浅谈农村中学班级管理中“关爱”之我见

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作者 汪秀英 《课堂内外（初中教研）》 2022年第5期144-146,共3页

在管理中班主任老师以“爱”为主线关爱每一个学生,真正走进教室、走近学生,倾听学生的心声,发现每一位学生身上潜藏的亮点,给学生提供展示的机会,帮学生树立自信,找到自己在班级中的位置,发现自身价值。

关键词 农村完全中学 班级管理 关爱

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试析学生口头表达能力提高的障碍及调节 被引量：1

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作者 王素云 《江西社会科学》 北大核心 2001年第12期187-188,共2页

关键词 学生 口头表达能力 中学 语文教学 课堂教学 改革 能力培养

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从《盐铁论》的词汇看《汉语大词典》的欠缺

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作者 刘书芬 杨哲 《韶关学院学报》 2016年第5期27-29,共3页

在研究《盐铁论》词汇过程中,参考《汉语大词典》相关词条释义,发现《盐铁论》中的一些词条《汉语大词典》失收,有一些词条例证后晚,整理这些失收和例证后晚的词条,将有助于《汉语大词典》重版时的修订和补充。

关键词 盐铁论 汉语大词典 词条失收 例证后晚

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进行初中英语口语教学的方法

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作者 洪媛 《教师博览（下旬刊）》 2016年第3期53-54,共2页

新课程改革的不断推进,使得培养学生的口语表达能力已成为初中英语教学的重点。为此,教师要确立口语教学目标,提高学生听力水平,精心设计教学环节,努力营造英语语言环境,采取多样有效的方法训练学生的口语表达能力。

关键词 初中英语 口语教学 口语表达能力 英语语言情境

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新课改背景下高中地理课堂教学策略研究 被引量：3

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作者 唐帆 《高考》 2020年第28期78-78,80,共2页

随着新课改一系列新要求的的提出,多数高中地理教师已经在逐步根据新要求完善自己的教学课堂,也取得了一定的成果,但是仍有部分教师未能抓住新课改变化的重点,使得教学方法依然保持在原水平,难以达到培养学生地理核心素养的教学目标。... 随着新课改一系列新要求的的提出,多数高中地理教师已经在逐步根据新要求完善自己的教学课堂,也取得了一定的成果,但是仍有部分教师未能抓住新课改变化的重点,使得教学方法依然保持在原水平,难以达到培养学生地理核心素养的教学目标。基于此,本文主要研究新课改背景下高中地理课堂的有效教学策略,希望能够给地理教师能够提供一定的思路。 展开更多

关键词 新课改 高中 地理课堂教学

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初中数学生活化教学策略探究 被引量：2

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作者 汪生谦 《教学管理与教育研究》 2018年第20期79-80,共2页

新课程改革明确要求教师在组织教学活动中,要立足生活,树立生活教学的理念,为学生提供参与生活探究性教学的机会,并在实践生活中能够学以致用.但是在当前的初中数学生活化教学过程中,还存在一些问题.文章主要从四个方面探究了生活化教... 新课程改革明确要求教师在组织教学活动中,要立足生活,树立生活教学的理念,为学生提供参与生活探究性教学的机会,并在实践生活中能够学以致用.但是在当前的初中数学生活化教学过程中,还存在一些问题.文章主要从四个方面探究了生活化教学在初中数学教学中的应用策略. 展开更多

关键词 生活化教学 初中数学 教学做合一

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论美声唱法对通俗唱法的借鉴 被引量：1

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作者 李毅 《教育教学论坛》 2014年第12期143-144,共2页

本文分别讨论了美声唱法和通俗唱法的起源、特点,通过具体的歌曲实例说明美声唱法对通俗唱法的必要性。

关键词 美声 通俗 借鉴

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对话式教学在高中英语课堂中的运用研究 被引量：1

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作者 康继文 《高考》 2020年第28期14-15,共2页

新课程改革要求高中英语教师在教学时要注意培养学生的英语核心素养,促使学生在英语方面能够得到口语交际能力、阅读理解能力、写作能力等各项学习能力全面的提升。这是针对于目前英语教学存在的问题所提出的,如,学生自主学习机会少、&q... 新课程改革要求高中英语教师在教学时要注意培养学生的英语核心素养,促使学生在英语方面能够得到口语交际能力、阅读理解能力、写作能力等各项学习能力全面的提升。这是针对于目前英语教学存在的问题所提出的,如,学生自主学习机会少、"哑巴式英语"、缺乏必要的英语环境等。这些问题严重影响了学生未来的能力发展,对话式教学能够很好的解决这些问题,为了进一步提高课堂教学质量,本文将主要研究对话式教学法在高中英语课堂中的有效应用策略。 展开更多

关键词 对话式教学 高中英语 高中生

原文传递

如何构建“二问三区”课堂教学模式

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作者 汪佐忠 《语文教学与研究》 2018年第20期54-55,共2页

如何激发学生学习的兴趣？这个问题值得很多教师思考。教师的责任不在教,而是充当其导演的作用,充分体现出教师的组织、领导、合作的价值。挖掘学生的学,凝聚学生的心,激发学生的情。笔者以独立、合作相结合,构建＂二问三区＂课堂教学... 如何激发学生学习的兴趣？这个问题值得很多教师思考。教师的责任不在教,而是充当其导演的作用,充分体现出教师的组织、领导、合作的价值。挖掘学生的学,凝聚学生的心,激发学生的情。笔者以独立、合作相结合,构建＂二问三区＂课堂教学模式作为研究选题,旨在研究其教学模式方法及实效借鉴。一、课堂模式概念解读（一）独立与合作模式独立模式：主要体现在课堂的独立思考过程。即要求小组中的6位同学排成一排就坐。 展开更多

关键词 课堂教学模式 合作模式 学生 教师 激发

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浅谈圆锥曲线离心率的确定

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作者 周文瑜 《高中数理化（高一版）》 2010年第11期22-23,共2页

离心率是圆锥曲线的一个重要性质，其既与曲线的参数a、6、C有直接关系，又与圆锥曲线的第二定义及双曲线的渐近线关系密切，所以求离心率的值也成为各类考试中的一个热点．在高考中经常以选择题与填空题的形式出现，难度不大．下面介... 离心率是圆锥曲线的一个重要性质，其既与曲线的参数a、6、C有直接关系，又与圆锥曲线的第二定义及双曲线的渐近线关系密切，所以求离心率的值也成为各类考试中的一个热点．在高考中经常以选择题与填空题的形式出现，难度不大．下面介绍圆锥曲线离心率的几种常用求法． 展开更多

关键词 圆锥曲线 离心率 第二定义 渐近线 双曲线 填空题 选择题 高考

原文传递

生本课堂要交“四把钥匙”——以中学历史课堂教学为例

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作者 马宏业 《新课程研究（下旬）》 2012年第7期81-82,共2页

课堂中把主动权交给学生，是指通过课堂设计，调动学生的积极性和主动性，把课堂的主体时间交给学生，把教学的主体任务交给学生，把课堂的主体话语权交给学生。文章通过作者多年来的教学经验，并分析了如何在中学历史课堂中把学习的主... 课堂中把主动权交给学生，是指通过课堂设计，调动学生的积极性和主动性，把课堂的主体时间交给学生，把教学的主体任务交给学生，把课堂的主体话语权交给学生。文章通过作者多年来的教学经验，并分析了如何在中学历史课堂中把学习的主动权交给学生的有关问题。 展开更多

关键词 中学历史 课堂教学 主动权

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水的密度

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作者 夏华良 《新课程学习》 2010年第4期69-70,共2页

教学目标:1.理解密度的概念,知道密度是物质的特性;2.能写出密度的公式,知道密度的两个单位,以及两个单位间的换算关系;3.会应用密度的公式进行简单的计算。

关键词 密度比 教学目标 质量 道密度 基本概念 换算关系 引导学生 有机结合 公式 物质

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如何开展初中语文综合实践活动——以《感受自然》一课为例

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作者 汪玉秀 《语文教学与研究》 2019年第6期106-107,共2页

随着我国素质教育的实施以及新课标改的不断深化,在促进我国教育事业发展的同时,也给我国各个阶段的教学工作提出了诸多新的要求。教学实践活动作为培养学生各项能力的重要途径,现阶段已经被广泛的应用于各个阶段的教学过程中。而对于... 随着我国素质教育的实施以及新课标改的不断深化,在促进我国教育事业发展的同时,也给我国各个阶段的教学工作提出了诸多新的要求。教学实践活动作为培养学生各项能力的重要途径,现阶段已经被广泛的应用于各个阶段的教学过程中。而对于初中语文教学而言,如何在其实际的教学过程中开展相应的综合实践活动,并以此为基础培养初中阶段学生的观察、联想、语言表达等各项能力,是现阶段初中语文教师值得思考的一项重要问题。基于此,本文结合《感受自然》这一课程教学,对如何开展初中语文综合实践活动进行了相关的探讨。 展开更多

关键词 语文综合实践活动 初中语文教学 感受 教育事业发展 教学过程 素质教育 教学工作 教学实践

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民族地区中学语文写作教学的尝试

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作者 汪玉录 《新课程研究（下旬）》 2012年第12期129-130,共2页

写作教学，是语文学科教学的一个有机组成部分。文章首先分析农村中学写作教学中存在的问题，其次提出了几点对策，旨在提高农村初中学生的写作能力。

关键词 语文 写作 教学 对策

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以“新民主主义革命”为例谈小专题一轮复习法

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作者 汪秀英 《中学历史教学参考》 2015年第3X期64-65,共2页

高三历史一轮复习教学的一个首要目标是帮助学生复习巩固基础知识,构建完整的知识体系,让学生学会系统学习历史的方法,提高自己的学习能力。如何在紧张有限的时间里实现这一目标,达到有效复习是每一位高三历史教师思考的问题。人教版必... 高三历史一轮复习教学的一个首要目标是帮助学生复习巩固基础知识,构建完整的知识体系,让学生学会系统学习历史的方法,提高自己的学习能力。如何在紧张有限的时间里实现这一目标,达到有效复习是每一位高三历史教师思考的问题。人教版必修1第四单元"近代中国反侵略、求民主的潮流"时间跨度大,知识内容分散,头绪繁杂,如何在教学中兼顾历史的跨度和深度,是复习教学的难题也是重点。 展开更多

关键词 复习教学 学习能力 历史教师 近代中国 复习巩固 系统学习 人教版 小组讨论 自主学习 合作探究

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培养学生阅读能力的策略研究

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作者 汪秀英 《生活教育》 2021年第24期72-73,共2页

阅读能力的培养,对于高中历史教学而言具有重要的意义,不仅是帮助学生深度学习和理解的关键因素,更是促进提升学生自主学习能力的有效方法。文章通过引导学生利用科学有效的方法进行阅读学习、结合实践活动促进培养学生阅读学习能力、... 阅读能力的培养,对于高中历史教学而言具有重要的意义,不仅是帮助学生深度学习和理解的关键因素,更是促进提升学生自主学习能力的有效方法。文章通过引导学生利用科学有效的方法进行阅读学习、结合实践活动促进培养学生阅读学习能力、通过生活元素拓展多元化阅读途径等多项措施,对高中历史教学中培养学生阅读能力的有效策略进行分析。 展开更多

关键词 高中历史 阅读能力 策略研究

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对民族地区农村初中语文写作教学的思考

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作者 唐占忠 《新课程研究（上旬）》 2011年第2期94-95,共2页

写作教学是语文学科教学的一个有机组成部分，文章结合农村中学学生的现状，在不断的写作教学实践中分析了写作中存在的问题，提出了几点对策，旨在提高农村初中学生的写作能力。

关键词 语文 写作 教学 对策

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在山的那边

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作者 唐莹 《学生天地（初中版）》 2013年第4期20-21,共2页

或许，我们从来没有走出过大山，但只要我们坚信山的那边有关丽的大海，我们就一定能走出大山，闯出另一片天地。

关键词 初中生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读

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多媒体在高中语文教学中的有效运用

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作者 马萃雍 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第23期159-159,共1页

有效地将多媒体技术运用于高中语文课堂教学,激发了学生的学习兴趣和想象力,美化了文本,扩大了课堂教学的信息传递,同时也弥补了教师自身的不足,并且很好的完善了课堂教学结构。使学生在愉悦的环境中对课堂产生审美情感,使他们获得美的... 有效地将多媒体技术运用于高中语文课堂教学,激发了学生的学习兴趣和想象力,美化了文本,扩大了课堂教学的信息传递,同时也弥补了教师自身的不足,并且很好的完善了课堂教学结构。使学生在愉悦的环境中对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加了学生学习的活力,培养了学生的思维能力及想象力。 展开更多

关键词 多媒体 语文课堂 教学 趣味性

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信息技术与初中语文学科课堂整合策略

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作者 唐仲亮 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第23期162-162,共1页

初中语文教师应该注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,初步获得现代社会所需要的语文实践能力,并且努力做好课程整合的大胆实践者和改革者。文章从信息技术与初中语文学... 初中语文教师应该注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,初步获得现代社会所需要的语文实践能力,并且努力做好课程整合的大胆实践者和改革者。文章从信息技术与初中语文学科整合的必要性以及课堂整合策略两个方面阐释了新课程背景下信息技术与初中语文学科整合的意义、方法与注意事项。 展开更多

关键词 信息技术 语文教学 学科整合

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