玻璃:不只是窗户,还能化身“医疗兵”!

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作者 丁仲丽 《科技视界》 2024年第7期15-16,共2页

戴着耳机,听着音乐,眺望车窗外的风景,对于很多人来说是一件非常治愈的事情。在感受身心放松的同时,不知道大家有没有思考过这些问题:为什么我们可以透过窗户看到沿途的风景?为什么高铁开得这么快,看着窗外却不觉得晕?为什么我们可以触... 戴着耳机,听着音乐,眺望车窗外的风景,对于很多人来说是一件非常治愈的事情。在感受身心放松的同时,不知道大家有没有思考过这些问题:为什么我们可以透过窗户看到沿途的风景?为什么高铁开得这么快,看着窗外却不觉得晕?为什么我们可以触屏点开手机上的音乐软件呢?其实,这些都少不了玻璃的功劳。 展开更多

关键词 音乐软件 玻璃 窗户 身心放松 风景

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探究式学习在非正式科学教育中的应用实践——以上海科技馆大熊猫科普教育课程为例

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作者 张雨嘉 《科技视界》 2024年第25期8-11,共4页

探究式学习在科技博物馆的教育活动中运用广泛。文章首先介绍了探究式学习的理论概念;其次以上海科技馆原创的大熊猫科普教育课程为例,从构建问题情境、引导探究活动、融合学科知识3个方面,结合实际案例阐述了探究式学习在非正式科学教... 探究式学习在科技博物馆的教育活动中运用广泛。文章首先介绍了探究式学习的理论概念;其次以上海科技馆原创的大熊猫科普教育课程为例,从构建问题情境、引导探究活动、融合学科知识3个方面,结合实际案例阐述了探究式学习在非正式科学教育课程中的运用思路。最后结合5E学习环理论的5个环节,具体介绍了探究式学习在“大熊猫和它的邻居们”这门课程中的应用实践过程。研究结果表明,在非正式科学教育课程中运用探究式学习,能为青少年提供更为有趣的学习体验,能有效激发青少年的好奇心和探究欲,促进青少年科学思维和实践能力的培养。 展开更多

关键词 探究式学习 非正式科学教育 科学思维 5E学习环

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浅谈科技馆特种影院科普教育功能实践与思考——以上海科技馆为例 被引量：2

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作者 吴文忠 王晨 张志浩 《现代电影技术》 2022年第1期32-37,61,共7页

就当前内外部环境给我国科技馆特种影院科普教育功能实践带来的机遇和挑战进行分析,发现科技馆特种影院具有一流的硬件设施、多元的节目内容、良好的运行机制以及场馆阵地化科普资源等优势,但也存在资源整合水平不足、高端人才缺乏等待... 就当前内外部环境给我国科技馆特种影院科普教育功能实践带来的机遇和挑战进行分析,发现科技馆特种影院具有一流的硬件设施、多元的节目内容、良好的运行机制以及场馆阵地化科普资源等优势,但也存在资源整合水平不足、高端人才缺乏等待创新问题,同时也面临着科普新媒体冲击、国产科普影片缺乏等挑战。本文以上海科技馆特种影院为例,对我国科技馆特种影院科普教育功能实践进行策略分析并提供新的发展思路。 展开更多

关键词 科技馆 特种影院 科普教育功能

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科普场馆特种影院科普功能提升策略研究——以上海科技馆为例 被引量：1

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作者 吴文忠 《中国电影市场》 2023年第3期38-42,共5页

特种影院是科普场馆内独立于常设展厅的重要教育场所,其教育价值不容忽视。就现状来看,其科普功能尚未得到完全发挥。上海科技馆近二十年在特种影院建设、管理、资源开发与利用上做出的尝试适合用WSR方法论进行总结。物理方面,应注重影... 特种影院是科普场馆内独立于常设展厅的重要教育场所,其教育价值不容忽视。就现状来看,其科普功能尚未得到完全发挥。上海科技馆近二十年在特种影院建设、管理、资源开发与利用上做出的尝试适合用WSR方法论进行总结。物理方面,应注重影片资源的优质化筛选、策划,以及基于资源的拓展教育活动设计;事理方面,构建三馆影院集约化管理模式;人理方面,建立差异化人才队伍培养方案。以此全方位促进特种影院科普功能的提升。 展开更多

关键词 特种影院 科普功能 上海科技馆

原文传递

基于情境学习理论的科技博物馆教育活动策划设计——以“创客营”活动为例 被引量：4

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作者 刘哲 蔡一超 《自然科学博物馆研究》 2021年第4期28-33,88,共7页

情境学习理论强调通过真实情境呈现知识以及通过社会性活动和协作进行学习,这与科技博物馆的一些教育活动有很强的契合点。本文通过对情境学习理论的分析,提出在科技博物馆中策划开展教育活动的模式,并以"创客营"活动为例,在... 情境学习理论强调通过真实情境呈现知识以及通过社会性活动和协作进行学习,这与科技博物馆的一些教育活动有很强的契合点。本文通过对情境学习理论的分析,提出在科技博物馆中策划开展教育活动的模式,并以"创客营"活动为例,在情境学习的理论下进行了整个流程的分析,以期有助于科技博物馆教育活动的策划与实践。 展开更多

关键词 科技博物馆 情境学习 教育活动

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新媒体时代科普人才培养的实践与探索

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作者 丁仲丽 《科技传播》 2024年第6期31-36,共6页

通过文献法分析新媒体时代科普和科普人才现状,论证新媒体时代科普人才培养的必要性。在此基础上,依据泰勒原理,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个角度深入剖析上海科技馆“科普星人充电站”科普培训班对于科普人才培养的... 通过文献法分析新媒体时代科普和科普人才现状,论证新媒体时代科普人才培养的必要性。在此基础上,依据泰勒原理,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个角度深入剖析上海科技馆“科普星人充电站”科普培训班对于科普人才培养的实践结果,分享“科普星人充电站”实施策略。“科普星人充电站”以全媒体科普队伍建设为目标,以期为单位系统化开设新媒体科普技能培训,通过问卷调查、现场采访等多种方式评估培训效果。研究表明,利用新媒体实施多元化教学,借助平台力量联合多方合作是科普人才培养的可行方式。 展开更多

关键词 新媒体时代 科普人才培养 泰勒原理 上海科技馆 科普星人充电站

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博物馆微信公众号运营策略和传播效果研究--以上海科技馆为例

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作者 丁仲丽 《科技传播》 2023年第20期108-111,共4页

以上海科技馆微信公众号为例,分析2020年至2022年的微信推送,分享上海科技馆微信公众号的运营策略和传播效果,探索博物馆微信公众号的发展方向。上海科技馆微信公众号承担资讯传递和科普传播双重职能,通过硬核科普和趣味阅读相结合的方... 以上海科技馆微信公众号为例,分析2020年至2022年的微信推送,分享上海科技馆微信公众号的运营策略和传播效果,探索博物馆微信公众号的发展方向。上海科技馆微信公众号承担资讯传递和科普传播双重职能,通过硬核科普和趣味阅读相结合的方式,传播科学知识。热点追踪和系列科普,实现了知识的动态更新和深度挖掘。上海科技馆微信公众号的主要组成是场馆资讯类推送,“流量担当”是原创科普推送,转载优质科普内容是可尝试的运营方式。 展开更多

关键词 博物馆 科技馆 微信运营 科学传播

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从“星”定义敦煌

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作者 王芷薇(文/供图) 《中国国家天文》 2024年第3期48-57,共10页

邂逅古人仰望过的苍穹,从莫高窟天文遗产看敦煌天文学。敦煌,位于我国甘肃省西部,最西端。她曾是通向西域的门户,东西商旅往来不绝;千年来,如同一颗明珠,镶嵌在古代丝绸之路之上。你也许听说过很多有关她的故事与传说,或者亲历过莫高窟... 邂逅古人仰望过的苍穹,从莫高窟天文遗产看敦煌天文学。敦煌,位于我国甘肃省西部,最西端。她曾是通向西域的门户,东西商旅往来不绝;千年来,如同一颗明珠,镶嵌在古代丝绸之路之上。你也许听说过很多有关她的故事与传说,或者亲历过莫高窟等石窟艺术. 展开更多

关键词 古代丝绸之路 石窟艺术 莫高窟 敦煌 天文学 甘肃省

原文传递

针对亲子家庭的博物馆自助导览活动策划与实践——以上海自然博物馆“野孩子主题参观路线”项目为例 被引量：4

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作者 朱莹 张晓楠 《自然科学博物馆研究》 2022年第6期35-48,共14页

亲子家庭是博物馆观众的重要组成部分,场馆参观过程中的亲子对话有助于儿童科学、人文素养的提升。本文通过剖析上海自然博物馆“野孩子主题参观路线”的策划理念、开发流程、教学策略与应用效果,探讨了以促进亲子对话的产生为目的、以... 亲子家庭是博物馆观众的重要组成部分,场馆参观过程中的亲子对话有助于儿童科学、人文素养的提升。本文通过剖析上海自然博物馆“野孩子主题参观路线”的策划理念、开发流程、教学策略与应用效果,探讨了以促进亲子对话的产生为目的、以为家长提供支架为手段、形式上进行参观前中后一体化设计的博物馆亲子自助导览活动的策划模式。 展开更多

关键词 博物馆 儿童教育 亲子家庭 参观导览

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浅析基于建构主义理念的科普教育工作者的责任与素养

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作者 刘妍静 贾清 张文琪 《科技风》 2022年第14期146-148,共3页

学习者是积极的知识建构者,而不是消极的信息接收者。学习者是带着许多不同的经验、观点和不同的学习方式进入教育环境的。学习者不会从传递中获得知识,而是要通过他们的智力活动去建构知识,使知识成为他们自己的知识;。从建构主义对学... 学习者是积极的知识建构者,而不是消极的信息接收者。学习者是带着许多不同的经验、观点和不同的学习方式进入教育环境的。学习者不会从传递中获得知识,而是要通过他们的智力活动去建构知识,使知识成为他们自己的知识;。从建构主义对学习者的界定来看,科普教育工作者在工作中担当更多的应该是儿童知识建构的促进者,而不仅仅是传统意义上知识的单向传授者。本文试从将建构主义运用于科普创作时,科普教育工作者(以下简称科教人员)需要考虑的几个要点,科教人员在科普活动中所担当的责任与角色,结合如何将建构主义注入科教人员的专业成长和自我发展中等方面来探讨在工作的点滴中科普教育工作者的责任和素养,以更好地担负起儿童知识建构的促进者,把提升年轻一代的科学素养视为己任(本文所关注的受众对象主要是指儿童和青少年学生)。 展开更多

关键词 建构主义 责任与素养 儿童 教育效果 科学素养

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自然博物馆中家长手册的设计与实践--以《野孩子的实用家长手册》为例

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作者 邓卓 舒琛 《中国校外教育》 2021年第4期36-41,共6页

随着博物馆教育事业的发展,儿童及家庭在博物馆观众群体中所占的比重越来越大,对博物馆教育资源的需求不断增长。为了帮助家长更科学地陪伴孩子“玩”在博物馆,上海自然博物馆结合3~6岁孩子的发展特点,基于国内外优秀博物馆的实践案例... 随着博物馆教育事业的发展,儿童及家庭在博物馆观众群体中所占的比重越来越大,对博物馆教育资源的需求不断增长。为了帮助家长更科学地陪伴孩子“玩”在博物馆,上海自然博物馆结合3~6岁孩子的发展特点,基于国内外优秀博物馆的实践案例开发了《野孩子的实用家长手册》。该文详细介绍了手册的形成过程,包括经验依据,目标定位,内容的选择、组织和呈现形式等。最后对手册的开发过程进行了反思,认为后续可加强对家庭观众群体参观行为和需求的实践研究,一方面更好地了解他们的参观特点,积累实践案例,另一方面可以收集家长反馈,针对其需求丰富完善手册内容,更为精准化地服务于家庭观众群体。 展开更多

关键词 博物馆 学前儿童 家长手册

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