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小学体育教学中的思政教育要点及策略探讨 被引量:7
1
作者 沈燕 《体育科技文献通报》 2020年第3期41-41,156,共2页
课程思政是新时期教育教学改革的要求之一,体育课程思政将为体育教育教学注入新的元素和活力。本文利用文献分析和逻辑推理等研究方法,探讨了小学体育教学中的思政教育要点,包括集体主义、爱国主义教育,礼貌和纪律教育,美育教育等,并提... 课程思政是新时期教育教学改革的要求之一,体育课程思政将为体育教育教学注入新的元素和活力。本文利用文献分析和逻辑推理等研究方法,探讨了小学体育教学中的思政教育要点,包括集体主义、爱国主义教育,礼貌和纪律教育,美育教育等,并提出了相应的发展策略,如注重内容的融合与创新、重视方法的协调与创新、注重言传身教和为人师表,以及加强调查研究等。 展开更多
关键词 课程思政 小学体育 教学要点
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在教学常态中实现“和乐”教学管理
2
作者 王叶婷 《中小学管理》 北大核心 2011年第4期15-17,共3页
为了提升常态课的教学质量,上海闵行区华坪小学在教学常态中实现"和乐"教学管理,努力从多方面创新、优化教学管理制度与机制,较好地实现了学校的内涵发展。
关键词 “和乐”教学管理 “行事历”管理 “双线合作管理” “校内视导制” 小课题研究 “优秀工作法”
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进行传统美德教育培养学生完美人格
3
作者 郭西薇 《吉林教育科学(普教研究)》 1998年第1期36-37,共2页
进行传统美德教育培养学生完美人格□郭西薇教育的根本任务是培养人。培养怎么样的人,是由国家制订的培养目标规定的。由于各个国家的人文历史及社会政治经济制度和民族传统等的不同,在各个历史阶段的教育培养目标是不同的。然而从“... 进行传统美德教育培养学生完美人格□郭西薇教育的根本任务是培养人。培养怎么样的人,是由国家制订的培养目标规定的。由于各个国家的人文历史及社会政治经济制度和民族传统等的不同,在各个历史阶段的教育培养目标是不同的。然而从“以人为本”的角度看,把学生培养成具... 展开更多
关键词 传统美德教育 完美人格 人格教育 小学教育 德育教育
全文增补中
学校制度:化理论为实践
4
作者 王叶婷 《中小学管理》 北大核心 2004年第4期16-19,共4页
“新基础教育”在制度建设上的特征是将教育理念制度化,通过制度设计和制度创新推进教育改革。在推进“新基础教育”实验过程中,经过不断的探索和总结,我校在制度建设中逐渐形成了自己的特色。我们深刻地认识到:合理、有效的制度安... “新基础教育”在制度建设上的特征是将教育理念制度化,通过制度设计和制度创新推进教育改革。在推进“新基础教育”实验过程中,经过不断的探索和总结,我校在制度建设中逐渐形成了自己的特色。我们深刻地认识到:合理、有效的制度安排能够将理论转化为实践,将抽象的观念转化为具体的行为。 展开更多
关键词 学校制度 “新基础教育” 教育理念 制度创新 小学 学校管理
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生宣纸 毛边纸 道林纸,写毛笔字你选谁
5
作者 陈添华 陈佩康 《小学科技》 2004年第3期24-25,共2页
每星期我都要在家里练毛笔字,有一次裁好的毛边纸用完了。
关键词 道林纸 生宣纸 毛笔字
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以发展规划促教研组专业发展——上海闵行区华坪小学语文教研组五年发展规划制定的经过与体会
6
作者 张燕 《中小学管理》 北大核心 2005年第11期12-15,共4页
2004年9月,我校成为“新基础教育”基地学校,学校发展面临新一轮的机遇和挑战。为了适应学校新的发展需求,我们语文教研组根据“新基础教育”基地学校发展的要求,结合学校发展规划和教研组自身的特点,于2004年10月底开始制定语文... 2004年9月,我校成为“新基础教育”基地学校,学校发展面临新一轮的机遇和挑战。为了适应学校新的发展需求,我们语文教研组根据“新基础教育”基地学校发展的要求,结合学校发展规划和教研组自身的特点,于2004年10月底开始制定语文教研组五年发展规划。 展开更多
关键词 学校发展规划 语文教研组 上海闵行区 专业发展 “新基础教育” 小学 机遇和挑战
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学生干部培养:学生素质发展与班主任的实践创新(访谈录) 被引量:3
7
作者 陆敏 白露 +2 位作者 束彦 陈静 李家成 《基础教育》 2012年第3期88-95,共8页
作为学生工作重要内容构成的学生干部培养工作,有着独特的地位和作用。这一独特性,既体现在促进学校发展和班级建设的变革实践之中,也渗透在促进班主任、学科教师的专业发展和实现学生综合素质发展的日常实践之中。现阶段无论是实践工作... 作为学生工作重要内容构成的学生干部培养工作,有着独特的地位和作用。这一独特性,既体现在促进学校发展和班级建设的变革实践之中,也渗透在促进班主任、学科教师的专业发展和实现学生综合素质发展的日常实践之中。现阶段无论是实践工作者,还是理论研究者,都开始集中关注这一领域的问题,有学者还明确指出:"学生小干部的角色理解及其实践存在着偏差:重单一个体的自我,轻关系中的自我;重管理与规范,轻领导与创新;重预设之事的实现,轻过程中的智慧与发展;重事的完成,轻人的发展"[1]。这一具体的教育问题,蕴含着一系列基本理论问题与实践变革问题。基于此,我们从意义、比较、评价、改革四个方面为切入口,以不同地区的三位小学班主任为访谈对象,希望能够透析学生干部培养的实践现状,梳理学生干部培养工作中的经验与特色,并为将来可能的发展明晰方向。 展开更多
关键词 学生干部 班主任 学生干部培养 学生素质发展
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构建家校间的教育合力
8
作者 朱美娟 《今日教育》 2005年第10期40-41,共2页
关键词 教育合力
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双班委运作中的道德生成 被引量:2
9
作者 李家成(主持人) 康旻(参与人) 陆敏(参与人) 《新德育.思想理论教育(行动版)》 2007年第5期14-17,共4页
主持人:在小学中高年级和初中,有的学校和班级建立两套班级委员会,请问双班委制是怎样运作的?
关键词 运作 班委 道德 小学中高年级 主持人 委员会 班级 初中
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以问题教学改变“教与学”的方式
10
作者 蒋徐巍 钟长军 +9 位作者 陈培群 陈洪杰 王文英 徐燕 张秋霞 潘小明 陈春苗 杨爱军 夏权 顾春文 《小学数学教师》 2015年第4期29-32,11,共5页
一、教者说课 钟长军(江苏省太仓市新区第二小学):我的这节课是紧紧围绕折线统计图中点和线的作用展开的,核心问题是:点已经能表示数据的多少,为什么还要连成线?因为折线统计图的主要价值体现在可以看出数量增减变化的情况,进... 一、教者说课 钟长军(江苏省太仓市新区第二小学):我的这节课是紧紧围绕折线统计图中点和线的作用展开的,核心问题是:点已经能表示数据的多少,为什么还要连成线?因为折线统计图的主要价值体现在可以看出数量增减变化的情况,进而根据这种变化情况判断整体发展的趋势,并进行预测和判断。 展开更多
关键词 问题教学 教与学 价值体现 统计图 太仓市 江苏省 说课 小学
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生态区“群研究”促进学校共生发展 被引量:3
11
作者 王叶婷 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期80-83,共4页
“新基础教育”在上海市闵行区已经走过了16个年头,所有成员校以培育生命自觉、创建新型学校为目标,从改善师生的生存状态人手,实现学校的全面转型。如今,更是以生态推进方式,致力于多元组合、差序推进、交互学习、同根共生的群研... “新基础教育”在上海市闵行区已经走过了16个年头,所有成员校以培育生命自觉、创建新型学校为目标,从改善师生的生存状态人手,实现学校的全面转型。如今,更是以生态推进方式,致力于多元组合、差序推进、交互学习、同根共生的群研究。2012年,由地域较为接近的ll所学校组成了华坪生态区,2015年文来外国语小学又志愿加入,共12所。经过几年的努力,已经形成了“大气、灵动、和谐”的生态区文化,正在共同创造“学校教育新生活”。 展开更多
关键词 新型学校 共生发展 生态区 “新基础教育” 上海市闵行区 推进方式 多元组合 交互学习
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小学体育兴趣化游戏教学的多维性探索 被引量:2
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作者 乔慧 《当代体育科技》 2020年第11期72-73,共2页
随着新一轮教改工作在我国全国范围内的深入开展,体育已经成为各地小学素质教育工作中的重点内容。就目前来看,为进一步提高小学体育教学效率,兴趣化游戏教学已经逐步被引入实际教学工作中,该教学模式可以冲破传统教条主义教学思维的拘... 随着新一轮教改工作在我国全国范围内的深入开展,体育已经成为各地小学素质教育工作中的重点内容。就目前来看,为进一步提高小学体育教学效率,兴趣化游戏教学已经逐步被引入实际教学工作中,该教学模式可以冲破传统教条主义教学思维的拘束,进一步提高学生对学习的兴趣,使被动学习转变为主动学习,从而更好地实现当今时代小学体育教学工作目标。 展开更多
关键词 小学体育 游戏教学 学生兴趣
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课堂作为少儿成长体验生发“场”的教学尝试
13
作者 田良臣 朱美娟 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2006年第5期89-93,共5页
体验教学是一种新型的教学思想,作为一种沟通知识、经验与智慧、生命的有效渠道,它有助于深化目前的教育教学变革。在弄清体验的概念、类型及其教育意义的基础上,我们将体验教学置于班级群体和学科教学的情境中,对如何进行体验教学,作... 体验教学是一种新型的教学思想,作为一种沟通知识、经验与智慧、生命的有效渠道,它有助于深化目前的教育教学变革。在弄清体验的概念、类型及其教育意义的基础上,我们将体验教学置于班级群体和学科教学的情境中,对如何进行体验教学,作了相关策略的探究,从体验空间的营造、体验的对话性保证、体验的指向性引导以及体验的学科特性与策略支持等方面进行了论述。 展开更多
关键词 体验 体验教学 班级情境 学科教学 策略
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“新基础教育研究”中推进学校制度重建 被引量:1
14
作者 王叶婷 《基础教育》 2009年第4期30-34,共5页
从动机和过程两个方面展现出一所学校在进行“新基础教育”改革过程中制度建设的成功经验。改革是突破学校发展的瓶颈的重要契机,是新制度建立的基础。通过改革学校实现了制度的体系化,学生教师同步发展和学校精神面貌的重大转变。
关键词 新基础教育 研究 制度建设
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基于跨国交流重构校园生活
15
作者 王叶婷 张晓云 《江苏教育》 2019年第7期21-23,共3页
校园生活作为教育不可或缺的部分,应为师生提供增进国际理解、树立民族自信的平台。基于国际姊妹校的互惠交流,学校致力于跨文化活动构建,丰富学生成长体验;开发综合型课程,融通课堂内外;探讨双主体教学模式,提升学习效率;营造互惠自主... 校园生活作为教育不可或缺的部分,应为师生提供增进国际理解、树立民族自信的平台。基于国际姊妹校的互惠交流,学校致力于跨文化活动构建,丰富学生成长体验;开发综合型课程,融通课堂内外;探讨双主体教学模式,提升学习效率;营造互惠自主的国际交流氛围,帮助师生拓宽视野,开放心态,从而激活文化自觉意识,重构学校生活。 展开更多
关键词 校园生活 跨国交流 文化自信
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如何运用“问题意识”解决班级问题 被引量:1
16
作者 陆敏 《班主任》 2009年第5期14-16,共3页
所谓“问题意识”,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思考,不断提出问题和解决问题。问题意识是创新的内在动力,一个... 所谓“问题意识”,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思考,不断提出问题和解决问题。问题意识是创新的内在动力,一个没有问题意识的人是绝对不可能有创新行为的。 展开更多
关键词 “问题意识” 班级 心理状态 认识活动 提出问题 焦虑
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让劳动教育真正回归生活 被引量:1
17
作者 王叶婷 《现代教学》 2019年第3期27-29,共3页
劳动教育是学校教育的重要组成部分,具有独特的育人价值。针对学生劳动意识弱、自理能力差、缺乏耐心与责任感等问题,上海市闵行区华坪小学依托德育基地活动和课题研究,全面推进劳动教育。学校整体架构分年级劳动教育培养方案,完善师资... 劳动教育是学校教育的重要组成部分,具有独特的育人价值。针对学生劳动意识弱、自理能力差、缺乏耐心与责任感等问题,上海市闵行区华坪小学依托德育基地活动和课题研究,全面推进劳动教育。学校整体架构分年级劳动教育培养方案,完善师资培训、交流平台与激励机制,探究关注过程、即时互动、科学合理的多元评价模式。近年来,学校又将劳动教育融于学科教学之中,融于学校和家庭日常生活之中,有效地发挥了学生的主观能动性,培养了学生的劳动意识和劳动情感,提高了学生的劳动技能。 展开更多
关键词 劳动教育 综合实践 体验内化
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校本研修:教师专业生命的回归 被引量:1
18
作者 王叶婷 《人民教育》 北大核心 2006年第18期11-13,共3页
关键词 教师专业 校本研修 回归 “新基础教育” 华坪小学 上海市闵行区 教科研室 学校管理
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不是“观点”,而是“情绪”影响了他们
19
作者 陆敏 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期91-92,共2页
案例中小李老师很疑惑,这5个学生为什么没有坐到正方座位?我认为,其实不是他们在观点上还不能达成一致,而是他们的情绪导致了如此的行为。从案例中不难发现,李老师是一个善于思考的老师,能主动培养学生的"民主"意识,这对孩子的终身... 案例中小李老师很疑惑,这5个学生为什么没有坐到正方座位?我认为,其实不是他们在观点上还不能达成一致,而是他们的情绪导致了如此的行为。从案例中不难发现,李老师是一个善于思考的老师,能主动培养学生的"民主"意识,这对孩子的终身发展是非常重要的。但怎样让学生学会表达自己的观点?有分歧,应该如何做? 展开更多
关键词 “情绪” 终身发展 老师 学生 案例 座位 孩子
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让绿色世博走进学生的生活
20
作者 陆敏 《思想理论教育》 CSSCI 2009年第18期28-30,共3页
“世博”的脚步日益临近,各类活动如火如荼。前一阶段我班也开展了一些活动,如“世博知识”知多少,“世博”小报比赛,迎世博改陋习等,有些活动偏重于单纯的知识性介绍,有的则注重理论联系实际。这些活动对学生有一定的影响,但他... “世博”的脚步日益临近,各类活动如火如荼。前一阶段我班也开展了一些活动,如“世博知识”知多少,“世博”小报比赛,迎世博改陋习等,有些活动偏重于单纯的知识性介绍,有的则注重理论联系实际。这些活动对学生有一定的影响,但他们似乎处于被动接受的地位,如何让“世博”更好地与孩子的兴趣、爱好、日常的生活相融合?我陷入了沉思—— 展开更多
关键词 生活 学生 理论联系实际 被动接受 知识性 孩子
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