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题名奖惩频率对3～5岁幼儿完成博弈任务的影响
被引量：14
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作者
李小晶
李红
张婷
廖渝
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机构
认知与人格教育部重点实验室
重庆师范大学教育学院
中一加联合儿童心里发展研究中心
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第3期395-405,共11页
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基金
认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题基金资助,是国家自然科学基金项目(儿童情感决策能力的发展研究,批准号:30770727)的部分成果
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文摘
通过对情感决策的常用研究工具——标准爱荷华博弈任务进行了得失总量不变而频率改变的修改,并使之适合于年幼的3～5岁儿童,可以比较幼儿在不同奖惩频率任务中的表现,从而考察奖惩频率对幼儿情感决策的影响。对120名3～5岁幼儿在四种不同类型的任务中的表现进行分析后,所得实验结果如下:(1)儿童对惩罚和奖励频率的变化比较敏感:正向博弈任务中,"有利纸牌不变,不利纸牌的惩罚总量不变,只增加不利纸牌的惩罚频率"可以使3～5岁儿童完成博弈任务的成绩有显著提高;逆向博弈任务中,"不利纸牌不变,有利纸牌的奖惩总量不变,而有利纸牌奖励频率的增加"能促使4～5岁幼儿更多更快地做出正确选择。(2)幼儿的情感决策能力在3～4岁时期发展迅速,而在4～5岁时仍然有较快发展。
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关键词
情感决策
博弈任务
奖励
惩罚
频率
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Keywords
affective decision making
gambling task
punishment
reward
frequency
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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