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面向认知的1:1数字课堂信息序列 被引量：9
1
作者 刘长勇 孟世敏 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2012年第12期121-124,共4页
每个学生持有智能设备的1:1数字课堂是教育信息领域的最新发展,需构建面向认知的数字系统模型,学习信息采集方法,实现学习成像。基于符号动力学思想设计人机耦合学习认知过程的数据采集方法即认知符号序列,应用于英语单词学习中,可获得... 每个学生持有智能设备的1:1数字课堂是教育信息领域的最新发展,需构建面向认知的数字系统模型,学习信息采集方法,实现学习成像。基于符号动力学思想设计人机耦合学习认知过程的数据采集方法即认知符号序列,应用于英语单词学习中,可获得A-Z字母混淆认知表及单词认知网络拓扑像。 展开更多
关键词 1数字课堂 学习成像 人机耦合 认知符号序列 教育信息化
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1:1课堂数字化架构研究 被引量：1
2
作者 刘长勇 刘用麟 孟世敏 《武夷学院学报》 2012年第5期97-100,共4页
每个学生拥有智能学习设备即1:1数字课堂时代将到来,是全新数字化教学控制环境。面向情境界面、教学流程、耦合逻辑,采集认知符号序列信息,基于可视化复杂认知网络构建"符号、逻辑、流程"一体化数字化教学调控平台是1:1课堂... 每个学生拥有智能学习设备即1:1数字课堂时代将到来,是全新数字化教学控制环境。面向情境界面、教学流程、耦合逻辑,采集认知符号序列信息,基于可视化复杂认知网络构建"符号、逻辑、流程"一体化数字化教学调控平台是1:1课堂数字化可行架构. 展开更多
关键词 1课堂 AGENT 复杂网络 学习流 信息流理论
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基于人机交互的认知数字流形 被引量：12
3
作者 孟世敏 刘长勇 +5 位作者 余文森 程仁贵 郭磊 邱龙兴 翁翔 沈志洪 《电脑与信息技术》 2013年第1期1-8,49,共9页
对脑内"宇宙"观测、探索脑认知规律是本世纪科学的重要目标。人脑信息加工机制既不能从外部直接检测,也不能用解剖方法对心理过程进行微观直接观测,只能用计算机模拟,或称"黑箱"方法借助理论思维对脑内活动和机理... 对脑内"宇宙"观测、探索脑认知规律是本世纪科学的重要目标。人脑信息加工机制既不能从外部直接检测,也不能用解剖方法对心理过程进行微观直接观测,只能用计算机模拟,或称"黑箱"方法借助理论思维对脑内活动和机理做间接推断是50多年认知科学的隐含假设,称为"人机分离的功能模拟"研究范式。从哲学互补原理可洞察到"人机融合的结构观测"范式,即直接观测、采集脑认知内容数据,获得脑认知结构及运动规律。此方法可能吗?大胆想法是把脑内认知诱导到脑外环境中观测,但认知会发生在脑外吗?基于认知哲学前沿的脑外认知观,我们提出基于人机交互的"认知耦合"脑信息观测思路。基于人机交互构建"脑认知体-耦合情境-信息流形"(BSM)认知观测数字系统。基于范畴、态射、素描等理论,把人机情境中的交互过程投影为图、网络等可视化数理模型上,高维认知流形降维到复杂认知网络,实现认知结构成像、认知耦合调制及认知逻辑、认知动力系统的研究。 展开更多
关键词 人机交互 认知结构 流形 复杂网络 脑成像
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采用认知标架的人机学习情境矢量化方法 被引量：4
4
作者 杨升 刘长勇 +4 位作者 程仁贵 余文森 孟世敏 肖钟捷 郭磊 《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 2013年第10期102-106,共5页
从学习研究角度考虑,人机交互学习环境是由"脑认知体-耦合情境-信息流形"组成的新型学习观测平台。脑认知体是高维认知流形载体,耦合情境是认知流形的局部度量,信息流形是认知活动的低维投影空间。学习观测把高维认知活动投... 从学习研究角度考虑,人机交互学习环境是由"脑认知体-耦合情境-信息流形"组成的新型学习观测平台。脑认知体是高维认知流形载体,耦合情境是认知流形的局部度量,信息流形是认知活动的低维投影空间。学习观测把高维认知活动投影映射到低维信息流形,即认知降维,涉及学习情境矢量化、度量标架、流形结构研究对象。基于认知科学、教育心理学构建情境内容、认知操作、数理逻辑三维认知标架,基于符号动力学思想设计认知符号序列采集学习情境数据。在认知拓扑空间重构认知符号序列,获得认知拓扑结构。基于认知标架的人机学习情境矢量化方法是认知结构成像新方法,为教学设计、诊断及智慧服务提供新技术和工具。 展开更多
关键词 人机交互 认知结构 矢量化 标架 数字学习
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基于人机交互环境的教学精确观测 被引量：3
5
作者 陈珉 吴婧 +2 位作者 余文森 程仁贵 孟世敏 《电脑与信息技术》 2013年第4期6-9,共4页
教师开展工作时,更多依靠经验进行学生个性分析、教学过程诊断。构建精确教学环境,采集教学过程数据,实现实证教育是新一代教育技术的特点。像其它领域一样,引入计算机观测教学活动是重要趋势。基于人机交互环境设计面向教学、认知过程... 教师开展工作时,更多依靠经验进行学生个性分析、教学过程诊断。构建精确教学环境,采集教学过程数据,实现实证教育是新一代教育技术的特点。像其它领域一样,引入计算机观测教学活动是重要趋势。基于人机交互环境设计面向教学、认知过程的新型教学在线观测系统,能采集到传统教育学、心理学范式难以获得的巨量、精确信息。在力学、动力学角度对教学数据进行分析,获得学习速度、加速度、平均速度、关键点、学习动能等认知动力学变量。这些认知动力学参数反映了学习者个性、群体信息,为教学训练、诊断提供支撑。随着1:1数字教学的发展,基于人机交互环境的教学精确观测将为实证教育提供重要支撑。 展开更多
关键词 人机交互 认知结构 认知动力系统 精确教学 实证教育
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面向情境的移动应用研发 被引量：2
6
作者 柯兴辉 刘长勇 +1 位作者 龙群兵 孟世敏 《电脑与信息技术》 2013年第2期1-4,共4页
移动网络的出现极大推进普适计算发展,智能设备成为生活、工作不可缺少的部分,形成个体随时、随地在线状态,显具身和情境性,形成应用研发新环境,为软件设计理论、方法、技术等层面创新提供条件。基于被誉为认知科学二次革命的具身、分... 移动网络的出现极大推进普适计算发展,智能设备成为生活、工作不可缺少的部分,形成个体随时、随地在线状态,显具身和情境性,形成应用研发新环境,为软件设计理论、方法、技术等层面创新提供条件。基于被誉为认知科学二次革命的具身、分布认知等新思想,情境、认知将成为移动应用创新切入点,为情境矢量化,认知大数据处理提供理论;移动情境是Agent生存数字空间,其设计思想、方法、矢量化技术直接关系到服务品质。以物流行业移动应用为例,阐述物流情境矢量化架构,认知动力系统结构。 展开更多
关键词 情境认知 AGENT 具身设备 物流系统 认知动力系统
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基于人机耦合的认知结构可视化研究 被引量：1
7
作者 杨升 刘长勇 +1 位作者 孟世敏 程仁贵 《武夷学院学报》 2013年第5期61-65,共5页
认知结构是大脑学习、智能活动的基础,客观性毋庸置疑,但其存在于脑内对其观测、量化、可视化研究是难点。基于新一代认知观构建人机认知耦合环境,脑内认知以Agent方式被诱导到认知信息空间观测研究是新思路。认知结构耦合可视化方法建... 认知结构是大脑学习、智能活动的基础,客观性毋庸置疑,但其存在于脑内对其观测、量化、可视化研究是难点。基于新一代认知观构建人机认知耦合环境,脑内认知以Agent方式被诱导到认知信息空间观测研究是新思路。认知结构耦合可视化方法建立认知元素、关联、模式、阶层、拓扑等对象,形成可视化复杂认知网络。复杂认知网络是高维认知结构的低维投影,为认知结构、动力研究提供新思路。 展开更多
关键词 人机交互 复杂网络 认知结构 认知动力系统
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