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论早期儿童教育之“过” 被引量：8
1
作者 徐士强 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期3-6,共4页
早期儿童教育存在过早、过多、过偏和过机械的倾向,"组装"明显,教育不足。究其原因,被误读的科研结论、消极的未来人生哲学、畸形的评价观、越位的家长意识和从众心理是主要推力。告别"组装"式的早期儿童教育,既要... 早期儿童教育存在过早、过多、过偏和过机械的倾向,"组装"明显,教育不足。究其原因,被误读的科研结论、消极的未来人生哲学、畸形的评价观、越位的家长意识和从众心理是主要推力。告别"组装"式的早期儿童教育,既要坚持儿童成熟的自然性,又要坚持教育的自然性,在敏感期内解放儿童。 展开更多
关键词 早期儿童 教育 自然
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普通高中面向境内学生开设国际课程的现状、问题与建议——以上海为例 被引量：3
2
作者 徐士强 高光 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期11-15,共5页
普通高中面向境内学生引进和开设国际课程,是近年来高中发展的热点。国际课程是促进普通高中多样化发展、满足学生多种学习需要的重要手段,但是实践中存在相关政策缺失、课程定位不清、层次不齐、盲目引进等问题。立足推动高中改革和加... 普通高中面向境内学生引进和开设国际课程,是近年来高中发展的热点。国际课程是促进普通高中多样化发展、满足学生多种学习需要的重要手段,但是实践中存在相关政策缺失、课程定位不清、层次不齐、盲目引进等问题。立足推动高中改革和加强引导管理,今后需要进一步加强国际课程政策研制,实施区域统筹,实施课程分类管理,扩大试点。 展开更多
关键词 普通高中 国际课程 上海 境内学生 政策建议
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怎样评价一堂好课--第六届有效教学理论与实践研讨会综述 被引量：3
3
作者 本刊记者 张肇丰 +6 位作者 徐昌和 陈吉 黄伟 郑丹丹 陈蓉 刘燕 林倩 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2012年第2期55-58,共4页
第六届全国有效教学理论与实践研讨会于2011年12月5日在上海市普陀区新黄浦实验学校举行。本次会议由华东师范大学课程与教学研究所、上海市教委教学研究室、普陀区教育局联合主办,普陀区教育学院承办。
关键词 理论与实践 有效教学 研讨会综述 上海市普陀区 评价 教学研究室 实验学校 大学课程
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教师为什么要写作——关于写作与研究关系的学理分析 被引量：1
4
作者 张肇丰 《中小学管理》 北大核心 2011年第4期41-42,共2页
片面地理解教师的研究是实践研究,把写作与研究割裂开来是一种认识误区。写作本是研究的一种方式,是研究不可或缺的一个组成部分:写作是反思的重要载体,写作探明了研究的边界,写作是为了交流和评价。
关键词 教师发展 教育研究 教师写作 实践反思
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普通高中面向境内学生开设国际课程的现状、问题与建议
5
作者 徐士强 高光 《素质教育大参考》 2012年第10期26-28,共3页
《国家中长期教育改革与规划纲要（2010～2020年）》的出台，进一步形成了基础教育国际化办学的热潮，普通高中是这股浪潮中的最大推动力，出现了多种形式的国际化办学模式，如举办国际部、引进国际课程、参与国际教育评价、开展国际理... 《国家中长期教育改革与规划纲要（2010～2020年）》的出台，进一步形成了基础教育国际化办学的热潮，普通高中是这股浪潮中的最大推动力，出现了多种形式的国际化办学模式，如举办国际部、引进国际课程、参与国际教育评价、开展国际理解教育等，其中面向境内学生引进国际课程更是成为热点。本文分析了普通高中面向境内学生开设国际课程的现状、存在的问题，在此基础上提出建议，以期进一步促进此项教育实践的改进。 展开更多
关键词 教育国际化 普通高中 课程 学生 境内 现状 国际理解教育 办学模式
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怎样撰写会议综述
6
作者 张肇丰 《当代教育科学》 北大核心 2012年第14期48-50,共3页
会议综述和各种简报、小结等,是教育情报研究的一个重要组成部分。本文结合有关实例,介绍了会议综述的撰写方法,包括考察材料来源、确定内容主题、构建框架结构、学习撰写技巧等,并强调在提高作者思想水平和研究水平的基础上,提升会议... 会议综述和各种简报、小结等,是教育情报研究的一个重要组成部分。本文结合有关实例,介绍了会议综述的撰写方法,包括考察材料来源、确定内容主题、构建框架结构、学习撰写技巧等,并强调在提高作者思想水平和研究水平的基础上,提升会议综述撰写的质量。 展开更多
关键词 会议综述 写作方法 中小学教育科研
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建设现代学校主动发展的广阔平台(下)——上海市实验性示范性高中建设的回顾与思考
7
作者 朱怡华 《中小学管理》 北大核心 2005年第5期20-21,共2页
上海实验性示范性高中的建设要走出“同质竞争”的死胡同，必须进一步倡导个性发展、多元发展，坚定不移地走素质教育之路。
关键词 示范性高中建设 回顾与思考 主动发展 现代学校 上海市 实验性示范性高中 平台 同质竞争 个性发展 多元发展 素质教育
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关于学校实施研究性学习的构想 被引量：90
8
作者 胡兴宏 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2000年第1期6-8,共3页
一、实施“主题研究学习”的意义 实施以创新精神与实践能力为重点的素质教育,需要有相应的教与学方式。长期以来,我们的学校教育偏重于在学科知识的机械记忆、浅层理解和简单应用层面上开展教学活动,少有进入综合应用和创造性解决问题... 一、实施“主题研究学习”的意义 实施以创新精神与实践能力为重点的素质教育,需要有相应的教与学方式。长期以来,我们的学校教育偏重于在学科知识的机械记忆、浅层理解和简单应用层面上开展教学活动,少有进入综合应用和创造性解决问题层面的,因而要达成培养创新精神和实践能力的目标非常困难。 展开更多
关键词 学校 研究性学习 创新精神 素质教育
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大数据及其在教育中的应用 被引量：107
9
作者 陆璟 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2013年第9期5-8,22,共5页
目前对大数据的定义有三种,分别从数据体量、复杂性程度、价值这三个角度来界定,反映了大数据三个最主要的特性。大数据在教育领域的主要应用是教育数据挖掘和学习分析。今后要加强多个来源的数据库整合,充分利用在线数据开展教育舆情... 目前对大数据的定义有三种,分别从数据体量、复杂性程度、价值这三个角度来界定,反映了大数据三个最主要的特性。大数据在教育领域的主要应用是教育数据挖掘和学习分析。今后要加强多个来源的数据库整合,充分利用在线数据开展教育舆情分析等研究,在确保数据安全的前提下与专业数据公司开展合作。 展开更多
关键词 大数据 数据挖掘 学习分析
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专业视野中的PISA 被引量：99
10
作者 张民选 陆璟 +2 位作者 占胜利 朱小虎 王婷婷 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第A06期3-10,共8页
近来,国际学生评估项目(PISA)备受国内外关注。PISA项目缘于发达国家对基础教育质量的反思,是一项以改善教育政策为导向的跨国测试研究。本文解读了PISA测试独创的"素养"及其内涵结构,探究了PISA研究试图解释的学生素养形成... 近来,国际学生评估项目(PISA)备受国内外关注。PISA项目缘于发达国家对基础教育质量的反思,是一项以改善教育政策为导向的跨国测试研究。本文解读了PISA测试独创的"素养"及其内涵结构,探究了PISA研究试图解释的学生素养形成与学生个人参与及学习策略间的关系,分析了PISA研究试图发现的学生素养与家庭影响、学校均衡、教育公平的关系。本文认为,公平而卓越正在成为发达国家和国际组织衡量基础教育质量的新尺度;多维度、多学科、重数据与国际参照已经成为教育研究与教育评价的重要发展方向;教育政策的制定应该建立在研究、数据和证据的基础上。 展开更多
关键词 国际学生评估项目(PISA) 素养 测试 学习策略 公平与卓越
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小组合作——研究性学习的基本组织形式 被引量：45
11
作者 张文周 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2000年第1期12-16,共5页
研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,是培养创新精神与实践能力的新教育观念在教学领域的体现。它具有学科综合程度高、与社会生活联系紧密、学生自主性强的特点;学习活动不再局限于学校课堂和已有教材,而是让学生走出课堂、走... 研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,是培养创新精神与实践能力的新教育观念在教学领域的体现。它具有学科综合程度高、与社会生活联系紧密、学生自主性强的特点;学习活动不再局限于学校课堂和已有教材,而是让学生走出课堂、走出学校、走向社会,开展社会调查、现象观察,广泛收集信息,去发现问题。 展开更多
关键词 小组合作 研究性学习 组织形式 课堂教学
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研究性学习的心理学基础 被引量：36
12
作者 易凌峰 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2000年第1期23-25,共3页
研究性学习观,是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习观。 从本世纪中叶开始,在学习心理学领域,行为观逐渐被认知观取代,许多学习心理学家对传统学习理论进行了反思和批判,其中认知学习理论和人本主义学习理论从科学... 研究性学习观,是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习观。 从本世纪中叶开始,在学习心理学领域,行为观逐渐被认知观取代,许多学习心理学家对传统学习理论进行了反思和批判,其中认知学习理论和人本主义学习理论从科学主义和人文主义的角度,奠定了研究性学习理论的基础。 展开更多
关键词 研究性学习 心理学 学习心理学 教学研究
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略论研究性学习评价的三个问题 被引量：27
13
作者 廖大海 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2000年第1期17-19,共3页
一、评价的价值取向问题 教育目标是教育价值取向的一种表现形式,也是评价标准、评价指标体系编制的基本依据。研究型课程突破了原有的以单科性、学术性为主的课程框架,具有多方面、多层次的教育价值。研究型课程的非国家课程性质以及... 一、评价的价值取向问题 教育目标是教育价值取向的一种表现形式,也是评价标准、评价指标体系编制的基本依据。研究型课程突破了原有的以单科性、学术性为主的课程框架,具有多方面、多层次的教育价值。研究型课程的非国家课程性质以及教学结果的非功利性,即教学及结果不直接不完全与学生的升学。 展开更多
关键词 研究性学习 价值取向 研究型课程 信息收集
原文传递
大数据对教育意味着什么 被引量：51
14
作者 沈学珺 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2013年第9期9-13,共5页
大数据对教育主要产生了以下影响:推进了基于数据和实证进行决策的文化;使所收集的教育数据在广度、深度和细分度上不断延伸;有助于更好地了解和预测学生的个人学习行为、程度和态度;使教育数据的处理和分析越来越实时化与动态化,有利... 大数据对教育主要产生了以下影响:推进了基于数据和实证进行决策的文化;使所收集的教育数据在广度、深度和细分度上不断延伸;有助于更好地了解和预测学生的个人学习行为、程度和态度;使教育数据的处理和分析越来越实时化与动态化,有利于为学生即时适配个性化的教育内容和支持。今后应倡导和强化数据文化,使教育数据收集标准化以确保跨时间可比性,提高反馈数据分析结果的时效性、可视性及可读性。 展开更多
关键词 大数据 数据挖掘 智能教学系统 教育评价
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提升学生创新素养的高阶思维教学 被引量：47
15
作者 沈之菲 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第9期35-38,共4页
高阶思维还没有公认一致的定义,一般认为是在教学目标分类中表现为较高认知水平层次的能力。本文介绍了以布卢姆教育目标分类为基础的高级思维教学,并结合教学实例提出了课堂教学实施中的几个注意点。
关键词 高阶思维 教学
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美国学生体育与健康教育改革——SPARK项目述评 被引量：41
16
作者 徐士强 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第4期23-26,共4页
SPARK是一个致力于促进终身健康的研究与实践性项目,力图通过为K-12年级的学生和教师提供课程、专业培训、跟踪支持和仪器设备等服务,帮助师生形成健康的生活习惯、掌握良好的运动技能与知识、提高个人社会交往能力。SPARK项目主要由三... SPARK是一个致力于促进终身健康的研究与实践性项目,力图通过为K-12年级的学生和教师提供课程、专业培训、跟踪支持和仪器设备等服务,帮助师生形成健康的生活习惯、掌握良好的运动技能与知识、提高个人社会交往能力。SPARK项目主要由三大板块构成,即学校体育活动、教师培训和校外体育与健康活动计划,每一板块都有专门的课程实施计划。同传统学校体育相比,SPARK能让更多学生在体育课上“动起来”,全纳性和创新性更突出。尽管SPARK在实施中也遇到一些质疑,如会不会影响学生的学业考试成绩?学生不喜欢体育课怎么办?学校不愿意给体育课更多时间怎么办?但相关研究为SPARK回应这些质疑提供了支持。 展开更多
关键词 体育与健康 美国学生 项目 教育改革 述评 社会交往能力 学校体育 教师培训
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基于核心素养的单元教学设计--第十届有效教学理论与实践研讨会综述 被引量：39
17
作者 张肇丰 本刊记者 《上海教育科研》 北大核心 2016年第2期18-21,共4页
有关"核心素养"的讨论向来是基础教育界的一个热门话题,第十届有效教学研讨会的主题为"基于核心素养的单元教学设计"。与会者就核心素养的提出背景、概念内涵、意义作用进行了分析,听取了上海市普陀区在核心素养理... 有关"核心素养"的讨论向来是基础教育界的一个热门话题,第十届有效教学研讨会的主题为"基于核心素养的单元教学设计"。与会者就核心素养的提出背景、概念内涵、意义作用进行了分析,听取了上海市普陀区在核心素养理念指导下开展单元教学设计的教改实践介绍,并对当前教改中存在的问题及未来发展的方向进行了深入的探讨。 展开更多
关键词 核心素养 单元教学 会议综述
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“课堂观察”的回顾、反思与建构 被引量：38
18
作者 杨玉东 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第11期17-20,共4页
通过对课堂观察运用到教育研究领域所经历的大致阶段的回顾,以及课堂观察研究的三种价值取向的概括,揭示出当前的课堂观察研究在"教育实践运用取向""、学科内容角度分析""、整体上还原课堂"等方面的缺失... 通过对课堂观察运用到教育研究领域所经历的大致阶段的回顾,以及课堂观察研究的三种价值取向的概括,揭示出当前的课堂观察研究在"教育实践运用取向""、学科内容角度分析""、整体上还原课堂"等方面的缺失。基于课堂观察对于教学行为改进和教师专业成长的实践取向、遵循"记录——诊断——评价"的技术路线对作为实践性技术的课堂观察方法做了发展性建构。 展开更多
关键词 课堂观察 方法与技术 反思与建构
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我国双语教学研究新进展 被引量：27
19
作者 杨四耕 戴云 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第8期48-52,共5页
近年来,随着经济全球化进程和我国改革开放步伐的加快,以提高外语水平为主要目的的双语教学在全国不少地区拉开帷幕,成为我国当前教育改革的一个亮点,越来越多的学校和教师青睐双语教学,实践双语教学.与此同时,双语教学研究也成为我国... 近年来,随着经济全球化进程和我国改革开放步伐的加快,以提高外语水平为主要目的的双语教学在全国不少地区拉开帷幕,成为我国当前教育改革的一个亮点,越来越多的学校和教师青睐双语教学,实践双语教学.与此同时,双语教学研究也成为我国教育研究的一个热点.本文拟对近年来我国双语教学研究的新进展作一初步梳理,以把握我国双语教学研究的总体情况与发展趋势,促进我国双语教学实验的顺利进行. 展开更多
关键词 双语教学 教学研究 进展 经济全球化进程 改革开放 外语水平 教育改革 教育研究 教师
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从个人和学校视角看家庭社会经济地位对学生学业成绩的影响——国际学生评估项目(PISA)的启示 被引量：31
20
作者 占盛丽 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2009年第12期10-13,共4页
国际学生评估项目(PISA)的研究发现,PISA经济社会文化地位指数不仅影响学生个人的学业成绩,同时也影响不同学校间的教育质量差异。本文以PISA2006为例,详细说明了PISA经济社会文化地位指数的具体测量方法,解释PISA报告中学生家庭背景因... 国际学生评估项目(PISA)的研究发现,PISA经济社会文化地位指数不仅影响学生个人的学业成绩,同时也影响不同学校间的教育质量差异。本文以PISA2006为例,详细说明了PISA经济社会文化地位指数的具体测量方法,解释PISA报告中学生家庭背景因素通过个人和学校对教育公平影响的一些研究结果,最后提出对上海教育均衡化发展研究视角的一些思考。 展开更多
关键词 家庭社会经济背景 学业质量 校际差异 教育均衡 PISA
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