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基于微信公众号的学校移动办公平台应用研究——以我校《校园微信移动办公系统》为例 被引量：1
1
作者 李小平 《女人坊》 2021年第15期11-13,共3页
人们获取信息的方式正由原来的电视广播向微型计算机、移动终端扩展,不断发展的移动通信技术为这种转变提供了强大推动力,移动平台的搭建同样为教育教学工作提供了便利和支持。基于微信公众号的学校移动办公平台具有普及性、开放性、实... 人们获取信息的方式正由原来的电视广播向微型计算机、移动终端扩展,不断发展的移动通信技术为这种转变提供了强大推动力,移动平台的搭建同样为教育教学工作提供了便利和支持。基于微信公众号的学校移动办公平台具有普及性、开放性、实用性、安全性、移动性等特点,通过目标分析、需求分析、平台选择、框架与功能设计、提升办公效率策略设计等环节,构建出能够满足学校实际教育教学和管理需求的移动公众平台框架,经过对微信公众号的二次设计和开发,学校移动办公平台带来学校被关注度明显提高、移动办公操作便捷高效、办公效率极大提升等应用效果,为相关研究和实践提供了指导和借鉴。 展开更多
关键词 微信公众号 学校 移动办公平台 办公效率
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让教与学的天平向“学”倾斜
2
作者 古醒庆 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第9期84-85,共2页
在传统教学中,教师多强调自己的"教",学生是教师努力工作后的"成品",学生的自主性和独立性得不到发挥,教学成了教师向学生传授知识的单向行为,从而慢慢导致了学生厌学、教师苦教的局面.本文阐述了如何在英语教学中... 在传统教学中,教师多强调自己的"教",学生是教师努力工作后的"成品",学生的自主性和独立性得不到发挥,教学成了教师向学生传授知识的单向行为,从而慢慢导致了学生厌学、教师苦教的局面.本文阐述了如何在英语教学中实行"少教多学",最大限度地减少教师的"教",同时增加学生的"学",让学生从被动接受到主动获取,从"要我学"向"我要学"转变,真正提高学习能力. 展开更多
关键词 “学” 教与学 学生厌学 天平 传统教学 传授知识 英语教学 被动接受
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基于微信公众号的学校移动办公平台应用研究 被引量：1
3
作者 李小平 《教育信息技术》 2022年第5期46-49,共4页
人们获取信息的方式正由原来的电视广播向移动终端扩展,不断发展的移动通信技术为这种转变提供了强大推动力,移动平台的搭建同样为教育教学工作提供了便利和支持。文章基于微信公众号的学校移动办公平台具有普及性、开放性、实用性、安... 人们获取信息的方式正由原来的电视广播向移动终端扩展,不断发展的移动通信技术为这种转变提供了强大推动力,移动平台的搭建同样为教育教学工作提供了便利和支持。文章基于微信公众号的学校移动办公平台具有普及性、开放性、实用性、安全性、移动性等特点,通过目标分析、需求分析、平台选择、框架与功能设计、提升办公效率策略设计等环节,构建出能够满足学校实际教育教学和管理需求的移动公众平台框架,经过对微信公众号的二次设计和开发,学校移动办公平台带来学校被关注度明显提高、移动办公操作便捷高效、办公效率极大提升等应用效果,为相关研究和实践提供借鉴。 展开更多
关键词 微信公众号 学校移动办公平台 办公效率
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重视培养学生归纳推理,让归纳和演绎比翼双飞
4
作者 李峤 《小学教学参考（数学版）》 2014年第12期14-15,共2页
什么是“数学的基本思想”？史宁中教授认为：数学思想不仅包括学习数学知识所涉及的思想，比如，等量代换、数形结合、递归、转换等，还包括解数学题所涉及的合并同类项、配方法、换元法等。“基本思想”主要是指演绎和归纳，在具体的... 什么是“数学的基本思想”？史宁中教授认为：数学思想不仅包括学习数学知识所涉及的思想，比如，等量代换、数形结合、递归、转换等，还包括解数学题所涉及的合并同类项、配方法、换元法等。“基本思想”主要是指演绎和归纳，在具体的问题中，会涉及数学抽象、数学模型、等量代换、数形结合等数学思想，但最上位的思想还是演绎和归纳。演绎推理是根据概念、定理等按照规则进行的推理，是一种由一般到特殊的推理，它的主要功能在于验证结论。归纳推理正好与演绎推理相反，它是一种从特殊到一般的推理，包括枚举、归纳、类比、统计推断、因果分析以及观察实验、比较分类、综合分析等，它的主要功能在于发现新的真理。 展开更多
关键词 演绎和归纳 归纳推理 学生 培养 数学知识 数学思想 等量代换 数形结合
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小学美术课堂教学中渗透核心素养的培养
5
作者 黎均盈 《读与写（下旬）》 2021年第7期295-296,共2页
核心素养的培养是当前美术教育教学发展的改革方向,更是先进的课堂教学目标。小学美术课堂教学中,学科核心素养是教师根据美术学科教育教学的核心素养要求进行的教学目标具体化、核心化,使学生的素养得到全面发展。本文分析了小学美术... 核心素养的培养是当前美术教育教学发展的改革方向,更是先进的课堂教学目标。小学美术课堂教学中,学科核心素养是教师根据美术学科教育教学的核心素养要求进行的教学目标具体化、核心化,使学生的素养得到全面发展。本文分析了小学美术学科核心素养的内涵,就小学美术教学中学生核心素养培养的有效策略提出了几点建议,希望能为广大教育工作者提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 小学美术 核心素养 培养
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网络时代小学班主任德育工作面临的问题及解决策略分析
6
作者 陈熹辉 《学生·家长·社会》 2020年第8期95-95,共1页
随着我国网络技术水平的提高和应用范围的不断扩大,学生获取信息的方式发生了深刻的变化 网络信息技术产生的好与坏的信息不均衡,对小学生的不成熟价值观产生了深远的影响,同时,在一定程度上也增加了小学班主任道德教育的难度。在网络... 随着我国网络技术水平的提高和应用范围的不断扩大,学生获取信息的方式发生了深刻的变化 网络信息技术产生的好与坏的信息不均衡,对小学生的不成熟价值观产生了深远的影响,同时,在一定程度上也增加了小学班主任道德教育的难度。在网络时代下,小学班主任要仔细分析自身德育教育中存在的问题,制定科学的解决措施。 展开更多
关键词 网络时代 小学班主任 德育工作 面临的问题和对策
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基于品质课堂打造多元音乐课堂评价体系
7
作者 王笑坤 《新一代（理论版）》 2021年第7期390-390,共1页
品质课堂强调有教无类、素质教育和因材施教的教育理念,在课堂教学中强调深刻变革,包括教学理念变革、教学方法变革、教学模式变革等、以评价为例,品质课堂注重多元评价体系,通过评价的多元性进一步实现对学生音乐学习情况的了解、分析... 品质课堂强调有教无类、素质教育和因材施教的教育理念,在课堂教学中强调深刻变革,包括教学理念变革、教学方法变革、教学模式变革等、以评价为例,品质课堂注重多元评价体系,通过评价的多元性进一步实现对学生音乐学习情况的了解、分析,通过评价进一步促进学生的音乐能力成长。 展开更多
关键词 品质课堂 音乐教育 评价体系
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美术欣赏课中以图像艺术解读人文精神的策略
8
作者 黎均盈 《新一代（理论版）》 2021年第7期249-249,共1页
美术欣赏课是小学美术课堂教学的主要类型,如何上好一节美素欣赏课,通过欣赏课中以图像艺术解读人文精神,也是实现小学美术教学核心素养的重要途径。人文性作为美术课程凸显的性质之应通过美术欣赏活动,以图像艺术的解读人文精神的作用... 美术欣赏课是小学美术课堂教学的主要类型,如何上好一节美素欣赏课,通过欣赏课中以图像艺术解读人文精神,也是实现小学美术教学核心素养的重要途径。人文性作为美术课程凸显的性质之应通过美术欣赏活动,以图像艺术的解读人文精神的作用。本文基于美术欣赏课中以图像艺术解读人文精神的策略,希望实现小学生的全方位发展。 展开更多
关键词 美术欣赏 图像艺术 人文精神
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基于微信公众号提升小学信息技术教师培训成效的策略
9
作者 李小平 《新一代（理论版）》 2021年第8期398-398,共1页
随着网络的快速发展,我国已逐渐迈入了“互联网+”时代。“互联网+”时代的到来,给我国小学信息技术的教学工作带来了新的挑战。信息技术作为新时代小学教学中的重点内容,对于促进我国小学生的全面发展来说意义重大。为此,我国许多小学... 随着网络的快速发展,我国已逐渐迈入了“互联网+”时代。“互联网+”时代的到来,给我国小学信息技术的教学工作带来了新的挑战。信息技术作为新时代小学教学中的重点内容,对于促进我国小学生的全面发展来说意义重大。为此,我国许多小学都开始加强信息技术教师的培训力度,使得我国小学信息技术的教学水平得到了一定的提升。但就目前来看我国小学信息技术教师的培训成效仍有待进一步夯实,所以本文真对目前小学信息技术教育现状,就提升小学信息技术教师培训成效的策略开展了相关研究。 展开更多
关键词 微信公众号 小学信息技术教师 培训成效 优势 策略
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