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小学生的社会技能与友善-敌对型教师互动风格、社交归因的关系
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作者 徐云 江光荣 周宗奎 《心理与行为研究》 CSSCI 2010年第4期296-301,共6页
以武汉市343名小学三至六年级的儿童为被试,考察儿童友善—敌对型教师互动风格与社交归因、社会技能之间的关系。结果显示:友善型、理解型教师互动风格与小学生成功内部归因、环境、自我、任务行为技能呈显著正相关,与成功外部归因呈显... 以武汉市343名小学三至六年级的儿童为被试,考察儿童友善—敌对型教师互动风格与社交归因、社会技能之间的关系。结果显示:友善型、理解型教师互动风格与小学生成功内部归因、环境、自我、任务行为技能呈显著正相关,与成功外部归因呈显著负相关;理解型教师互动风格与人际行为技能呈显著正相关;不满型和训诫型教师互动风格与小学生成功和失败外部归因因呈显著正相关,与成功和失败内归因、四种行为技能呈显著负相关;成功内部归因与四种行为技能呈显著正相关;失败内部归因与人际、自我、环境行为技能呈显著正相关;成功与失败外部归因与四种行为技能呈显著负相关。社交成功的外部归因分别在不满型教师互动风格和环境、人际、自我、任务行为技能间起部分中介作用。不满型教师互动风格对成功内部归因、社会技能的预测效应显著,通过成功内部归因的中介效应不显著。 展开更多
关键词 小学生 友善—敌对型教师互动风格 社交归因 社会技能 中介效应
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论大学生网络人际交往的现实性——基于武汉市七所高校的调查与CNNIC的报告 被引量：5
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作者 黄利会 《新闻传播》 2011年第10期112-114,共3页
大学生是主要的网络用户,广泛参与网上的各种社会交往活动,其主要形式有即时通信、博客、论坛、BBS、交友网站等。作为网上重要的活动力量,他们的网络行为受现实社会的影响,具有真实性的一面,主要表现在:网络行为主体生活在现实生活中,... 大学生是主要的网络用户,广泛参与网上的各种社会交往活动,其主要形式有即时通信、博客、论坛、BBS、交友网站等。作为网上重要的活动力量,他们的网络行为受现实社会的影响,具有真实性的一面,主要表现在:网络行为主体生活在现实生活中,受现实环境的影响,其网上的行为是真实的人际行为;大学生在网上的社会交往圈子与现实生活交往圈子重合率高;其网上人际交往仍有较高的人际信任。正因为这些现实性特征的存在,使得网上的交往行为与现实交往只存在形式上的不同,并无实质上的差异。 展开更多
关键词 网络人际交往 现实性 虚拟 虚幻
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