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尊理体道:朱熹教育心理思想的逻辑进路
1
作者 张灵 余龙生 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期151-154,共4页
朱熹是南宋时期著名客观唯心主义哲学家、思想家和教育家,在数十年的教育实践过程中,朱熹从"尊理体道"出发,形成了比较独特的教育心理思想,如他认为教育能改变人性、突出"天理",使"人心"服从"道心&q... 朱熹是南宋时期著名客观唯心主义哲学家、思想家和教育家,在数十年的教育实践过程中,朱熹从"尊理体道"出发,形成了比较独特的教育心理思想,如他认为教育能改变人性、突出"天理",使"人心"服从"道心";在学习心理上,认为学习其实就是"积累"和"贯通"相结合的过程;强调要采用正面引导为主的方式,主张对人的品德心理的培养与训练要从小开始;根据差异心理,他明确提出了"圣贤施教,各因其材"的命题;认为能够使用举一反三、启发诱导等富有心理学意义的教学方法,是教师必备的心理品质等。他的这些学习心理思想、德育心理思想、差异心理思想与教师心理品质等教育心理观念,至今仍然值得我们思考和学习。 展开更多
关键词 朱熹 学习心理 德育心理 差异心理 教师心理
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分歧与交集:朱熹、陆九渊教育心理思想之检视
2
作者 余龙生 余龙斌 《朱子学刊》 2015年第2期160-172,共13页
南宋时期,作为并立于世的两位思想家朱熹与陆九渊,虽然对对方的学术主张和声望相互早有耳闻,但却互不认同,本着'会归于一'1的良好愿望,朱熹与陆九龄、陆九渊两兄弟在友人吕祖谦的牵线下,于淳熙二年(公元1175年)在江西上饶鹅湖寺... 南宋时期,作为并立于世的两位思想家朱熹与陆九渊,虽然对对方的学术主张和声望相互早有耳闻,但却互不认同,本着'会归于一'1的良好愿望,朱熹与陆九龄、陆九渊两兄弟在友人吕祖谦的牵线下,于淳熙二年(公元1175年)在江西上饶鹅湖寺,举行了历史上有名的'鹅湖之会'。在'鹅湖之会'上,朱陆两派争论的焦点问题就是'教人之法'。正如朱子所说:'大抵子思以来,教人之法,惟以尊德性、道问学两事为用力之要。 展开更多
关键词 教育心理思想 道心 人心 《陆九渊集》 语录 陆九渊 陆象山 朱熹
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