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题名双耳双模式助听儿童情感语调感知特征
被引量：1
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作者
陶仁霞
赵航
刘巧云
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机构
上海蓝红听力中心
华东师范大学教育学部康复科学系
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出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2021年第2期133-136,共4页
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基金
教育部人文社科基金青年项目:人工耳蜗术后儿童电声双模式配戴的中枢听觉处理机制研究(15YJC880142)。
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文摘
目的探讨单侧人工耳蜗植入儿童对侧配戴助听器能否提升其情感语调识别能力,不同的情绪语调识别是否存在难度差异。方法选取35例(男15例,女20例)双耳双模式助听的重度、极重度感音神经性听力损失儿童,组内比较单侧人工耳蜗助听状态和双模式助听两种状态下儿童的情感语调识别特征。结果双耳双模式助听状态下听障儿童的语调得分极显著高于单侧人工耳蜗助听状态(P<0.01),识别率总体提升了16.65%。开心语调提升了20.59%,生气语调提升了19.21%,难过语调提升了13.23%。个体数据分析发现,有82.85%的儿童体现出双耳双模式优势。两种助听状态下,生气语调识别得分显著高于开心和难过(P<0.05),双耳双模式助听状态下,23.53%的儿童会将开心感知为难过语调,22.79%的儿童会将难过感知为开心语调。结论相比于单侧人工耳蜗植入,儿童通过双模式助听可以获得情感语调感知优势;两种助听模式下,生气语调的识别均比开心和难过容易,开心和难过语调容易混淆。频率变化可能是儿童感知情感语调的重要线索,提示在康复训练中应予以重视。
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关键词
听障儿童
双耳双模式
情感语调
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Keywords
Hearing-impaired children
Binaural bimodal hearing
Emotional intonation
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分类号
R764.5
[医药卫生—耳鼻咽喉科]
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