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新时代少数民族大学生中华民族共同体意识现状与培育路径
被引量：
28
1
作者
张宇峰
方晨光
《当代青年研究》
CSSCI
2019年第3期57-64,共8页
中华民族共同体意识是各族人民在长期的交往生活过程中形成的共有精神家园,是全国人民团结一心的认同基础。对上海15所高校321名少数民族大学生中华民族共同体意识现状及影响因素的调查结果显示,当前少数民族大学生的中华民族共同体意...
中华民族共同体意识是各族人民在长期的交往生活过程中形成的共有精神家园,是全国人民团结一心的认同基础。对上海15所高校321名少数民族大学生中华民族共同体意识现状及影响因素的调查结果显示,当前少数民族大学生的中华民族共同体意识水平总体较高。在少数民族大学生的中华民族共同体意识影响因素方面,学习时长、知识结构、环境感知、家庭状况、民族交往情况等因素作用明显。对不同学习时长、不同专业少数民族大学生开展有针对性的教育,强化家校联系,构建新型师生关系,发挥资助育人功能,加强少数民族大学生的交流交往交融是推进少数民族大学生中华民族共同体意识培育的有效路径。
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关键词
新时代
少数民族大学生
中华民族共同体意识
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职称材料
新时代铸牢中华民族共同体意识研究
被引量：
2
2
作者
张宇峰
苏巴提·赛迪艾合麦提
《中共南昌市委党校学报》
2021年第3期58-61,共4页
党的十八大以来,习近平总书记提出中华民族是一个命运共同体,多次强调要“铸牢中华民族共同体意识”。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出,坚持和完善民...
党的十八大以来,习近平总书记提出中华民族是一个命运共同体,多次强调要“铸牢中华民族共同体意识”。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出,坚持和完善民族区域自治制度,全面贯彻党的民族政策,铸牢中华民族共同体意识,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂,具有深厚的文化底蕴和实践基础。深刻理解和准确把握这一我们党新时代民族工作的重大理论创新和实践创新,对维护国家统一和长治久安、促进民族团结与社会和谐、实现中华民族伟大复兴中国梦,具有重大而深远的意义。
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关键词
新时代
中国梦
中华民族共同体意识
培育路径
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职称材料
高校学生工作目标管理责任制:反思与重构
被引量：
1
3
作者
杨妍艳
《思想理论教育》
CSSCI
2015年第11期99-103,共5页
目标管理作为一种现代管理方法,被国内众多高校引进和应用,并取得可观成效,然而在学生工作目标管理责任制实施过程中也暴露出"制度效率递减"现象凸显、目标落实中重心"漂移"、目标实施过程中角色"缺位"...
目标管理作为一种现代管理方法,被国内众多高校引进和应用,并取得可观成效,然而在学生工作目标管理责任制实施过程中也暴露出"制度效率递减"现象凸显、目标落实中重心"漂移"、目标实施过程中角色"缺位"、目标考核评价反馈"不到位"等问题。完善学生工作目标管理责任制,高校应坚持育人为本,完善目标考核体系;加强制度联动,激发校院工作活力;加强过程管理,建立动态管理沟通机制;考核主体多元化,探索规范目标考核机制。
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关键词
高校学生工作
目标管理责任制
思想教育系统
行政管理系统
原文传递
高校思想政治教育中对隐性教育资源的有效应用
4
作者
高晓丽
《青年与社会》
2020年第18期109-110,共2页
社会经济迅猛发展的新时代,大学生思想观念也呈现多元化模式,高校思政教育中的显性教育资源已经不能满足大学生学习需求,隐性教育资源本身所具有的覆盖范围跨越时代、内容丰富以及影响潜移默化等特征,在高校思政教育中发挥着重要作用。...
社会经济迅猛发展的新时代,大学生思想观念也呈现多元化模式,高校思政教育中的显性教育资源已经不能满足大学生学习需求,隐性教育资源本身所具有的覆盖范围跨越时代、内容丰富以及影响潜移默化等特征,在高校思政教育中发挥着重要作用。但当前高校思政教育人员示范意识薄弱、隐性教育资源开发投资不足等因素,严重制约着隐性教育资源在高校思政教育教学中的应用,为此本研究提出在思政教育中有效应用隐性教育资源的对策与方法,以期能够充分发挥隐性教育资源在高校思政教学中的重要作用。
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关键词
高校
思政教育
隐性教育资源
制约因素
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职称材料
自我交战:现代性的二律背反本质——康德哲学视阈沉思
5
作者
高晓丽
《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》
2020年第2期36-42,共7页
康德认为现代性本质上就是二律背反,其哲学关联到三个重要的否定性概念,即理性、自由、自然,呈现出认识论的自我交战、历史哲学的精神反思、作为整体的输入精神性的自然。康德揭示了现代性的二律背反本质,认为想要实现理性、自由,人类...
康德认为现代性本质上就是二律背反,其哲学关联到三个重要的否定性概念,即理性、自由、自然,呈现出认识论的自我交战、历史哲学的精神反思、作为整体的输入精神性的自然。康德揭示了现代性的二律背反本质,认为想要实现理性、自由,人类必须要进行自我交战。重新发掘康德哲学的思想内涵,对于我国现代性发育的顶层设计和构建,以及践行习近平新时代中国特色社会主义思想,具有重要的理论和实践意义。
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关键词
现代性
自我交战
二律背反
康德哲学
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职称材料
题名
新时代少数民族大学生中华民族共同体意识现状与培育路径
被引量：
28
1
作者
张宇峰
方晨光
机构
上海
海洋大学
学生
工作部
上海
海洋大学
海洋
生态与环境学院
出处
《当代青年研究》
CSSCI
2019年第3期57-64,共8页
基金
上海学校德育研究课题“少数民族学生主题教育活动项目规范化建设研究”的阶段性成果,项目编号:2017-D-066
文摘
中华民族共同体意识是各族人民在长期的交往生活过程中形成的共有精神家园,是全国人民团结一心的认同基础。对上海15所高校321名少数民族大学生中华民族共同体意识现状及影响因素的调查结果显示,当前少数民族大学生的中华民族共同体意识水平总体较高。在少数民族大学生的中华民族共同体意识影响因素方面,学习时长、知识结构、环境感知、家庭状况、民族交往情况等因素作用明显。对不同学习时长、不同专业少数民族大学生开展有针对性的教育,强化家校联系,构建新型师生关系,发挥资助育人功能,加强少数民族大学生的交流交往交融是推进少数民族大学生中华民族共同体意识培育的有效路径。
关键词
新时代
少数民族大学生
中华民族共同体意识
Keywords
New Era
College Minority Students
the Consciousness of Chinese Nation Community
分类号
G751 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新时代铸牢中华民族共同体意识研究
被引量：
2
2
作者
张宇峰
苏巴提·赛迪艾合麦提
机构
上海
海洋大学
水产与生命学院党委
上海
海洋大学
学生
工作部
(
处
)
出处
《中共南昌市委党校学报》
2021年第3期58-61,共4页
基金
中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会和上海市教育发展基金会“阳光计划”资助项目“从‘基地培养’到‘自主培养’——新时代高校少数民族预科学生管理服务模式的转型研究”(编号:18YG48)的阶段性成果。
文摘
党的十八大以来,习近平总书记提出中华民族是一个命运共同体,多次强调要“铸牢中华民族共同体意识”。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出,坚持和完善民族区域自治制度,全面贯彻党的民族政策,铸牢中华民族共同体意识,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂,具有深厚的文化底蕴和实践基础。深刻理解和准确把握这一我们党新时代民族工作的重大理论创新和实践创新,对维护国家统一和长治久安、促进民族团结与社会和谐、实现中华民族伟大复兴中国梦,具有重大而深远的意义。
关键词
新时代
中国梦
中华民族共同体意识
培育路径
分类号
D6 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
高校学生工作目标管理责任制:反思与重构
被引量：
1
3
作者
杨妍艳
机构
上海
海洋大学
党委
学生
工作部
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2015年第11期99-103,共5页
文摘
目标管理作为一种现代管理方法,被国内众多高校引进和应用,并取得可观成效,然而在学生工作目标管理责任制实施过程中也暴露出"制度效率递减"现象凸显、目标落实中重心"漂移"、目标实施过程中角色"缺位"、目标考核评价反馈"不到位"等问题。完善学生工作目标管理责任制,高校应坚持育人为本,完善目标考核体系;加强制度联动,激发校院工作活力;加强过程管理,建立动态管理沟通机制;考核主体多元化,探索规范目标考核机制。
关键词
高校学生工作
目标管理责任制
思想教育系统
行政管理系统
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
高校思想政治教育中对隐性教育资源的有效应用
4
作者
高晓丽
机构
上海
海洋大学
学生
工作部
(
处
)
出处
《青年与社会》
2020年第18期109-110,共2页
文摘
社会经济迅猛发展的新时代,大学生思想观念也呈现多元化模式,高校思政教育中的显性教育资源已经不能满足大学生学习需求,隐性教育资源本身所具有的覆盖范围跨越时代、内容丰富以及影响潜移默化等特征,在高校思政教育中发挥着重要作用。但当前高校思政教育人员示范意识薄弱、隐性教育资源开发投资不足等因素,严重制约着隐性教育资源在高校思政教育教学中的应用,为此本研究提出在思政教育中有效应用隐性教育资源的对策与方法,以期能够充分发挥隐性教育资源在高校思政教学中的重要作用。
关键词
高校
思政教育
隐性教育资源
制约因素
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
自我交战:现代性的二律背反本质——康德哲学视阈沉思
5
作者
高晓丽
机构
上海
海洋大学
学生
工作部
(
处
)
出处
《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》
2020年第2期36-42,共7页
基金
国家社科基金项目(19FZXB095)。
文摘
康德认为现代性本质上就是二律背反,其哲学关联到三个重要的否定性概念,即理性、自由、自然,呈现出认识论的自我交战、历史哲学的精神反思、作为整体的输入精神性的自然。康德揭示了现代性的二律背反本质,认为想要实现理性、自由,人类必须要进行自我交战。重新发掘康德哲学的思想内涵,对于我国现代性发育的顶层设计和构建,以及践行习近平新时代中国特色社会主义思想,具有重要的理论和实践意义。
关键词
现代性
自我交战
二律背反
康德哲学
分类号
B5 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代少数民族大学生中华民族共同体意识现状与培育路径
张宇峰
方晨光
《当代青年研究》
CSSCI
2019
28
下载PDF
职称材料
2
新时代铸牢中华民族共同体意识研究
张宇峰
苏巴提·赛迪艾合麦提
《中共南昌市委党校学报》
2021
2
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职称材料
3
高校学生工作目标管理责任制:反思与重构
杨妍艳
《思想理论教育》
CSSCI
2015
1
原文传递
4
高校思想政治教育中对隐性教育资源的有效应用
高晓丽
《青年与社会》
2020
0
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职称材料
5
自我交战:现代性的二律背反本质——康德哲学视阈沉思
高晓丽
《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》
2020
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职称材料
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