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重视每一环节,切实做好入学准备——由一日活动环节做好幼儿园小学衔接的探索 被引量：1
1
作者 王慧娟 《科技信息》 2009年第12期266-267,共2页
为了使幼儿顺利过渡,我们紧紧围绕"学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则意识和执行规则的能力,任务意识和执行任务的能力,学习、生活的独立性和主动性,人际交往的能力)"这一核心,借助幼儿在园的一日活动的每一... 为了使幼儿顺利过渡,我们紧紧围绕"学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则意识和执行规则的能力,任务意识和执行任务的能力,学习、生活的独立性和主动性,人际交往的能力)"这一核心,借助幼儿在园的一日活动的每一环节为儿童做一般的和特殊的两个方面连续的准备,以帮助儿童实现两个不同教育阶段的顺利过渡。 展开更多
关键词 幼儿 幼小衔接 学习适应能力 社会适应能力
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浅谈幼儿学习钢琴前的准备
2
作者 殷俊芳 《黄河之声》 2011年第11期123-124,共2页
钢琴是乐器中最好的"演员",它不需要靠别人的帮助,就能在你的十个手指下演奏出动听的音乐。但是,钢琴又是一种技艺性很强的乐器,孩子们要掌握它,不是一朝一夕,也不在一招一式,而需要长久不懈的努力。常听家长提出这样的问题:... 钢琴是乐器中最好的"演员",它不需要靠别人的帮助,就能在你的十个手指下演奏出动听的音乐。但是,钢琴又是一种技艺性很强的乐器,孩子们要掌握它,不是一朝一夕,也不在一招一式,而需要长久不懈的努力。常听家长提出这样的问题:我的孩子有音乐天赋吗?我的孩子能学钢琴吗?我的孩子什么时候学钢琴合适?也曾听到辅导过孩子练琴的家长不无遗憾地说:"我的孩子不是学钢琴的料。"诸如此类的问题,反映出家长对孩子的音乐才能以及学习钢琴的目的、特点不甚了解,对孩子学习钢琴还缺乏足够的认识。 展开更多
关键词 学习 钢琴 心理 经济 环境 精力 准备
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重视每一环节，切实做好入学准备——由一日活动环节做好幼儿园小学衔接的探索
3
作者 王慧娟 《幼儿教育导读（下半月）》 2009年第8期9-11,共3页
从幼儿园进入小学，是每位入园幼儿必经的人生历程。由于幼儿园和小学在课程目标和内容、教学方式方法、作息时间等方面存在着很大差异，而这一时期能否顺利度过直接影响幼儿今后的学习生涯。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育... 从幼儿园进入小学，是每位入园幼儿必经的人生历程。由于幼儿园和小学在课程目标和内容、教学方式方法、作息时间等方面存在着很大差异，而这一时期能否顺利度过直接影响幼儿今后的学习生涯。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源， 展开更多
关键词 《幼儿园教育指导纲要》 小学 一日活动 入学准备 《幼儿园工作规程》 教学方式方法 人生历程 课程目标
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幼小衔接的几大强心剂
4
作者 王慧娟 《山西教育（幼教）》 2016年第6期27-28,共2页
对于大多数父母而言,孩子升入大班,就开始有了诸多的'烦心事'。要不要上学前班?要不要学算术、拼音?优质小学的学区如何划分等等,无非是为了孩子不输在小学阶段。幼儿进入小学必然会遇到诸多的不适应,但是这些不适应主要症结在... 对于大多数父母而言,孩子升入大班,就开始有了诸多的'烦心事'。要不要上学前班?要不要学算术、拼音?优质小学的学区如何划分等等,无非是为了孩子不输在小学阶段。幼儿进入小学必然会遇到诸多的不适应,但是这些不适应主要症结在哪里,却很少有家长考虑。幼儿进入小学后的不适应,大多是来自于环境的不适应、自我管理的缺乏和成人的否定性评价。笔者所在的幼儿园,近年来也在'幼小衔接'问题上做了一些尝试。 展开更多
关键词 幼小衔接 否定性评价 主要症结 家庭教育环境 班级环境 家长教育 集体教学 课程设置 教学活动 管理能力
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园本课程建设的实践探索 被引量：2
5
作者 王慧娟 《山西教育（幼教）》 2023年第6期28-30,共3页
近年来,我园从园所实际出发,基于儿童立场,根植传统文化,积极探索建设以培养良好品格,涵养生命内核为目标的“生命教育”园本课程,在课程建设实践中形成并积累了以下经验。一、园本课程要与国家的顶层设计相一致虞永平教授在谈到园本课... 近年来,我园从园所实际出发,基于儿童立场,根植传统文化,积极探索建设以培养良好品格,涵养生命内核为目标的“生命教育”园本课程,在课程建设实践中形成并积累了以下经验。一、园本课程要与国家的顶层设计相一致虞永平教授在谈到园本课程时指出,“园本课程要以法律法规及相关政策为指导”。 展开更多
关键词 园本课程 儿童立场 实践探索 顶层设计 良好品格 课程建设实践 涵养生命 法律法规
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对症下药,标本兼治——“幼小衔接”之我见
6
作者 王慧娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第6期4-4,共1页
“幼小衔接”是一个重要的时期,科学合理度过幼小衔接阶段,对于幼儿成长有着重要的意义。本文通过分析幼小衔接的现状及成因,通过园所课程设置、幼儿的心理建设、开展特色主题活动、家园共育等方面谈“幼小衔接”的策略。
关键词 幼小衔接 策略 家园共育 课程设置
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遇见最好的自己
7
作者 王慧娟 《山西教育（幼教）》 2018年第9期15-15,共1页
2018年,是我走上幼教之路的第十四个年头。十四年间,我从一名刚毕业的大学生,成长为一名成熟的幼儿教师。即使在担任园长一职后,我仍然坚守在教学一线。时值教师节,我想和新入职的幼儿教师分享一下自己在专业成长道路上的感受：用热爱... 2018年,是我走上幼教之路的第十四个年头。十四年间,我从一名刚毕业的大学生,成长为一名成熟的幼儿教师。即使在担任园长一职后,我仍然坚守在教学一线。时值教师节,我想和新入职的幼儿教师分享一下自己在专业成长道路上的感受：用热爱、责任浇灌梦想,遇见最好的自己。一、热爱是专业成长的前提俗话说＂干一行,爱一行＂,无论从事哪个行业. 展开更多
关键词 幼儿教师 大学生 教师节 毕业
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自私的宝宝
8
作者 王慧娟 《父母必读》 2022年第12期72-72,共1页
家园常沟通:老人在带孩子的过程中,一方面由于“隔辈亲”,会格外爱护孩子;另一方面,孩子的出现也给老人平淡的生活带来欢乐和慰藉,因此老人难免会出现溺爱的情况。案例中的孩子作为家中的宝贝,肯定是非常受宠爱的,大多数情况下家人都会... 家园常沟通:老人在带孩子的过程中,一方面由于“隔辈亲”,会格外爱护孩子;另一方面,孩子的出现也给老人平淡的生活带来欢乐和慰藉,因此老人难免会出现溺爱的情况。案例中的孩子作为家中的宝贝,肯定是非常受宠爱的,大多数情况下家人都会让着孩子,这就容易助长孩子自我中心的意识。 展开更多
关键词 自我中心 溺爱 隔辈亲
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