例谈在英语课堂中培养学生思维品质的实践 被引量：4

1

作者 胡俏仙 《广西教育学院学报》 2020年第4期237-240,共4页

如今随着社会的发展,人们对英语教学提出了更高的要求,更强调教育而非教学,更注重核心素养的培养而不仅仅是综合语言运用能力的提升。而思维品质在英语学科核心素养中占有重要地位。文章以一节词汇课的教学实践为例,从三个方面具体阐述... 如今随着社会的发展,人们对英语教学提出了更高的要求,更强调教育而非教学,更注重核心素养的培养而不仅仅是综合语言运用能力的提升。而思维品质在英语学科核心素养中占有重要地位。文章以一节词汇课的教学实践为例,从三个方面具体阐述了在小学英语课堂中培养学生思维品质的教学策略:在对比中培养批判性思维;在提问中培养发散性思维;在写作中培养创造性思维。 展开更多

关键词 小学英语课堂 词汇 思维品质

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运用思维地图提升小学生英语阅读水平的准实验研究 被引量：3

2

作者 王琴 《基础外语教育》 2021年第5期43-49,109,共8页

发展学生的英语思维品质,提高学生的阅读水平,是英语阅读教学的关键任务。针对当下小学生阅读水平不高、效率低、表层化、思维度缺失等问题,本文尝试在小学英语阅读教学中应用思维地图这一可视化工具,帮助学生理解与建构知识。为了验证... 发展学生的英语思维品质,提高学生的阅读水平,是英语阅读教学的关键任务。针对当下小学生阅读水平不高、效率低、表层化、思维度缺失等问题,本文尝试在小学英语阅读教学中应用思维地图这一可视化工具,帮助学生理解与建构知识。为了验证这一阅读教学方法的有效性,作者采用准实验研究进行验证。研究结果显示,在小学英语阅读教学中运用思维地图,能够较好地训练学生的各种具体思维,进而提高学生的阅读水平。统计结果显示,实验班与对照班在后测成绩中差异显著,实验班成绩明显优于对照班。 展开更多

关键词 思维地图 小学英语阅读 阅读水平

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把握减负起点,创新作业样式——“双减”背景下小学数学线上作业设计的思考与实践

3

作者 陈妍 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第1期75-78,共4页

作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列国家政策的出台,成为了国家和社会关注的大事、要事。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。如何立足“作业”,深化小学数学课程改革,充分发挥学校教育... 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列国家政策的出台,成为了国家和社会关注的大事、要事。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。如何立足“作业”,深化小学数学课程改革,充分发挥学校教育的主体作用,助力学生健康全面发展,是我们教师需要思考的新问题。特别是在如今线上教学的大环境下,作业设计的好坏直接影响着孩子们的学习效果,笔者认为作业设计应注重趣味性、逻辑性、实践性、层次性、价值性,改进作业评价方式,提倡多元评价。 展开更多

关键词 线上作业 思考 实践

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小学英语阅读教学中学生思维品质发展水平研究——以东莞市某镇为例

4

作者 王琴 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期69-72,共4页

依据林崇德的思维品质理论,结合小学英语阅读教学中学生的思维表现编制了思维品质问卷。利用问卷法从思维品质的深刻性、灵活性、批判性和创新性四个方面对东莞市某镇710名公办小学生的思维品质发展水平进行调查,研究发现,东莞市某镇小... 依据林崇德的思维品质理论,结合小学英语阅读教学中学生的思维表现编制了思维品质问卷。利用问卷法从思维品质的深刻性、灵活性、批判性和创新性四个方面对东莞市某镇710名公办小学生的思维品质发展水平进行调查,研究发现,东莞市某镇小学生在英语阅读教学中的思维品质发展水平较低,处于中等偏下水平,思维品质发展水平与学生的性别相关性不大,男女生的思维品质发展水平差异不显著。 展开更多

关键词 小学英语 阅读教学 思维品质 问卷调查

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小学英语阅读教学中分层提问的策略研究 被引量：1

5

作者 胡俏仙 《广西教育学院学报》 2022年第2期205-209,共5页

阅读教学是小学英语教学中的重要组成部分,有效的分层提问策略可以全面提高学生的阅读理解能力、逻辑分析能力与创新思维能力。本文以人教版《英语》教材为例,阐释小学英语阅读教学中分层提问常用的三种基本策略,以培养学生的英语阅读素... 阅读教学是小学英语教学中的重要组成部分,有效的分层提问策略可以全面提高学生的阅读理解能力、逻辑分析能力与创新思维能力。本文以人教版《英语》教材为例,阐释小学英语阅读教学中分层提问常用的三种基本策略,以培养学生的英语阅读素养,提升阅读教学的效率。 展开更多

关键词 小学英语 阅读教学 分层提问 思维能力 阅读素养

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以综合实践活动优化小学生闲暇教育

6

作者 邓炳森 《文教资料》 2010年第24期147-149,共3页

针对小学生闲暇时间增多,闲暇生活质量差的现象,学校通过开展综合实践活动充实学生的闲暇生活,引导学生有价值地利用闲暇时间,进一步培养学生爱好和才智,促进学生的全面发展,从而形成学校的教育特色。

关键词 综合实践活动 闲暇时间 闲暇教育

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多元智能理论对小学英语阅读教学的影响

7

作者 王琴 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第11期170-173,共4页

面向全体学生,关注个体差异是新课程改革的价值诉求。针对当下小学英语阅读教学难以满足不同学生的个体需要,阅读能力不高这一现状,笔者尝试应用基于多元智能理论的英语阅读模式,并通过准实验研究和问卷调查的方式验证了这一教学模式的... 面向全体学生,关注个体差异是新课程改革的价值诉求。针对当下小学英语阅读教学难以满足不同学生的个体需要,阅读能力不高这一现状,笔者尝试应用基于多元智能理论的英语阅读模式,并通过准实验研究和问卷调查的方式验证了这一教学模式的有效性。研究结果显示,多元智能阅读模式能够丰富学生的多元文化知识、增强学生的阅读兴趣、增大单位时间内学生的阅读信息量进而提高学生的阅读能力。 展开更多

关键词 小学英语 阅读教学 个体差异 多元智能 差异显著

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作品分析法对提升小学生英语写作能力的准实验研究 被引量：9

8

作者 王琴 《中国校外教育（中旬）》 2011年第10期75-77,共3页

为考察作品分析法与小学生写作能力之间的关系,本文对六年级40名学生进行了准实验研究,在实验前对实验班和控制班进行了前测,发现学生写作水平相当,实验前学生的写作策略主要有俯视型、经验型和盲目型三种。实验开展30周后,又进行了后测... 为考察作品分析法与小学生写作能力之间的关系,本文对六年级40名学生进行了准实验研究,在实验前对实验班和控制班进行了前测,发现学生写作水平相当,实验前学生的写作策略主要有俯视型、经验型和盲目型三种。实验开展30周后,又进行了后测,发现实验班学生的写作成绩明显优于控制班,差异非常显著,中等生和后进生的写作策略也发生了转变,开始向俯视型和经验型转变。 展开更多

关键词 作品分析法 写作策略 写作能力 显著差异

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补白在小学英语对话教学中的运用初探 被引量：3

9

作者 杨如宇 《中小学外语教学》 北大核心 2019年第2期45-50,共6页

小学英语教材中存在对话文本内容简单、不够生动、缺少情境的情况。针对上述情况,补白不失为一种有效的办法。补白不仅能丰富对话内容、增加话轮,更能提高学生的学习兴趣,在对话教学中体现英语课程的工具性和人文性,从而提高对话教学的... 小学英语教材中存在对话文本内容简单、不够生动、缺少情境的情况。针对上述情况,补白不失为一种有效的办法。补白不仅能丰富对话内容、增加话轮,更能提高学生的学习兴趣,在对话教学中体现英语课程的工具性和人文性,从而提高对话教学的实效。 展开更多

关键词 补白 对话教学

原文传递

语觉论视域下的小学英语交际型课堂教学探究 被引量：1

10

作者 王琴 《基础外语教育》 2022年第5期63-68,111,共7页

针对当前小学英语课堂教学缺乏具有真实性与思维度的交际活动的现状,本文提出基于视觉论的小学英语交际型课堂教学模式,从学理层面论述了小学英语课堂坚持以“交际为中心”的合理性。在课堂实践中,坚持做到变换多种语言交际形式,增加语... 针对当前小学英语课堂教学缺乏具有真实性与思维度的交际活动的现状,本文提出基于视觉论的小学英语交际型课堂教学模式,从学理层面论述了小学英语课堂坚持以“交际为中心”的合理性。在课堂实践中,坚持做到变换多种语言交际形式,增加语言交际机会;营造尽可能真实的语言环境,培育语言生长点;借助思维地图搭建语言支架,助力语言交际生成。 展开更多

关键词 语觉论 交际法 真实语境

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论高效有趣的小学音乐课堂的构建 被引量：1

11

作者 邝成凤 《音乐大观》 2012年第2期76-77,共2页

音乐课是小学学习中必修科目之一,随着课改的进行,越来越多的学校开始重视小学音乐课。但是如何打破传统的教学理念和模式,建立高效、有趣的小学音乐课堂是音乐教师急需研究的课题。本文针对高效、有趣的小学音乐课堂的构建进行分析和... 音乐课是小学学习中必修科目之一,随着课改的进行,越来越多的学校开始重视小学音乐课。但是如何打破传统的教学理念和模式,建立高效、有趣的小学音乐课堂是音乐教师急需研究的课题。本文针对高效、有趣的小学音乐课堂的构建进行分析和讨论。 展开更多

关键词 高效 有趣 小学音乐课堂 构建 分析和讨论

原文传递

基于核心素养的小学语文有效作业设计——以统编版本教材为例

12

作者 幸晓睦 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第2期77-80,共4页

双减政策的出台,进一步推动了我国教育改革的深化,作业作为课堂教学的延伸,成为落实“双减”政策的关键路径。作业设计和实施的质量,影响着教育质量的提升和课程改革的成效,也影响着学生核心素养的发展。研究有效作业的设计路径,对于改... 双减政策的出台,进一步推动了我国教育改革的深化,作业作为课堂教学的延伸,成为落实“双减”政策的关键路径。作业设计和实施的质量,影响着教育质量的提升和课程改革的成效,也影响着学生核心素养的发展。研究有效作业的设计路径,对于改变当前“作业目标单一、功能低下、时间过长、负担过重”的现状,融合发展核心素养,具有重要的理论价值和现实意义。 展开更多

关键词 双减 有效作业 核心素养

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辩、变、辨、编,叩问概念本质——以“周长练习课”为例

13

作者 陈妍 《小学数学教师》 2021年第11期23-27,共5页

人教版《数学》三年级上册中将周长定义为封闭图形一周的长度,笔者查阅相关资料,得到周长的定义为环绕有限面积的区域边缘的长度积分。可见,周长的概念有两方面要点,一是封闭图形的一周,二是长度。研究一个图形的度量特征,主要对这个图... 人教版《数学》三年级上册中将周长定义为封闭图形一周的长度,笔者查阅相关资料,得到周长的定义为环绕有限面积的区域边缘的长度积分。可见,周长的概念有两方面要点,一是封闭图形的一周,二是长度。研究一个图形的度量特征,主要对这个图形的"周长"和"面积"进行研究;对平面几何图形来说,其周长和面积总是"混淆在一起"。 展开更多

关键词 概念本质 封闭图形 《数学》 平面几何图形 练习课 周长 人教版 三年级上册

原文传递

关于小学综合实践活动的“赛事”探究

14

作者 黎丽云 《科教导刊（电子版）》 2018年第19期134-134,203,共2页

根据小学生的心里特征,通过分析小学综合实践活动课的特点结合不同的活动主题,精心构建竞赛式教学平台,努力创设符合主题的竞赛情境,以竞赛为切入点,激发学生的进取心、求知欲,使学生自觉扩充知识,加深对综合实践活动的理解并寻求实践,... 根据小学生的心里特征,通过分析小学综合实践活动课的特点结合不同的活动主题,精心构建竞赛式教学平台,努力创设符合主题的竞赛情境,以竞赛为切入点,激发学生的进取心、求知欲,使学生自觉扩充知识,加深对综合实践活动的理解并寻求实践,在比赛中使评价更加关注学生参与的态度、解决问题的能力、学习的过程和方法、交流与合作、动手实践以及所获得的经验和教训。 展开更多

关键词 综合实践活动 比赛 能力提升

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新课程标准下基础英语开放性试题的编制

15

作者 王琴 《英语教师》 2012年第1期50-55,共6页

本文结合基础教育新课程改革的要求,归纳了基础英语开放性试题的命题开放性、答案开放性和评价多元性的三大特点,并在实践经验的基础上总结出开放性试题编制的技巧,包括试题要贴近学生生活和社会发展实际,注重学以致用,以新课标为导向,... 本文结合基础教育新课程改革的要求,归纳了基础英语开放性试题的命题开放性、答案开放性和评价多元性的三大特点,并在实践经验的基础上总结出开放性试题编制的技巧,包括试题要贴近学生生活和社会发展实际,注重学以致用,以新课标为导向,试题要具备能够考查和培养学生综合素质的功能等方面。 展开更多

关键词 基础英语 新课程标准 试题编制 经验 技巧

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羽毛球运动对小学生运动损伤调查与分析

16

作者 黎广和 《新课程学习》 2012年第6期178-179,共2页

采用文献资料法、问卷调查法及数理统计等方法，对大岭山镇第三小学学生参加羽毛球运动产生运动损伤的常见部位、损伤的类型及损伤的原因进行调查、分析与研究，结果表明：大岭山镇第三小学学生的运动损伤部位主要有肩、踝、膝等关节，... 采用文献资料法、问卷调查法及数理统计等方法，对大岭山镇第三小学学生参加羽毛球运动产生运动损伤的常见部位、损伤的类型及损伤的原因进行调查、分析与研究，结果表明：大岭山镇第三小学学生的运动损伤部位主要有肩、踝、膝等关节，运动损伤的主要类型是关节韧带损伤、肌肉损伤等，损伤的主要原因是准备活动不充分、运动量过大或疲劳运动及动作技术不规范等，同时提出预防羽毛球运动损伤的措施和建议。 展开更多

关键词 羽毛球 小学生 运动损伤 预防措施

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在对话课的拓展环节提高学生对话交际性的实践

17

作者 杨如宇 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第2期24-28,共5页

目前的许多对话课上,学生的对话活动经常不符合生活实际,不具有交际性,给人的感觉就是在表演。这样的对话练习对于提高学生的语言运用能力没有帮助。在对话课的拓展环节采取一些措施,让学生在真实的情境中感知、体验所学语言,能够有效... 目前的许多对话课上,学生的对话活动经常不符合生活实际,不具有交际性,给人的感觉就是在表演。这样的对话练习对于提高学生的语言运用能力没有帮助。在对话课的拓展环节采取一些措施,让学生在真实的情境中感知、体验所学语言,能够有效提高学生对话的交际性。 展开更多

关键词 对话课 拓展环节 对话交际

原文传递

例谈英语阅读教学中分层提问的策略

18

作者 胡俏仙 《课程教材教学研究（小教研究）》 2022年第5期66-68,共3页

分层教学理念的提出,问题分层、学生分层、内容分层、情感分层是课堂提问中的几大措施。其中问题分层在整个学习过程中起着引领和驱动的作用。基于分层提问的小学英语阅读教学旨在以全体学生为中心,引导不同层次的学生循序渐进地展开对... 分层教学理念的提出,问题分层、学生分层、内容分层、情感分层是课堂提问中的几大措施。其中问题分层在整个学习过程中起着引领和驱动的作用。基于分层提问的小学英语阅读教学旨在以全体学生为中心,引导不同层次的学生循序渐进地展开对阅读文本的深度探究。英语阅读活动不仅是从语篇中获取信息或理解语篇的主要意思,而且英语阅读教学通常还包括预测、思考、寻找信息、理解意思和意图、讨论等环节,这些环节都涉及思维过程。 展开更多

关键词 学生为中心 学生分层 阅读文本 分层提问 英语阅读教学 问题分层 内容分层 思维过程

原文传递

以本原性问题培养学生数学深度思维能力

19

作者 陈妍 《新课程研究》 2020年第13期38-40,共3页

本原性问题具有启发性和统领性,数学教学应当紧扣本原性问题引领学生开展学习活动。文章着力从核心概念、知识体系、思想方法三个角度入手,设计本原性问题,找准学生思维的生长点、切入点和结合点,发展学生思维的高度、深度和广度。

关键词 问题教学 本原性问题 问题引发 深度思维

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基于统编小学语文教材单元整体视角的阅读教学实践探索

20

作者 幸晓睦 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第2期21-23,共3页

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应通过语文实践着重培养学生的语文实践能力。统编小学语文教材的编者从课程标准出发,拟定每个单元的语文要素,然后基于单元语文要素,从单元整体的视角编排练习系统,将单元语文要... 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应通过语文实践着重培养学生的语文实践能力。统编小学语文教材的编者从课程标准出发,拟定每个单元的语文要素,然后基于单元语文要素,从单元整体的视角编排练习系统,将单元语文要素细化分布在课后习题、阅读提示、语文园地、口语交际、习作等版块的练习中。语文教师在阅读教学中如能聚焦练习系统设计实践活动,引导学生在实践活动中学语文、用语文,就能有效落实单元语文要素,有效提升学生的语文素养。 展开更多

关键词 练习系统 语文实践活动 阅读教学 阅读要素

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