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“课程思政”与“科研思政”相结合的大学生创新能力培养模式研究
1
作者 陈超 任晓强 +1 位作者 翟瞻宇 潘晴 《教师》 2024年第21期3-5,共3页
党的二十大报告中充分肯定了高度重视人才创新能力在新发展阶段的战略地位,提出要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,大学生创新能力的培养成了造就创新人才的核心。针对我国大学生创新能力培养过程中存在的主要问题,文章系统阐明... 党的二十大报告中充分肯定了高度重视人才创新能力在新发展阶段的战略地位,提出要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,大学生创新能力的培养成了造就创新人才的核心。针对我国大学生创新能力培养过程中存在的主要问题,文章系统阐明了“课程思政”与“科研思政”在大学生能力培养和价值观塑造中的协同作用,搭建了大学生创新能力培养体系,制订了“课程思政”与“科研思政”协同育人机制下大学生创新能力培养方案,旨在充分发挥“课程思政”与“科研思政”的协同效应,解决当前日益凸显的大学生思政教育缺失的问题。该研究对高科技创新人才的培养以及大学生思想教育体系的改革具有重要的参考价值和借鉴意义。 展开更多
关键词 “课程思政” “科研思政” 高科技创新人才
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制造专业“组织分析测试”课程教学改革探索——以国家重大需求为案例
2
作者 刘春辉 马培培 《教育教学论坛》 2023年第36期63-66,共4页
由于当前制造学科课程中关于组织分析部分的教学存在着与国家战略需求联系不紧密以及学生融会贯通能力弱的问题,因此提出将国家重大需求以案例形式融入组织分析测试专业教学,建立了与组织分析相关的典型国家重大需求案例库,探索了“国... 由于当前制造学科课程中关于组织分析部分的教学存在着与国家战略需求联系不紧密以及学生融会贯通能力弱的问题,因此提出将国家重大需求以案例形式融入组织分析测试专业教学,建立了与组织分析相关的典型国家重大需求案例库,探索了“国家重大需求导入—讨论—理论教学—实践应用”的教学模式。教学改革提升了学生知识贯通和解决问题的创新能力,对培养具有解决问题能力和使命感强烈的工程制造专业本科生有着重要意义。 展开更多
关键词 组织分析 教学改革 国家需求
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基于“课堂——项目——竞赛”三位一体的创新型科技人才培养体系研究
3
作者 陈超 欧阳潇 +1 位作者 喻海良 武金亮 《教师》 2023年第19期108-110,共3页
大学生创新能力是国家创新发展的重要基础。针对当前大学生创新能力培养过程中课堂、项目、竞赛各自为战的问题,文章作者构建了“课堂—项目—竞赛”三位一体的创新型科技人才培养体系,阐述了构建“课堂—项目—竞赛”三位一体创新型科... 大学生创新能力是国家创新发展的重要基础。针对当前大学生创新能力培养过程中课堂、项目、竞赛各自为战的问题,文章作者构建了“课堂—项目—竞赛”三位一体的创新型科技人才培养体系,阐述了构建“课堂—项目—竞赛”三位一体创新型科技人才培养体系的重要意义。这种方式实现了课程教学、学科竞赛和创新创业项目的有机融合与协同联动,对推动新时代高校教育教学改革和创新型科技人才培养具有重要参考价值和借鉴意义。 展开更多
关键词 “课堂—项目—竞赛” 教育教学改革 创新能力培养
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