重构单元知识框架 提升逻辑推理能力——以"坐标平面上的直线"章节复习课为例

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作者 翁昌来 孙雯 +1 位作者 谢敏 王瑛 《上海中学数学》 2021年第6期15-19,共5页

在单元复习中改变原教材知识呈现的顺序,进行知识结构框架重构,即由直线与向量的夹角求得两条直线方程,进一步对方程中的角取各特殊角,推得唯一的点方向式、点法向式和点斜式方程,完成了由一般到特殊的推理过程.在结构框架重构中,从逻... 在单元复习中改变原教材知识呈现的顺序,进行知识结构框架重构,即由直线与向量的夹角求得两条直线方程,进一步对方程中的角取各特殊角,推得唯一的点方向式、点法向式和点斜式方程,完成了由一般到特殊的推理过程.在结构框架重构中,从逻辑起点对直线与向量夹角定义的合理性,所求直线方程演算推理的严密性,以及重构的框架和原教材框架进行简易比较,把推理能力培养、创新体验获取融入知识结构框架重构中. 展开更多

关键词 重构 定义 推理 比较 思辨

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问出精彩课堂——有效问题设计的思考 被引量：1

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作者 彭薇 《中学政治教学参考》 北大核心 2015年第4期45-46,共2页

巴尔扎克曾说：＂打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。＂学贵有疑,有疑才有问,有问才能悟。课堂提问又称＂设疑＂,它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分。巧妙的提问是学习者与知识对话的阶梯,是教师触发学生思... 巴尔扎克曾说：＂打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。＂学贵有疑,有疑才有问,有问才能悟。课堂提问又称＂设疑＂,它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分。巧妙的提问是学习者与知识对话的阶梯,是教师触发学生思维的引线。探究课堂教学的有效方法,应从设疑入手,在设疑上求创新、求发展。精心设问,循循善问,正是解开有效教学心结的＂金钥匙＂之一,也是进行教学创新的有效途径。 展开更多

关键词 设疑 课堂教学 学贵有疑 教学情感 理论说教 引导探究 认知结果 国家意识 精心预设 善教者

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以比较阅读方式开展单元整体教学探究 被引量：1

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作者 杨凤 《语文教学与研究》 2021年第21期72-75,共4页

比较阅读是指通过对有相似处的文章进行比较、鉴赏、分析,从而掌握文本的知识、理解文意、挖掘文本主旨的一种阅读方法。新课标背景下的普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成,三类课程分别安排了7-9个学习任务群,此任... 比较阅读是指通过对有相似处的文章进行比较、鉴赏、分析,从而掌握文本的知识、理解文意、挖掘文本主旨的一种阅读方法。新课标背景下的普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成,三类课程分别安排了7-9个学习任务群,此任务化的课程体系,有助于促进学生的语文学习,却也对教师提出了更高的要求。 展开更多

关键词 单元整体教学 文本主旨 高中语文课程 三类课程 课程体系 新课标背景下 学习任务群 语文学习

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建设人人卓越发展的“学习共同体” 被引量：1

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作者 郑艳红 《班主任》 2020年第11期11-14,共4页

“学习共同体”是由美国教育家杜威构想的学校模式,20世纪90年代佐藤学将“学习共同体”作为21世纪学校发展愿景。我在继承发扬传统带班经验的基础上,把“学习共同体”作为班集体发展的新愿景,即保障每一位学生高品质学习权,让班级成为... “学习共同体”是由美国教育家杜威构想的学校模式,20世纪90年代佐藤学将“学习共同体”作为21世纪学校发展愿景。我在继承发扬传统带班经验的基础上,把“学习共同体”作为班集体发展的新愿景,即保障每一位学生高品质学习权,让班级成为师生心灵相通、信任关怀的场所,成为生生相互倾听、协同学习的场所,成为教师互相学习、共间研究的场所,成为家长与教师密切合作、互相支持的场所,最终实现人人卓越发展的目标。 展开更多

关键词 教育家杜威 卓越发展 班集体 学习共同体 协同学习 发展愿景 佐藤学 家长与教师

原文传递

多元评价“镜化”思想政治课堂——基于“合理消费和消费结构”的案例分析 被引量：1

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作者 彭薇 《思想政治课教学》 北大核心 2015年第3期44-49,共6页

在新课程标准指导下,以＂合理消费和消费结构＂为例,探索构建多元化评价体系。挖掘多元化评价主体体系的＂放大镜＂功能,让学生这块宝石能从不同角度、不同侧面绽放璀璨的光芒;利用多元化评价内容体系的＂聚光镜＂功能,引领着学生的关注... 在新课程标准指导下,以＂合理消费和消费结构＂为例,探索构建多元化评价体系。挖掘多元化评价主体体系的＂放大镜＂功能,让学生这块宝石能从不同角度、不同侧面绽放璀璨的光芒;利用多元化评价内容体系的＂聚光镜＂功能,引领着学生的关注点,并点燃学生的内在学习动力,促进学生全面而有个性地发展;展示多元化评价方式体系的＂平面镜＂功能,见证学生的每一步成长,帮助学生把自己的每一次变化转化为自身发展的契机,不断促进每个学生的个性化发展。 展开更多

关键词 镜化 多元评价 主体体系 内容体系 方式体系

原文传递

取舍之间 精彩尽显——“一例通”对话教学情境设计探究

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作者 彭薇 《中学政治教学参考》 北大核心 2016年第8期26-27,共2页

课堂教学改革是课程改革的灵魂和核心,将＂对话＂引入课堂教学是当前实施课程改革的热点。＂课堂对话＂即强调教学过程中教师与学生、学生与学生之间观点、主张的对话交流,强调师生与教材、作品等情境之间的心灵情感交流。推进对话教学... 课堂教学改革是课程改革的灵魂和核心,将＂对话＂引入课堂教学是当前实施课程改革的热点。＂课堂对话＂即强调教学过程中教师与学生、学生与学生之间观点、主张的对话交流,强调师生与教材、作品等情境之间的心灵情感交流。推进对话教学,情境设计是关键。创设有效的教学情境,有利于引导学生主体参与,形成善于质疑、乐于探究、勇于求知的学习氛围;有利于有效开展对话教学,实现师生人格对等基础上的交融、相互依赖氛围下的启迪。 展开更多

关键词 情境设计 对话教学 课堂教学 实施课程 教学情境 教学过程 实践探究 内因和外因 中使 杨百万

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也谈语文教学中对中学生家庭责任意识的培养

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作者 张春辉 《现代语文（中旬．教学研究）》 2013年第6期33-34,共2页

当下中学生的家庭责任意识淡薄，这主要表现在自我身份认知的恐慌、家庭观念的淡漠以及感恩意识的缺失等几个方面。作为承担着德育责任的中学语文教育工作者，应该正视当前中学语文教学中对中学生的家庭责任意识的培养严重缺失这一状况... 当下中学生的家庭责任意识淡薄，这主要表现在自我身份认知的恐慌、家庭观念的淡漠以及感恩意识的缺失等几个方面。作为承担着德育责任的中学语文教育工作者，应该正视当前中学语文教学中对中学生的家庭责任意识的培养严重缺失这一状况，并通过对传统孝文化的弘扬、 展开更多

关键词 中学语文教学 责任意识 家庭观念 中学生 培养 教育工作者 传统孝文化 自我身份

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“学困生”转化对策的研究

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作者 王文涛 《物理通报》 2010年第11期52-53,共2页

针对学困生学习困难的成因，采用一些具体的教学措施，以心理校正为突破口，激发学生的潜能，让他们体验成功的喜悦，唤醒他们的自信心并加以巩固，从而转变思想认识，坚定继续努力的决心．

关键词 高中物理 学困生 对策 行为 心理

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从预设走向生成创造——以《我们是怎样过母亲节的》同课异构为例

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作者 郑艳红 《福建教育学院学报》 2021年第2期32-34,共3页

从“知识本位”的“被动学习”转向“素养本位”的“能动学习”,对当前教师的专业设计能力提出了新的要求。本文以《我们是怎样过母亲节的》同课异构为例,对比剖析两次教学设计得失,直面当前语文课堂转型浅体验、假对话、伪生成等现实困... 从“知识本位”的“被动学习”转向“素养本位”的“能动学习”,对当前教师的专业设计能力提出了新的要求。本文以《我们是怎样过母亲节的》同课异构为例,对比剖析两次教学设计得失,直面当前语文课堂转型浅体验、假对话、伪生成等现实困境,指出以高品质学习设计为课堂转型的起点,整合学科逻辑和学生学习经验,设计挑战性任务,从重视教师预设走向师生创造性实践。 展开更多

关键词 高品质学习设计 课堂转型 生成创造 深度学习

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爱满天下教育理念指导下的高中数学教学初探

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作者 谢敏 《生活教育》 2020年第14期1-2,共2页

作为高中教学的重要组成部分,高中数学具有重要的地位和教学意义,在升学成绩中也占有很大的比重,是三大必修课程之一。高中数学教师更要侧重培养学生的数学抽象思维和数学逻辑思维。目前,很多数学教师为了实现提高学生整体成绩的教学目... 作为高中教学的重要组成部分,高中数学具有重要的地位和教学意义,在升学成绩中也占有很大的比重,是三大必修课程之一。高中数学教师更要侧重培养学生的数学抽象思维和数学逻辑思维。目前,很多数学教师为了实现提高学生整体成绩的教学目标,通常情况下都利用一些比较严厉的教学方式督导学生,但是,这样取得的成效往往都是有限的,甚至是事与愿违的。通过在高中数学教学中注入“爱满天下”的教学理念之后,这一现象得到了很大的改善,教师和学生之间的情感交流也在不断增多。 展开更多

关键词 高中数学 教育理念 爱满天下

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《牛津高中英语》的教学反思

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作者 贺晓玲 《英语广场（学术研究）》 2012年第8期141-142,共2页

新版《牛津高中英语》教材,在整个英语教学知识的布局、教学观念和教学目标等方面的设置存在与传统教材不一致的地方。《牛津高中英语》教材涵盖的英语知识会更加广阔,在难度上做到了层层递进、循序渐进。

关键词 高中英语 教学理念

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高一数学教学中如何解决好初高中衔接问题

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作者 谢敏 《数理化解题研究》 2018年第4期16-17,共2页

在现在的高考中，数学在考试中占的分数比例大，是三大主科之一．但是对学生来说，数学学习难度较大，尤其是在高一阶段，这是学生从初中步入高中的过渡阶段，学生要逐步学会自主学习为今后的高考打好基础，摆脱被老师“牵着走”的教学... 在现在的高考中，数学在考试中占的分数比例大，是三大主科之一．但是对学生来说，数学学习难度较大，尤其是在高一阶段，这是学生从初中步入高中的过渡阶段，学生要逐步学会自主学习为今后的高考打好基础，摆脱被老师“牵着走”的教学模式．而且数学成绩对学生综合成绩的好坏有着直接的影响，所以学生更应该在高一时学好数学．以下就结合我多年进行高中数学教学的经验，谈谈高一学生应该怎样才能打好数学基础． 展开更多

关键词 高一数学 初高中衔接 教学策略

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基于学生认知需求的高中语文读写深度融合——以社会现象评论文《陪读》写作为例

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作者 郑艳红 《新课程评论》 2020年第9期31-39,共9页

新课程标准指向核心素养的培育。教师要跳出读写结合的固有模式,开展读写深度融合,在语言的建构与运用过程中促进言语生命的成长;以学习者的认知特点与机制为中心,促进学生对读写规律的意义建构和认识;设计读写深度融合的言语实践活动,... 新课程标准指向核心素养的培育。教师要跳出读写结合的固有模式,开展读写深度融合,在语言的建构与运用过程中促进言语生命的成长;以学习者的认知特点与机制为中心,促进学生对读写规律的意义建构和认识;设计读写深度融合的言语实践活动,提升语文学科核心素养。本文以社会现象评论文《陪读》写作为例,就任务、情境、活动三方面来展开写作教学设计路径和课堂实施情况。 展开更多

关键词 认知需求 读写融合 社会现象 言语实践活动

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那片岁月下的桃树林

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作者 仇金宇 《新读写》 2023年第4期22-22,共1页

作者将爷爷的故事与桃林的生长穿插着娓娓道来,节奏把控得很好;最精彩的部分是结尾引出“那群跟爷爷一样的老人”,将眼光从个体转向群体,将“桃树林”与老人的坚守挂钩,也将整篇文章的立意拔高,非常巧妙。

关键词 节奏把控 桃 爷爷

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浅谈高中化学实验探究的教学策略 被引量：1

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作者 周月红 《网络科技时代》 2008年第12期51-51,共1页

化学实验探究是一种以实验为基础的科学探究活动。是以实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段。化学实验探究教学可以充分发挥学生的主体作用,使学生把学习过程看作是一种科学的探究过程,使学生在对问题的探究过程中不断地获取知... 化学实验探究是一种以实验为基础的科学探究活动。是以实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段。化学实验探究教学可以充分发挥学生的主体作用,使学生把学习过程看作是一种科学的探究过程,使学生在对问题的探究过程中不断地获取知识，切身体验科学家的科学探究过程，从而进一步培养了学生的综合素质和技能：化学实验探究对于学生形成实事求是、严谨细致的科学态度也有着非常重要的作用。 展开更多

关键词 实验探究 高中化学 教学策略 科学探究活动 提出问题 主体作用 探究教学 化学实验

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唐朝前期三省六部制结构与特点的思考

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作者 裴海鑫 《山海经（故事）（上）》 2017年第8期64-64,共1页

1 唐朝前期三省六部制得到完善的背景 唐朝是我国古代历史中最重要的封建王朝之一,在中国古代历史中占据着极其重要的地位.唐朝中前期,封建统治者采取相对开明的统治措施,政治经济繁荣、国力强盛、民族统一、对外交往也较为频繁,对政务... 1 唐朝前期三省六部制得到完善的背景 唐朝是我国古代历史中最重要的封建王朝之一,在中国古代历史中占据着极其重要的地位.唐朝中前期,封建统治者采取相对开明的统治措施,政治经济繁荣、国力强盛、民族统一、对外交往也较为频繁,对政务运行模式的高效运行表现出强烈的需求.受此影响,唐朝前期三省六部制逐渐建立并且不断完善,最终得到了成熟发展,对唐朝国家建设和社会发展产生了一定的积极影响. 展开更多

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带扬声器的水银血压计

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作者 宋去非 《中学科技》 2010年第8期28-28,共1页

带扬声器放音的水银血压计可以通过声音传感器将接收到的脉搏振动转化为电信号，经电路放大后由扬声器放音；血压计由单面读数面板改为透明有机玻璃制成的双面读数面板，水银柱在中间穿过，面板前后都能读数。使用这种血压计时，医患双... 带扬声器放音的水银血压计可以通过声音传感器将接收到的脉搏振动转化为电信号，经电路放大后由扬声器放音；血压计由单面读数面板改为透明有机玻璃制成的双面读数面板，水银柱在中间穿过，面板前后都能读数。使用这种血压计时，医患双方都能看到，读数客观公正，还能减轻医务人员的劳动强度，更能作为一种医学教具以促进教学。 展开更多

关键词 水银血压计 扬声器 声音传感器 有机玻璃 劳动强度 医务人员 读数 电信号

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历史有效教学的探索

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作者 李传秀 《新课程（教研版）》 2010年第4期8-8,共1页

作为一名历史老师我越来越觉得历史老师责任的重大。虽然在学校里主课中没有它，所谓副课也在“理化生”后面，甚至到了第三阶梯“政史地”中还屈居第二。但是随着网络的发展，人们接受知识的速度越来越快捷，许多同以往看法不一样甚至... 作为一名历史老师我越来越觉得历史老师责任的重大。虽然在学校里主课中没有它，所谓副课也在“理化生”后面，甚至到了第三阶梯“政史地”中还屈居第二。但是随着网络的发展，人们接受知识的速度越来越快捷，许多同以往看法不一样甚至完全相反的观点也大行其道，曾经有人对我说： 展开更多

关键词 有效教学 历史 老师 学校 速度

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关注学生差异,促进课堂改革——《大气的垂直分层》教学设计

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作者 李文慧 《中华少年》 2018年第4期176-176,共1页

关键词 对流层 课堂改革 垂直分层 教学设计

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母之忧

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作者 沈诗雨 《新读写》 2021年第12期20-20,共1页

曾与故友论当世之事,兴起,不免喜笑颜开;深思,又不免忧思慨叹。归来,与母论相符之事,然母闻之,曰其心不在此。乃问其故。母曰:"吾生平平,无心于当世之事,惟忧汝暖否,饱否,乐否耳。"

关键词 忧思 无心 归来

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