班主任的综合素养

1

作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2012年第7期158-160,共3页

“在线班级”的空间重塑是教育信息化中的主题之一。《班级建设》栏目聚焦“在线班级”，着重探讨其内涵，并在此基础上深入论述班主任的信息技术素养。

关键词 技术素养 班主任 教育信息化 空间重塑 在线

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Q中语境

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第9期89-91,共3页

那天，几位师生在群里讨论期中考试的得失，甲说：“下面是胡思乱想、胡言乱语啊。”刚上q的乙，没有看聊天记录，猛敲出几个字，紧踩着甲的后脚跟就蹦了进去，突然见到甲的这般文字，本来没有考好的他，此时早已忘记了q聊中有个“短频... 那天，几位师生在群里讨论期中考试的得失，甲说：“下面是胡思乱想、胡言乱语啊。”刚上q的乙，没有看聊天记录，猛敲出几个字，紧踩着甲的后脚跟就蹦了进去，突然见到甲的这般文字，本来没有考好的他，此时早已忘记了q聊中有个“短频快”现象，顿时火冒三丈，“我才上几个字，你为神马说我是胡言乱语？” 展开更多

关键词 语境 聊天记录 文字

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班级博客的走向

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第10期98-100,共3页

班级博客，多为班主任，或者教学班里有影响的人，在网上以班级的名义注册的博客。这种简易的发布平台，比一般的个人博客多了个“群”，不仅提供了与班级相关的资讯，也延伸着班级的管理功能。班上的成员，只要你拥有相应的账户，就可... 班级博客，多为班主任，或者教学班里有影响的人，在网上以班级的名义注册的博客。这种简易的发布平台，比一般的个人博客多了个“群”，不仅提供了与班级相关的资讯，也延伸着班级的管理功能。班上的成员，只要你拥有相应的账户，就可以在这里登录，在里面发言，写日志…… 展开更多

关键词 博客 发布平台 班主任 登录 日志

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维基式班会

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第7期173-175,共3页

班会，是班级教育的重头戏。以人为本位的班级发展理念，更是关注班会教育的展开与变革。但是，对在线班级班会教育的关注，却不能沿用老视野。这是因为在线班级已经突破了学校围墙，常规的班会，不再适应泛在虚拟的班级教育。因此在线... 班会，是班级教育的重头戏。以人为本位的班级发展理念，更是关注班会教育的展开与变革。但是，对在线班级班会教育的关注，却不能沿用老视野。这是因为在线班级已经突破了学校围墙，常规的班会，不再适应泛在虚拟的班级教育。因此在线班级的班会， 展开更多

关键词 以人为本 教育 在线 虚拟

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班主任的开天之斧

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2012年第9期108-110,共3页

你若是班主任,愿意听学生说你＂哇,这都搞不定？老师,您太菲警了＂吗？什么是＂太菲警＂啊？其实,学生也就是顺口甩出一句网络流行话,指你＂不会在线＂,或者在线的形象＂不怎么地＂。

关键词 班主任 网络流 学生 在线

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班级博客群中有个漏斗

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2012年第11期107-109,共3页

＂在线班级＂的空间重塑是教育信息化中的主题之一。《班级建设》栏目聚焦＂在线班级＂，着重探讨其内溉并在此基础上深入论述班主任的信息技术素养。

关键词 教育信息化 漏斗 博客 空间重塑 技术素养 班主任 在线

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走向前台的班级文化

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第11期100-102,共3页

班级文化是随着日益高涨的教育研究逐渐走向前台的，也随着班级在线的兴起，逐渐走向了班级博客。它将向什么方向发展，怎样发展，不仅牵动着许多班主任的心，也牵动着社会上的许多眼球。毫无疑问，这种校园“微文化”，已经不再长在深... 班级文化是随着日益高涨的教育研究逐渐走向前台的，也随着班级在线的兴起，逐渐走向了班级博客。它将向什么方向发展，怎样发展，不仅牵动着许多班主任的心，也牵动着社会上的许多眼球。毫无疑问，这种校园“微文化”，已经不再长在深山人不识，而是随着因特网的敏感触觉，沿着QQ、博客以及发达的微信，伸进了千家万户。 展开更多

关键词 文化 敏感触觉 班主任 因特网 博客 在线 QQ

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Word文档中的加载式互动

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2012年第10期101-102,共2页

“在线班级”的空间重塑是教育信息化中的主题之一。《班级建设》栏目聚焦“在线班级”，着重探讨其内涵，并在此基础上深入论述班主任的信息技术素养。

关键词 WORD文档 加载式 教育信息化 空间重塑 技术素养 班主任 在线

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注册认证

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第6期94-95,共2页

杰里米·里夫金在《第三次工业革命》中的观点,不仅会左右世界经济发展的模式,而且必然给基础教育带来重大影响。依据里夫金的阶段理论,第一次工业革命使教育平民化,出现了大面积的班级授课;第二次工业革命使教育机械化,国家用统一... 杰里米·里夫金在《第三次工业革命》中的观点,不仅会左右世界经济发展的模式,而且必然给基础教育带来重大影响。依据里夫金的阶段理论,第一次工业革命使教育平民化,出现了大面积的班级授课;第二次工业革命使教育机械化,国家用统一模式大批培养年龄相近的学生,应试教育就是这一背景下的杰出代表。 展开更多

关键词 认证 注册 工业革命 基础教育 经济发展 统一模式 应试教育 平民化

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漂流辞——在线班级教育每日主题词

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第3期109-112,共4页

“曲水流觞”是大家都知道的，据说那是古时上巳节中派生出来的一种习俗。后来，一些文人对它进行了改造，在举行了祓楔（洗濯身体，祈求除去凶疾的祭祀）仪式后，就分坐在水渠两边，于渠的上流放置斟了酒的小杯，任其顺流而下，杯停在... “曲水流觞”是大家都知道的，据说那是古时上巳节中派生出来的一种习俗。后来，一些文人对它进行了改造，在举行了祓楔（洗濯身体，祈求除去凶疾的祭祀）仪式后，就分坐在水渠两边，于渠的上流放置斟了酒的小杯，任其顺流而下，杯停在谁的面前，谁就以一个“主题”即兴赋诗并饮酒。 展开更多

关键词 主题词 教育 在线 漂流 饮酒

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发育不良的翅膀——谈在线班主任编辑Word文档的能力

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2012年第12期96-98,共3页

2012年7月底，当中国南方骄阳似火的时候，北京却一连下了几天雨，气温降下来了，空气湿润了，人们惬意了；可是，雨一次下得太多太猛，“阴云”就会从天空飘到人的心里。尤其是当我遍览NOC活动中近百位班主任编辑Word文档的过程时，心... 2012年7月底，当中国南方骄阳似火的时候，北京却一连下了几天雨，气温降下来了，空气湿润了，人们惬意了；可是，雨一次下得太多太猛，“阴云”就会从天空飘到人的心里。尤其是当我遍览NOC活动中近百位班主任编辑Word文档的过程时，心底升腾起的那块“阴云”越来越大，逐渐演变成—种纠结，勾起了我心底那个纠结的故事…… 展开更多

关键词 WORD文档 班主任 发育不良 编辑 能力 在线 翅膀 中国南方

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对在线班级结构的猜想

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第4期104-106,共3页

鼠标咔咔点几下，就能在网上找到许多“班级”。这就是“在线班级”？啊，不是，是“班级在线”。玩弄字眼吧，你？也不是，这两者的关系，就跟“人生”与“生人”一样，词素虽然没变，但字序的改变早就决定了其迥异的内涵。有了这个“... 鼠标咔咔点几下，就能在网上找到许多“班级”。这就是“在线班级”？啊，不是，是“班级在线”。玩弄字眼吧，你？也不是，这两者的关系，就跟“人生”与“生人”一样，词素虽然没变，但字序的改变早就决定了其迥异的内涵。有了这个“生”与“人”的比方，“在线班级”与“班级在线”之间的形似神不似，就容易理解了。 展开更多

关键词 在线 猜想 结构 鼠标 词素

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“浑”与“清”之间有个尺度

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第12期94-95,共2页

“你的数学佐野有木有做完”？ “海木油”。

关键词 教师 教育工作者 教学管理 教育事业

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班级博客的“页眼”

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作者 彭敦运 《中国信息技术教育》 2013年第5期96-99,共4页

“眼”属“艮”字族。辞海说“眼”的本义是“主观世界与客观世界的分界点”、“人脑与外部世界的接触点”。哈，还真说到点子上，人间不就有“眼是心灵的窗户”一说？既然是“窗户”，里面的“张”可以看外面的“李”，外面的“李”当... “眼”属“艮”字族。辞海说“眼”的本义是“主观世界与客观世界的分界点”、“人脑与外部世界的接触点”。哈，还真说到点子上，人间不就有“眼是心灵的窗户”一说？既然是“窗户”，里面的“张”可以看外面的“李”，外面的“李”当然也可窥里面的“张”啊。 展开更多

关键词 博客 客观世界 分界点 接触点 窗户 人脑

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只有“生动”才生动

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作者 彭敦运 《中小学信息技术教育》 2013年第2期79-79,共1页

“生动”通常有三种解释：一是指意态灵活，能够感动人；二是指有活力，能起积极作用；三是指活动。如果特定条件下特定词的含义可以被特别赋予，依据“祖宗不足法”的原则，前述三种的限定，很快就不受“编制”的约束而被迅速打破。“... “生动”通常有三种解释：一是指意态灵活，能够感动人；二是指有活力，能起积极作用；三是指活动。如果特定条件下特定词的含义可以被特别赋予，依据“祖宗不足法”的原则，前述三种的限定，很快就不受“编制”的约束而被迅速打破。“生动”能不能理解为“学生积极活动”的缩写，就如网络上把“天天能吃能喝的蠢才”被缩编成“天才”一样？ 展开更多

关键词 中小学 信息技术 教育事业 教育方法

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含着心香绽放

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作者 彭敦运 《中小学信息技术教育》 2013年第3期80-80,共1页

元旦刚过，我应邀走进了湖北沙市教科院，这里的一场“说教材”活动让我在倏忽之间享受了一次扑面春风，多位教师的智慧在我的心底激起了久久不能平静的涟漪。说实话，我对“说教材”并不陌生，即使真要追溯，也能在滥觞期找到我的脚印... 元旦刚过，我应邀走进了湖北沙市教科院，这里的一场“说教材”活动让我在倏忽之间享受了一次扑面春风，多位教师的智慧在我的心底激起了久久不能平静的涟漪。说实话，我对“说教材”并不陌生，即使真要追溯，也能在滥觞期找到我的脚印。然而，沙市的“说”，还是着实让我惊喜了一把。严格地说，“说教材”源于“说课”，但是，说课的关注焦点主要集中在“为什么要这样教”，说的时候要把教学设想、过程、效果及其理论依据说清楚。教师的“说”主要依托事先写好的教案。显然，这是在微观层面上对教情、学情以及资源利用的整合性解读。然而“说教材”又不同于“说课”，它是将原来说课中的那块“说教材”进行了放大，集中展示教师对课程政策的全面理解，把教师逼上高位，使其俯瞰教本，从而实现了教师对专业化发展的宏观引领。 展开更多

关键词 “说课” 说教材 专业化发展 关注焦点 教学设想 资源利用 课程政策 “说”

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莫让整合遭遇“裁厨司”

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作者 彭敦运 《中小学信息技术教育》 2013年第4期82-82,共1页

郭德纲的一句“不想当裁缝的厨师不是个好司机”，不仅获得了现场的喝彩，也成了当年的网络时髦语。是的，相声嘛，就要逗人乐；不乐，那还叫相声？

关键词 整合 郭德纲 时髦语 相声

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啊,蓝海?!

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作者 彭敦运 《中小学信息技术教育》 2013年第1期79-79,共1页

教育的红海已如此拥挤，你可知道红海之外还有蓝海？杏坛上的竞争，是伴随着恢复高考一夜间出现的；当长到“35岁”后暮然回首，却痛苦地看见了太多的沉重，那每一个脚窝几乎都注满了汗、泪乃至鲜血!我不会忘记，竞争之初那份对“资源... 教育的红海已如此拥挤，你可知道红海之外还有蓝海？杏坛上的竞争，是伴随着恢复高考一夜间出现的；当长到“35岁”后暮然回首，却痛苦地看见了太多的沉重，那每一个脚窝几乎都注满了汗、泪乃至鲜血!我不会忘记，竞争之初那份对“资源”的渴盼。说是资源，其实就是几份试卷，而今，这些早已成了羞于启齿的一碟小菜。然而，年复一年的积累，这些“小菜”已经汇成了烟波浩渺的“菜”红海!我不会忘记，竞争中曾经那份对“课时”的情结。本不值得大做文章的东西，就像今天的乌龟王八，一夜之间身价百倍。且不说早上八九点钟的黄金时段，就是晚上十点后的“黑色边角”，除了班主任，又有几个人能捞到这套“廉租房”？长年罹患的“加班综合症”，让师生们一起跌进了不能自拔的补课红海。 展开更多

关键词 蓝海 恢复高考 黄金时段 红海 竞争 班主任 廉租房 综合症

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