导并推动大学英语教学改革、促进教学质量提高等方面发挥了重要作用。经过3年多的试行之后，教育部高教司于2007年8月正式颁布了新版《大学英语课程教学要求》。依据笔者对新版《课程要求》的解读... 《大学英语课程教学要求（试行）》在引导并推动大学英语教学改革、促进教学质量提高等方面发挥了重要作用。经过3年多的试行之后，教育部高教司于2007年8月正式颁布了新版《大学英语课程教学要求》。依据笔者对新版《课程要求》的解读，我国大学英语教学改革今后应该朝着教学理念“国际化”、多媒体教学“正常化”、课程管理“三级化”和教育环境“生态化”的方向发展。 展开更多
关键词 课程要求 国际化 正常化 三级化 生态化
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试论认知语言学与批评话语分析的融合 被引量：104
4
作者 张辉 江龙 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第5期12-19,共8页
本文论述认知语言学与批评话语分析之间融合的可能性和可行性,指出二者之间在方法论和研究内容上具有不同的侧重,因此互补性较强。本文最后论述认知语言学和批评话语分析进行融合的主要途径。
关键词 认知语言学 批评话语分析 隐喻 心理空间 概念整合
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对信息技术环境下外语教学模式的再思考——以DDL为例 被引量：87
5
作者 陈坚林 史光孝 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第6期54-57,79,共5页
本文以数据驱动学习(DDL)为例,对信息技术环境下的外语教学模式进行了分析,希冀学界对信息化教学模式的运用能够有一个理性认识和冷静思考,在教学过程中,综合考虑教学的具体目的、条件及学生情况等因素,选择恰当的教学模式或模式组合,... 本文以数据驱动学习(DDL)为例,对信息技术环境下的外语教学模式进行了分析,希冀学界对信息化教学模式的运用能够有一个理性认识和冷静思考,在教学过程中,综合考虑教学的具体目的、条件及学生情况等因素,选择恰当的教学模式或模式组合,灵活运用,取得理想的教学效果。 展开更多
关键词 信息化教学模式 数据驱动学习 语料库
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大数据时代语言生态研究 被引量：84
6
作者 梅德明 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期3-10,共8页
本文基于大数据时代背景,立足人类语言的生物性和社会性特征,考察了日益恶化的全球语言生态状况,论证了大数据时代语言生态研究面临的机遇与挑战,讨论了大数据时代语言生态研究者的思维模式和研究方法,提出了大数据时代语言生态研究的... 本文基于大数据时代背景,立足人类语言的生物性和社会性特征,考察了日益恶化的全球语言生态状况,论证了大数据时代语言生态研究面临的机遇与挑战,讨论了大数据时代语言生态研究者的思维模式和研究方法,提出了大数据时代语言生态研究的历史使命。 展开更多
关键词 语言生态 语言多样性 语言规划 大数据
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外语教育信息化进程中的常态变化与发展——基于教育信息化的可视化研究 被引量：80
7
作者 陈坚林 王静 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期3-9,共7页
本文旨在研究外语教育信息化进程中的常态变化与发展,采用科学计量软件对我国近二十年的教育信息化进程进行了可视化分析,厘清了教育信息化研究的整体脉络、演变进程及研究热点并以此推断近二十年信息化进程的常态变化。基于可视化分析... 本文旨在研究外语教育信息化进程中的常态变化与发展,采用科学计量软件对我国近二十年的教育信息化进程进行了可视化分析,厘清了教育信息化研究的整体脉络、演变进程及研究热点并以此推断近二十年信息化进程的常态变化。基于可视化分析,文章展望性地阐述了当前外语教学中"互联网+"深度融合的新常态。 展开更多
关键词 教育信息化 新常态 互联网+
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基于慕课理念的大学英语翻转课堂影响因素研究 被引量：65
8
作者 戴朝晖 陈坚林 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期35-41,共7页
本研究采用问卷调查及访谈的方式,探索了基于慕课理念的大学英语翻转课堂影响因素及其关系作用,进而提出了基于慕课理念的大学英语翻转课堂多元化的途径和方式,旨在更好地促进慕课理念与大学英语翻转课堂的深度融合。
关键词 慕课 大学英语 翻转课堂 影响因素
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国家安全视域的中国外语规划 被引量：60
9
作者 赵蓉晖 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第2期12-16,共5页
新时期的国家安全需求给中国的外语规划提出了明确的战略目标。从维护国家安全角度出发,外语规划应包括外语的地位规划、语种规划、教育规划等重要领域,它们有各自的逻辑结构和具体目标,同时也面临着不少亟待解决的现实问题。外语规划... 新时期的国家安全需求给中国的外语规划提出了明确的战略目标。从维护国家安全角度出发,外语规划应包括外语的地位规划、语种规划、教育规划等重要领域,它们有各自的逻辑结构和具体目标,同时也面临着不少亟待解决的现实问题。外语规划必须紧扣国家安全的主题,成为维护国家安全利益的有力手段。 展开更多
关键词 国家安全 大安全观 外语规划
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试论立体式教材与立体式教学方法 被引量：60
10
作者 陈坚林 《外语电化教学》 CSSCI 2011年第6期3-7,18,共6页
本文从立体式概念入手，对外语立体式教材进行探究，并在此基础上探讨立体式教学方法的实施要素，并对提高教师的“信息-教学”素养提出建议。
关键词 立体式教材 立体式教学方法
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“一带一路”建设中的语言安全战略 被引量：56
11
作者 沈骑 《语言战略研究》 2016年第2期20-25,共6页
语言安全是服务和推进"一带一路"建设中一个不容忽视的问题。现有研究对语言安全理论、属性和领域界定不清,亟待明确与澄清。本文梳理语言安全理论的演进,厘清相关概念,深入分析"一带一路"建设中潜在的内源性、外... 语言安全是服务和推进"一带一路"建设中一个不容忽视的问题。现有研究对语言安全理论、属性和领域界定不清,亟待明确与澄清。本文梳理语言安全理论的演进,厘清相关概念,深入分析"一带一路"建设中潜在的内源性、外源性、双源性及多源性语言安全问题,提出建构"一带一路"语言安全战略的四大对策建议。 展开更多
关键词 一带一路 语言安全 语言战略 对策建议
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转型期大学英语课程的价值追问 被引量：47
12
作者 沈骑 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期61-67,73,共8页
在中国从"本土型"大国向"国际型"强国转型的新形势下,大学英语课程改革正处于重要的变革和转型时期,面临着严峻的课程"生存危机"。当前大学英语改革的关键在于理解和明确其课程的合法化价值,回答中国大学... 在中国从"本土型"大国向"国际型"强国转型的新形势下,大学英语课程改革正处于重要的变革和转型时期,面临着严峻的课程"生存危机"。当前大学英语改革的关键在于理解和明确其课程的合法化价值,回答中国大学生"为什么要学英语"这个根本问题,同时还需要构建新的课程价值体系。基于课程价值理论,本文探讨大学英语课程多重价值维度,提出大学英语课程体系价值分析框架,以利于各校根据自身情况,进行课程设计和价值整合,凝练大学英语课程内涵,彰显个性化创新特色。 展开更多
关键词 大学英语课程 课程价值取向 多元价值取向
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课程与信息技术整合环境下外语教师信念探究 被引量：45
13
作者 张雁玲 郑新民 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期52-56,共5页
随着计算机技术的发展,现代信息技术在大学英语课堂教学中被广泛采用,越来越多的教师在教学中采用了多媒体等现代授课方式。但是,部分教师过分依赖于现代信息技术的应用而忽视了传统教学模式中设问、板书等的应用,缺乏课程与信息技术整... 随着计算机技术的发展,现代信息技术在大学英语课堂教学中被广泛采用,越来越多的教师在教学中采用了多媒体等现代授课方式。但是,部分教师过分依赖于现代信息技术的应用而忽视了传统教学模式中设问、板书等的应用,缺乏课程与信息技术整合的信念,影响教学效果的提高。本研究对152位大学外语教师在外语课程与信息技术整合背景下的教师信念与信息技术使用情况进行了问卷调查,并对其中3位教师做了访谈。经过分析,我们发现外语教师对于何为外语课程与信息技术整合的认知有待于进一步明确与拓展。文章就如何加强对女性外语教师的研究、如何制定科学的外语课程与信息技术整合的评价标准等问题提出了针对性的建议。 展开更多
关键词 外语教学 信息技术 整合 教师信念
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中国外语规划与外语政策的基本问题 被引量：44
14
作者 赵蓉晖 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期1-7,共7页
外语规划是语言规划的重要组成部分,在国际化深入发展的今天更具重要的学术价值和社会意义。外语的地位、存在方式和传承条件与国内语言差别很大,外语规划因此需要特殊的原则和实施方法。中国外语规划的体系应包括4个基本方面:外语地位... 外语规划是语言规划的重要组成部分,在国际化深入发展的今天更具重要的学术价值和社会意义。外语的地位、存在方式和传承条件与国内语言差别很大,外语规划因此需要特殊的原则和实施方法。中国外语规划的体系应包括4个基本方面:外语地位规划、外语功能规划、外语习得规划、翻译规划,在每个层面中都有一系列需要解决的现实问题。 展开更多
关键词 语言规划 外语规划 外语政策
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高校外语课程思政研究综述(2018—2021) 被引量：44
15
作者 王雪梅 霍炜 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2021年第4期309-314,共6页
专业课程是课程思政建设的基本载体,目前外语课程思政研究已引起学界关注。通过对外语课程思政的内涵进行分析,运用Citespace软件,基于CSSCI和北大核心期刊论文,对三年来高校外语课程思政研究进行综述,梳理了相关论文数量与主题发展趋势... 专业课程是课程思政建设的基本载体,目前外语课程思政研究已引起学界关注。通过对外语课程思政的内涵进行分析,运用Citespace软件,基于CSSCI和北大核心期刊论文,对三年来高校外语课程思政研究进行综述,梳理了相关论文数量与主题发展趋势,对立德树人内涵、外语课程思政元素来源与挖掘方式、外语课程思政实施路径、外语课程思政评价等研究内容进行评述,在此基础上进一步分析了外语课程思政研究带来的启示。 展开更多
关键词 外语课程思政 综述 启示
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2000年以来高校英语教材研究的现状与思考 被引量：42
16
作者 杨港 陈坚林 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期16-19,共4页
运用文献计量法和描述性统计分析对2000年以来发表在国内主要外语类期刊上的高校英语教材研究论文进行研究,发现国内外语界对高校英语教材研究总体偏少,但呈上升趋势;大学英语教材研究远比专业英语教材研究多,且集中在综合英语教材上;... 运用文献计量法和描述性统计分析对2000年以来发表在国内主要外语类期刊上的高校英语教材研究论文进行研究,发现国内外语界对高校英语教材研究总体偏少,但呈上升趋势;大学英语教材研究远比专业英语教材研究多,且集中在综合英语教材上;研究角度"重编写、轻评估",未形成理论体系;研究方法以质化研究为主,但量化研究逐年增长。我们认为必须加强高校英语教材系统化研究,为教材设计、编写、出版、评估、应用等提供理论依据,进而推动我国高校英语教材建设。 展开更多
关键词 高校英语教材 现状 思考
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大学英语教学生态系统中学生生态位研究 被引量：34
17
作者 李晨 陈坚林 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期15-22,共8页
随着"互联网+外语教学"时代的到来,信息技术正与大学英语教学进行深度融合,对英语的"教"与"学"都提出了新的要求。该研究从生态学的视角审视大学英语教学,聚焦学生的英语学习过程,采取定量研究和定性研... 随着"互联网+外语教学"时代的到来,信息技术正与大学英语教学进行深度融合,对英语的"教"与"学"都提出了新的要求。该研究从生态学的视角审视大学英语教学,聚焦学生的英语学习过程,采取定量研究和定性研究相结合的方法分析学生生态位现状及主要内外部影响因素,提出学生生态位扩充框架,为提高学生英语能力做出启示。 展开更多
关键词 大学英语 教学生态系统 学生生态位 态与势
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“一带一路”语言战略规划的基本问题 被引量：33
18
作者 沈骑 夏天 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期36-43,共8页
语言是推进"一带一路"建设不可或缺的重要战略元素,文本在梳理语言战略规划概念的基础上,基于语言规划理论,提出语言战略规划应针对沿线国家语言生活状况和语言战略需求,在语言地位、语言本体、语言教育、语言声誉、语言服务... 语言是推进"一带一路"建设不可或缺的重要战略元素,文本在梳理语言战略规划概念的基础上,基于语言规划理论,提出语言战略规划应针对沿线国家语言生活状况和语言战略需求,在语言地位、语言本体、语言教育、语言声誉、语言服务和话语规划等六个基本问题领域开展战略规划,希冀为构建服务于"一带一路"建设实现语言互通、中外人文交流的语言服务体系和机制,扩大中国语言文化的国际影响力提供理论参考和现实指导。 展开更多
关键词 一带一路 语言战略 语言规划 国家语言能力 语言互通
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中国高校外语教育信息化现状与规划建议 被引量：32
19
作者 方秀才 陈坚林 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期57-62,共6页
文章旨在调查当前中国高校外语教育信息化现状,并依此为外语教育规划提供建议。研究发现高校外语教育信息化程度因高校类别和高校所在地区不同而存在显著差异;信息化素养不仅包含信息化意识和能力,还应涵盖信息化教学操作、信息化使用... 文章旨在调查当前中国高校外语教育信息化现状,并依此为外语教育规划提供建议。研究发现高校外语教育信息化程度因高校类别和高校所在地区不同而存在显著差异;信息化素养不仅包含信息化意识和能力,还应涵盖信息化教学操作、信息化使用行为和对学生信息化外语学习行为的判断评价;绝大多数教师对于高校信息化现状和预期评价积极,并在硬件、培训和体制上提供了完善建议;基于上述分析文章对中国高校外语教育信息化规划提供了建议。 展开更多
关键词 中国高校 外语教育信息化 现状 语言规划
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高校英语教师学术阅读的质性调查研究:阅读观念、策略与困难 被引量：30
20
作者 胡萍萍 陈坚林 《外语界》 CSSCI 北大核心 2014年第1期71-78,共8页
学术阅读是高校教师开展科研的必经之路。本研究通过开放式问卷调查和半结构访谈的方法对高校英语教师的学术阅读观念、策略与困难进行了探索性调查。研究结果显示:(1)英语教师普遍认为有必要进行学术阅读,主要持有教师使命观、教师发... 学术阅读是高校教师开展科研的必经之路。本研究通过开放式问卷调查和半结构访谈的方法对高校英语教师的学术阅读观念、策略与困难进行了探索性调查。研究结果显示:(1)英语教师普遍认为有必要进行学术阅读,主要持有教师使命观、教师发展观、内在学习观和现实任务观4种观念;(2)英语教师在学术阅读过程中使用了6种元认知策略、13种认知策略和5种社交/情感策略;(3)英语教师的学术阅读困难集中在阅读时间、阅读效率、阅读策略、把握文章大意、检索信息、管理文献、批判性思维等方面,其解决措施可从教师自身和学校两个层面采取。 展开更多
关键词 学术阅读观念 阅读策略 阅读困难 高校英语教师
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