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课程思政:内涵、特点与路径 被引量：286
1
作者 刘建军 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期28-33,共6页
在高等学校思想政治工作中,课程思政是当前的一个热点话题。它首先是一个需要在实践上落实的任务,随之也成为一个需要从学理上说清楚的问题。为了能够在全国高等学校普遍地开展课程思政,并在实际工作中把握好方向和界限,就需要从理论上... 在高等学校思想政治工作中,课程思政是当前的一个热点话题。它首先是一个需要在实践上落实的任务,随之也成为一个需要从学理上说清楚的问题。为了能够在全国高等学校普遍地开展课程思政,并在实际工作中把握好方向和界限,就需要从理论上对其内涵、必要性与可能性、特点与优势,以及原则与路径,进行比较全面的阐释。 展开更多
关键词 课程思政 高等学校 学校思想政治工作 原则与路径 特点与优势 热点话题 必要性与可能性 内涵
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工匠精神及其当代价值 被引量：243
2
作者 刘建军 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期36-40,85,共6页
工匠精神产生于手工业时代,是手工劳动者的精神遗产。它的主要内容包括:高度认同、敬业乐业的精神,专注专一、全情投入的精神,精益求精、追求卓越的精神。尽管手工业时代早已成为过去,但手工劳动在当代社会生产体系和社会生活中仍然存在... 工匠精神产生于手工业时代,是手工劳动者的精神遗产。它的主要内容包括:高度认同、敬业乐业的精神,专注专一、全情投入的精神,精益求精、追求卓越的精神。尽管手工业时代早已成为过去,但手工劳动在当代社会生产体系和社会生活中仍然存在,并起着不可替代的辅助作用。特别是随着现代工业的人性化和个性化发展,机器生产正在重复手工业时代的某些特征,从而为工匠精神的存在和发展开辟了广阔前景。培育和弘扬工匠精神,不仅有利于我国制造业的转型升级,而且在全社会范围内具有精神价值,有利于形成尊重劳动、尊重普通劳动者的风尚,有利于增强工人阶级的存在感和影响力,也有利于克服在社会中弥漫的浮躁风气,形成理性平和的社会心态。 展开更多
关键词 工匠精神 手工业 机器工业 手工劳动 当代价值
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论“时代新人”的科学内涵 被引量：170
3
作者 刘建军 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第2期4-9,共6页
党的十九大报告提出"时代新人"的育人目标,具有重要的理论意义和现实意义。"时代新人"是"社会主义建设者和接班人"在中国特色社会主义新时代的体现和要求。我们可以从三个维度把握"时代新人"... 党的十九大报告提出"时代新人"的育人目标,具有重要的理论意义和现实意义。"时代新人"是"社会主义建设者和接班人"在中国特色社会主义新时代的体现和要求。我们可以从三个维度把握"时代新人"的基本内涵:一是着眼于其应具备的基本素质,包括理想信念、爱国情怀、道德品质、知识见识、奋斗精神、综合能力等;二是着眼于其应具有的精神状态,包括坚定、自信、奋进、担当等;三是着眼于其所担负的时代责任,主要是担当起在新时代实现中华民族伟大复兴的历史重任。 展开更多
关键词 时代新人 民族复兴大任 育人目标
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关于当代中国马克思主义大众化的若干问题 被引量：144
4
作者 刘建军 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第7期25-30,共6页
"当代中国马克思主义大众化"是党的十七大提出的重大命题。这一命题包含特指和泛指两重含义,前者指当代中国的马克思主义即中国特色社会主义理论体系的大众化.后者指在当代中国条件下的马克思主义大众化,既包括马克思主义基... "当代中国马克思主义大众化"是党的十七大提出的重大命题。这一命题包含特指和泛指两重含义,前者指当代中国的马克思主义即中国特色社会主义理论体系的大众化.后者指在当代中国条件下的马克思主义大众化,既包括马克思主义基本理论及其最新研究成果的大众化.也包括马克思主义中国化理论成果特别是最新理论成果的大众化。当代中国马克思主义中国化.是要让马克思主义成为人民大众认识和改造世界的锐利武器,而不是强制人民大众接受马克思主义。推动当代中国马克思主义大众化,要发挥马克思主义的学术影响力,要通过民间化实现大众化。 展开更多
关键词 当代中国马克思主义大众化 学术影响力 民间化
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新形势下大学生理想信念教育的问题与对策 被引量：159
5
作者 王易 宋友文 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第4期57-60,共4页
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。当前国际国内复杂多变的形势以及社会思想文化的多元化给大学生理想信念教育提出了新挑战和新课题。加强大学生理想信念教育,要贴近大学生与社会生活的实际,把理想信念教育看作是一个引导大学... 理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。当前国际国内复杂多变的形势以及社会思想文化的多元化给大学生理想信念教育提出了新挑战和新课题。加强大学生理想信念教育,要贴近大学生与社会生活的实际,把理想信念教育看作是一个引导大学生成长成才的过程、思想认识与实践相统一过程、帮助大学生进行正确价值判断和选择的过程。 展开更多
关键词 理想信念 大学生理想信念教育 问题 对策
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良好的公信力:责任政府的必然追求 被引量：80
6
作者 吴威威 《兰州学刊》 2003年第6期24-27,共4页
建立责任政府是现代民主政治的要求 ,它体现为在宪政制度框架下民主与责任的辩证的协调和统一 ,这种制度设计必然要求政府行政行为与社会互动。政府的公信力 ,正是政府行使公共权力效果的社会反馈 ,是政府责任行为的外射。责任政府是以... 建立责任政府是现代民主政治的要求 ,它体现为在宪政制度框架下民主与责任的辩证的协调和统一 ,这种制度设计必然要求政府行政行为与社会互动。政府的公信力 ,正是政府行使公共权力效果的社会反馈 ,是政府责任行为的外射。责任政府是以社会为本位 ,以服务于社会为神圣职责的权力执行机关 ,题中含有对公信力的必然追求 ;公信力是责任政府政治合法性的根基 ;可以通过强化主客观责任 ,塑造政府良好的公信力。 展开更多
关键词 责任政府 公信力 公共权力 合法性 服务意识
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论社会主义社会主流意识形态 被引量：121
7
作者 张雷声 《马克思主义研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期37-42,共6页
在我国现阶段存在着多种意识形态成分的情况下,马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂,是社会主义社会的主流意识形态,这是不容否认的。加强社会主义社会主流意识形态的建设,必须正确区分学术问题、思想认识问题与政治问题的界限,... 在我国现阶段存在着多种意识形态成分的情况下,马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂,是社会主义社会的主流意识形态,这是不容否认的。加强社会主义社会主流意识形态的建设,必须正确区分学术问题、思想认识问题与政治问题的界限,正确处理坚持马克思主义基本原理与发展马克思主义的关系,正确处理坚持马克思主义的指导地位与贯彻"双百"方针的关系。 展开更多
关键词 马克思主义 社会主义 主流意识形态
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伟大建党精神的理论解读 被引量：122
8
作者 刘建军 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第8期12-17,共6页
在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中,习近平总书记提出并论述了伟大建党精神。这是一个标志性理论创新成果,明确了中国共产党的精神之源,对于在新征程上进一步加强党的建设,更好发挥党的坚强领导作用具有重要指导意义。伟... 在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中,习近平总书记提出并论述了伟大建党精神。这是一个标志性理论创新成果,明确了中国共产党的精神之源,对于在新征程上进一步加强党的建设,更好发挥党的坚强领导作用具有重要指导意义。伟大建党精神具有丰富内涵,其中每一个方面都有其浓厚历史底蕴和深刻理论内容。伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的活水源头,是贯穿中国共产党人精神谱系的一根红线,也是中国共产党人精神谱系的鲜亮底色。要正确处理伟大建党精神与红船精神的关系,既要看到前者是更高地位、更高程度的概念,又要注意发挥红船精神作为伟大建党精神的重要体现所具有的象征作用。 展开更多
关键词 中国共产党 伟大建党精神 红船精神 中国共产党人的精神谱系
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接受理论对思想政治教育的启示 被引量：90
9
作者 刘建军 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期70-74,共5页
当前思想政治教育效果不够理想的一个重要原因,是人们只从 教育者"的角度而不是从 接受者 "的角度来考虑问题,对受教育者的 接受"态度和过程缺少研究。为了改变这种状况。
关键词 接受理论 思想政治教育 借鉴
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“主体性”涵义辨析 被引量：82
10
作者 魏小萍 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 1998年第2期22-28,共7页
关键词 受动性 认识主体性 为我性 马克思 涵义辨析 自主性 “主体性” 物质利益 实践活动 对象性关系
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论思想政治教育的个人价值 被引量：82
11
作者 刘建军 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第8期48-52,共5页
思想政治教育不仅具有重要的社会价值 ,能够促进社会的经济、政治和文化的发展 ,而且具有不容忽视的个人价值 ,能够促进个人的成长和发展 ,帮助人们解决诸多人生课题。在社会主义市场经济条件下 ,提出和强调思想政治教育的个人价值 ,对... 思想政治教育不仅具有重要的社会价值 ,能够促进社会的经济、政治和文化的发展 ,而且具有不容忽视的个人价值 ,能够促进个人的成长和发展 ,帮助人们解决诸多人生课题。在社会主义市场经济条件下 ,提出和强调思想政治教育的个人价值 ,对于增强思想政治教育的吸引力和实效性 。 展开更多
关键词 思想政治教育 个人价值 社会价值 全面发展
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论思想政治教育的科学化 被引量：109
12
作者 刘建军 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期20-27,共8页
思想政治教育的科学化指的是思想政治教育要高扬科学精神,以科学规范和方法去认识、掌握和运用思想政治教育规律,提高思想政治教育的实效性。思想政治教育科学化包括三个领域:思想政治教育学术研究的科学化、思想政治教育人才培养的科... 思想政治教育的科学化指的是思想政治教育要高扬科学精神,以科学规范和方法去认识、掌握和运用思想政治教育规律,提高思想政治教育的实效性。思想政治教育科学化包括三个领域:思想政治教育学术研究的科学化、思想政治教育人才培养的科学化、思想政治教育实际工作的科学化。在思想政治教育科学化问题上要处理好四对重大关系:一是科学化与经验化的关系;二是科学化与政治化的关系;三是科学化与人性化的关系;四是科学化与艺术化的关系。 展开更多
关键词 思想政治教育 思想政治教育科学化 三个领域 四对重大关系
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试论人民公社的历史地位 被引量：78
13
作者 辛逸 《当代中国史研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期27-40,共14页
农村人民公社是我国农村社会发展史上持续时间最长、影响深远的农村社会制度 ,其对我国的经济发展和社会进步做出了无以替代的历史性贡献 :它为“工占农利”经济战略的实施提供有力的制度保障 ;其间 ,我国的农业生产有很大增长 ,农业生... 农村人民公社是我国农村社会发展史上持续时间最长、影响深远的农村社会制度 ,其对我国的经济发展和社会进步做出了无以替代的历史性贡献 :它为“工占农利”经济战略的实施提供有力的制度保障 ;其间 ,我国的农业生产有很大增长 ,农业生产条件得到显著改善 ;人民公社的社会保障制度以较低成本维持六七十年代我国农村的基本稳定。当人民公社保障我国工业化初步实现的历史使命基本完成后 ,一种新的农业生产经营制度———家庭联产责任制在人民公社的胚胎里酝酿而生 ,两者的此消彼长是我国农村社会发展必然结果。 展开更多
关键词 人民公社 工占农利 家庭联产责任制
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中国的工匠精神及其历史演变 被引量：91
14
作者 张迪 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期45-48,共4页
传统手工业的迅速发展,为我国工匠精神的形成提供了必要的物质基础。从古代到现代,我国工匠精神的演变经历了四个阶段,即以注重简约朴素、切磋琢磨为特征的孕育阶段,以崇尚以德为先、德艺兼修为特征的产生阶段,以主张心传体知、师徒相... 传统手工业的迅速发展,为我国工匠精神的形成提供了必要的物质基础。从古代到现代,我国工匠精神的演变经历了四个阶段,即以注重简约朴素、切磋琢磨为特征的孕育阶段,以崇尚以德为先、德艺兼修为特征的产生阶段,以主张心传体知、师徒相承为特征的发展阶段,以提倡开放包容、勇于创新为特征的传承阶段,这四个阶段相互衔接、层层递进,展现了我国工匠精神产生与发展的脉络。在努力实现中华民族伟大复兴中国梦的今天,应充分挖掘和发挥工匠精神的当代价值,进而使这一精神代代相传。 展开更多
关键词 中国 手工业 工匠精神 历史演变
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构建人类命运共同体——全球治理的中国方案 被引量：90
15
作者 郝立新 周康林 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2017年第6期1-7,共7页
"构建人类命运共同体"是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。国际格局的深刻变革呼唤全球治理的新方案,"构建人类命运共同体"的中国方案应运而生。"构建人类命运共同体"是在经济全球化浪潮中崛... "构建人类命运共同体"是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。国际格局的深刻变革呼唤全球治理的新方案,"构建人类命运共同体"的中国方案应运而生。"构建人类命运共同体"是在经济全球化浪潮中崛起的中国提出的一个新命题,是历史必然性、实践自觉性、理论创造性有机统一的时代产物。"人类命运共同体"是以"人"为主体的共同体发展到经济全球化时代的表现形态,它包含了相互依存的利益共同体、和而不同的价值共同体、共建共享的安全共同体、同舟共济的行动联合体等基本内涵,具有主体多元化、价值包容性、层次多样性、关系复杂性、结构变动性等时代特征。"构建人类命运共同体"应该坚持协商对话、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳等基本原则和价值目标。 展开更多
关键词 人类命运共同体 经济全球化 全球治理 中国方案 合作共赢
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“中国模式”之概念辨析 被引量：83
16
作者 秦宣 《前线》 北大核心 2010年第2期28-32,共5页
伴随着我国改革开放和现代化建设,国际社会关于"中国模式"的探讨不绝于耳,赞同者有之,效仿者亦有之。相比较国外学者热炒"中国模式",国内的媒体和学者对这一概念的使用则显得比较谨慎。明晰"中国模式"的... 伴随着我国改革开放和现代化建设,国际社会关于"中国模式"的探讨不绝于耳,赞同者有之,效仿者亦有之。相比较国外学者热炒"中国模式",国内的媒体和学者对这一概念的使用则显得比较谨慎。明晰"中国模式"的科学内涵,有助于更好地总结我国改革开放以来的社会发展模式,坚持中国特色社会主义道路,不僵化、不教条、不照搬、不固化,永葆"中国模式"的生机和活力。 展开更多
关键词 中国模式 中国特色社会主义道路 中国特色社会主义理论体系
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关于理想信念教育的几点理论思考 被引量：72
17
作者 刘建军 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第11期14-15,共2页
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)确认并突出强调了“理想信念教育”在大学生思想政治教育中的“核心”地位。那么，什么是“理想信念教育”呢?如何从学理上做更具体的理解呢?笔者... 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)确认并突出强调了“理想信念教育”在大学生思想政治教育中的“核心”地位。那么，什么是“理想信念教育”呢?如何从学理上做更具体的理解呢?笔者谈一点个人的看法。 展开更多
关键词 理想信念教育 大学生 思想政治教育 高校 教育策略 信仰教育
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思想政治教育视野下工匠精神的培育与弘扬 被引量：86
18
作者 张苗苗 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期49-52,111,共5页
工匠精神是一笔宝贵的文化遗产,是中国精神的重要内容,它是促进个人成长成才、推进我国产业结构升级、实现中华民族伟大复兴的现实需要。培育与弘扬工匠精神是思想政治教育的一项重要任务,它是一个系统工程,需要从文化、教育、制度等多... 工匠精神是一笔宝贵的文化遗产,是中国精神的重要内容,它是促进个人成长成才、推进我国产业结构升级、实现中华民族伟大复兴的现实需要。培育与弘扬工匠精神是思想政治教育的一项重要任务,它是一个系统工程,需要从文化、教育、制度等多方面入手,调动国家、社会、个人的合力才能够完成。 展开更多
关键词 思想政治教育 工匠精神 培育与弘扬
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学习贯彻习近平总书记重要讲话精神大力培育和践行社会主义核心价值观 被引量：84
19
作者 顾海良 张岂之 +10 位作者 靳诺 胡树祥 张大良 张东刚 苏雨恒 宋凌云 杨海英 王炳林 颜吾佴 郝立新 李松林 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第7期4-5,共2页
为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的工作部署,6月19日,教育部社科司和高等教育出版社在京举办"培育和践行社会主义核心价... 为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的工作部署,6月19日,教育部社科司和高等教育出版社在京举办"培育和践行社会主义核心价值观"座谈会,以纪念高等教育出版社成立60周年。教育部、中宣部、中国法学会等有关部门领导、部分高校负责同志和"马工程"重点教材首席专家参加了会议。现将部分与会代表的发言摘编如下。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 总书记 习近平 培育 精神 学习 高等教育出版社 中国法学会
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民族地区铸牢中华民族共同体意识的现实问题及路径选择 被引量：80
20
作者 王易 陈玲 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期48-53,共6页
铸牢中华民族共同体意识是党和国家面对当前复杂的国内外形势以及民族地区社会发展的特殊性提出的重大战略任务,对于民族地区的繁荣发展和社会稳定具有重要意义。由于境内外敌对势力对我国安全稳定的威胁和破坏,民族地区本身还存在着大... 铸牢中华民族共同体意识是党和国家面对当前复杂的国内外形势以及民族地区社会发展的特殊性提出的重大战略任务,对于民族地区的繁荣发展和社会稳定具有重要意义。由于境内外敌对势力对我国安全稳定的威胁和破坏,民族地区本身还存在着大汉族主义和狭隘民族主义的消极思想残余,加之地域差异性与文化多元性的客观影响,在民族地区铸牢中华民族共同体意识还面临诸多现实问题。通过不断增强社会主义意识形态在民族地区的凝聚力和引领力,力促各民族交往交流交融,构建团结、互助、和谐的民族关系,推动物质文明建设与精神文明建设协调发展等路径来应对现实困境,从而实现各族人民铸牢中华民族共同体意识的价值共识。 展开更多
关键词 民族地区 中华民族共同体 中华民族共同体意识
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