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试论中小学生语文阅读能力的层级结构及其培养 被引量：72
1
作者 夏正江 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第2期8-13,共6页
中小学语文阅读能力层级可以划分为本体性阅读能力和相关性阅读能力。本体性阅读能力又可分为知识性阅读能力、理解性阅读能力和探索性阅读能力，目前中小学生阅读能力应着重提高理解性阅读能力，特别是提高探索性阅读能力。其策略是倡... 中小学语文阅读能力层级可以划分为本体性阅读能力和相关性阅读能力。本体性阅读能力又可分为知识性阅读能力、理解性阅读能力和探索性阅读能力，目前中小学生阅读能力应着重提高理解性阅读能力，特别是提高探索性阅读能力。其策略是倡导开放式阅读、改变传统教学模式和考试制度。 展开更多
关键词 语文 阅读能力 层级结构 知识性 中小学
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美国中小学家庭作业目的定位研究 被引量：29
2
作者 朱仲敏 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期37-39,共3页
家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务.它是课堂教学的补充和延续,对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用.长期以来我们对课堂教学的研究很多,但对家庭作业的研究却少而又少.近年来随着减轻学生负担呼... 家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务.它是课堂教学的补充和延续,对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用.长期以来我们对课堂教学的研究很多,但对家庭作业的研究却少而又少.近年来随着减轻学生负担呼声的高涨,有些人甚至主张取消家庭作业.实际上学生完成适量的家庭作业还是必要的.问题的关键在于我们如何正确地认识家庭作业的目的.美国关于中小学家庭作业目的定位的研究对于我们认识这个问题是十分有意义的.美国的研究表明教师布置家庭作业的目的主要定位在十个方面. 展开更多
关键词 家庭作业 学校 课外作业 学堂 中小学 人际关系智力 美利坚合众国 北美洲 美国
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教学机智:跳荡在教学情境中的燧火 被引量：33
3
作者 黄伟 谢利民 《北京大学教育评论》 北大核心 2005年第1期58-62,共5页
教学机智 ,既是教师教学智慧与艺术的体现 ,更是教师教育观包括课程观、教学观、学生观的折射。传统观念中 ,教学机智被视为技艺性的“雕虫小技” ,而严重地制约了教师才华和情智的展现及其教育功能的发挥。基础教育课程改革将为教师教... 教学机智 ,既是教师教学智慧与艺术的体现 ,更是教师教育观包括课程观、教学观、学生观的折射。传统观念中 ,教学机智被视为技艺性的“雕虫小技” ,而严重地制约了教师才华和情智的展现及其教育功能的发挥。基础教育课程改革将为教师教学机智的选择与创新提供广阔的路径和多样化的情境 ,使教学机智的教育价值和表现形式更为丰富多样 ,这对教师也提出了新的要求和期望。 展开更多
关键词 教学机智 教学情境 课程改革 基础教育 课程改革 教学内容 小学 语文教学
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转型时期现代学校制度的解析 被引量：28
4
作者 魏志春 《中小学管理》 北大核心 2004年第5期6-9,共4页
现代学校制度建设的难题，由来自政府过度干预、市场发育不足和社会参与欠缺等多方面的机制与环境因素构成，导致制度建设上延续政府“外部人控制”和强化校长“内部人控制”的症结。治理途径，可从外部与内部机制建设相结合入手，完善... 现代学校制度建设的难题，由来自政府过度干预、市场发育不足和社会参与欠缺等多方面的机制与环境因素构成，导致制度建设上延续政府“外部人控制”和强化校长“内部人控制”的症结。治理途径，可从外部与内部机制建设相结合入手，完善学校法人结构，培育有利于竞争的外部市场，建立参与程度更广泛的监督机制，减少代理链条，最终建立健康有效的现代学校制度。 展开更多
关键词 转型时期 现代学校制度 学校管理 教职工代表大会
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从国际比较角度看我国高师教育实习改革 被引量：21
5
作者 张兴 《黑龙江高教研究》 北大核心 2000年第6期104-106,共3页
教育实习对未来教师培养具有非常重要的意义。本文借鉴发达国家教育实习的成功经验 ,针对我国教育实习中存在的一些问题 。
关键词 中国 高等师范教育 教育实习 改革
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论作为学科学习框架的项目式学习 被引量：30
6
作者 王海澜 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第5期30-33,共4页
本文认为 ,项目式学习首先应该是一种打破学科的逻辑结构而以项目来统整课程的课程模式。相应地 ,项目式学习也就是一种核心的教学策略及发展学生高级能力的学习方式。目前 ,在学科的逻辑结构没有改变的情况下 ,进行学科知识的项目式学... 本文认为 ,项目式学习首先应该是一种打破学科的逻辑结构而以项目来统整课程的课程模式。相应地 ,项目式学习也就是一种核心的教学策略及发展学生高级能力的学习方式。目前 ,在学科的逻辑结构没有改变的情况下 ,进行学科知识的项目式学习 ,不仅非常必要 ,而且非常可行 ,当然首要的前提是把学科的核心概念和基本原理进行项目式转化。转化的具体环节包括 :分析学科的核心知识及其应用范围 ;把这些核心知识按照应用场合和领域 ,进行项目式组合 ;开发学习资源系统等等。在实践中 。 展开更多
关键词 项目式学习 逻辑结构 项目式课程 课程开发 项目式转化 学习资源
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公平而卓越：世界教育发展的新追求 被引量：17
7
作者 张民选 朱兴德 +1 位作者 吕杰昕 闫温乐 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第19期1-5,共5页
随着知识经济和全球化时代的到来,各国政府和国际组织从政策法案到具体实践,从基础教育到高等教育,都已经不再满足于一般意义上的教育公平和教育质量,公平而卓越已成为当今世界教育新的发展趋势和追求。
关键词 公平 卓越 世界教育
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透视英语教学中的情景教学 被引量：20
8
作者 干薇 陈蔚 《教育实践与研究》 2006年第02B期43-45,共3页
课堂教学中设立不同情景不仅能够调动课堂气氛．增强学生的竞争意识与集体感，而且还能激发学生的想像力和创造力。协调师生间的关系，达到提高教学质量的效果。这就是情景教学法的有效尝试。
关键词 英语 教学 情景
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我国教师与家长的合作现状分析及对策 被引量：11
9
作者 邢利娅 王成刚 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2004年第10期86-89,共4页
从教师与家长合作关系入手 ,阐释了教师与家长合作关系的内涵 ,着重从不同层次上分析了当前我国家长与教师关系的现状及其深层次的实质 ,并从教师。
关键词 教师 家长 合作关系 现状 对策
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关于情感教育目标的几点认识与思考 被引量：12
10
作者 刘伟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1998年第6期34-35,共2页
建立符合我围国情的情感教育目标，对情感教育以至素质教育的实施与评价都有着重要意义。但以往的情感目标制定的情况对情感教育具体实施的指导作用却不尽如人意。在国外，这方面影响最大的是布鲁姆指导下制定的情感目标及其分类。这一... 建立符合我围国情的情感教育目标，对情感教育以至素质教育的实施与评价都有着重要意义。但以往的情感目标制定的情况对情感教育具体实施的指导作用却不尽如人意。在国外，这方面影响最大的是布鲁姆指导下制定的情感目标及其分类。这一分类把情感看作是一个连续体，即一个... 展开更多
关键词 情感教育 教育目标 中国 教育理论
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浅谈综合课程主题的设计——上海市实验学校主题式综合课程案例分析 被引量：14
11
作者 周俏纨 《现代中小学教育》 2004年第2期12-14,共3页
关键词 课程内容 上海市实验学校 主题式综合课程 案例分析 课程资源
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读图能力:阅读能力的现代阐释 被引量：5
12
作者 曹建召 要彦梅 《江西教育科研》 北大核心 2006年第9期68-70,共3页
在视觉文化的冲击下,充斥于当代生活的大量图像、影像正以惊人的力量改变着人们的阅读取向。读图已作为一种普适性的快餐文化受到人们的青睐。面对读图时代的到来,阅读教学在培养学生“读文能力”的同时,更应注重“读图能力”的培养。... 在视觉文化的冲击下,充斥于当代生活的大量图像、影像正以惊人的力量改变着人们的阅读取向。读图已作为一种普适性的快餐文化受到人们的青睐。面对读图时代的到来,阅读教学在培养学生“读文能力”的同时,更应注重“读图能力”的培养。因为“读图”与“读文”本源上是一致的,文字与图像是一种相互补充、协调的关系,图像阅读能力与文本阅读能力应成为读图时代语文阅读能力的双翼。只有实现图文互动,才能全面提高学生的阅读能力。 展开更多
关键词 读图时代 阅读能力 文本阅读 图像阅读 阅读教学 中小学 语文
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苗汉族中学生心理健康及父母养育方式的对比研究 被引量：7
13
作者 陈汉英 沈勇强 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2005年第4期277-278,共2页
目的探讨西部边远山区苗族中学生心理健康状态及父母养育方式,比较苗、汉族中学生心理健康与父母养育方式的差异,为少数民族地区中小学开展心理健康教育提供理论依据。方法采用心理健康诊断和父母养育方式问卷对310名苗、汉族中学生进... 目的探讨西部边远山区苗族中学生心理健康状态及父母养育方式,比较苗、汉族中学生心理健康与父母养育方式的差异,为少数民族地区中小学开展心理健康教育提供理论依据。方法采用心理健康诊断和父母养育方式问卷对310名苗、汉族中学生进行测查。结果苗族中学生心理健康问题的检出率依次是恐怖倾向、身体症状、自责倾向、过敏倾向。与汉族中学生相比,苗族中学生表现出较高的学习焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状等。苗族学生的父亲对其子女的保护倾向表现更明显。结论苗族学生尤其是苗族女生心理健康状况不容忽视。 展开更多
关键词 心理学 医学 家庭 学生
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研究型课程中学生评价的定位和标准的制定 被引量：2
14
作者 张辉华 《教育科学研究》 2002年第10期27-29,共3页
研究型课程学习中学生评价的定位,在理念上要坚持“以学生发展为本”,在操作上要鉴定、引导和促进学生发展。对应这一定位,应制定出三元化的学生评价标准———效果标准、职责标准和素质标准。
关键词 研究型课程 学生评价 定位 效果标准 职责标准 素质标准 价值取向
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计算机互联网络中的数据压缩技术应用 被引量：4
15
作者 王平 朱雪梅 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2002年第12期153-154,186,共3页
通过设计一个嵌入数据压缩技术的网络通信程序，实现了通过网络的对于用户透明的压缩数据传输，应用程序中实现了Huffman、LZSS、LZW 3种压缩算法，将压缩成功地应用于文件传输过程，发送方发送文件时自动将文件压缩并传输到网络上，接... 通过设计一个嵌入数据压缩技术的网络通信程序，实现了通过网络的对于用户透明的压缩数据传输，应用程序中实现了Huffman、LZSS、LZW 3种压缩算法，将压缩成功地应用于文件传输过程，发送方发送文件时自动将文件压缩并传输到网络上，接收端则在接收文件的同时自动解压缩，从而减少了需要在网络中传输的数据量。 展开更多
关键词 计算机互联网络 数据压缩 算法 计算机网络 压缩率 网络通信程序
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谈课堂教学的“情境定义”——一种符号互动论的分析 被引量：5
16
作者 刘芳 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2002年第3期39-41,共3页
符号互动论致力于讨论人们在特定情境下运用符号进行互动、沟通的过程,课堂教学是一种复杂的情境,在这种情境下,如果师生之间、生生之间能够寻求对课堂情境的共同定义,那么必将使教学产生良好的效果。
关键词 课堂教学 “情境定义” 符号互动论
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思维风格的运用:素质教育的另一种途径 被引量：4
17
作者 祝春兰 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2001年第3期44-46,共3页
八十年代,由斯腾伯格(R·J·Sternberg,1988,1994,1997)提出了一种关于思维风格的理论--心理自我管理理论.他(1988,1994,1997)认为人们在日常生活中,需要对自己进行管理,而进行管理的方式有很多.思维风格就是人们所偏好的进行... 八十年代,由斯腾伯格(R·J·Sternberg,1988,1994,1997)提出了一种关于思维风格的理论--心理自我管理理论.他(1988,1994,1997)认为人们在日常生活中,需要对自己进行管理,而进行管理的方式有很多.思维风格就是人们所偏好的进行思考的方式.而且个体在这个情境中运用这种思维风格,在另一个情境中运用另一种思维风格,只是他们一般都是以自己所偏好的方式进行.思维风格会随着时间和生活需求的变化而发生变化,因此,斯腾伯格提出"思维风格是具可教育性的"(Sternberg,1994,1997).本文在详细介绍该理论的基础上,进一步提出教师要根据学生不同思维风格特点采取多种教育教学方法,为素质教育的提高提供另一有效的途径. 展开更多
关键词 思维网格 素质教育 斯腾伯格 教师 因材施教 心理自我管理理论 学生 教育心理学
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国外关于儿童学习研究的新进展 被引量：1
18
作者 张敏 雷开春 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第2期178-184,共7页
儿童学习是发展心理学研究领域中的一个重要课题。20世纪90年代以来,国外在儿童学习的研究上取得了一系列理论和方法的进步。文章对之进行简要回顾,重点阐述有关儿童学习的重波理论、微发生方法,并在此基础上,简要介绍研究者们所取得的... 儿童学习是发展心理学研究领域中的一个重要课题。20世纪90年代以来,国外在儿童学习的研究上取得了一系列理论和方法的进步。文章对之进行简要回顾,重点阐述有关儿童学习的重波理论、微发生方法,并在此基础上,简要介绍研究者们所取得的几个较为一致的结论。 展开更多
关键词 儿童学习 重波理论 SCADS(strategy CHOICE and DISCOVERY simulation) 微发生方法
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教育领域中的“惩罚”问题试探 被引量：4
19
作者 张俊丽 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2002年第11期34-37,共4页
惩罚,作为一种人类现象,在人类产生之始就作为一种理念而存在于生活的各个领域,包括教育领域,古今中外的教育史上都有其的印记。惩罚在教育领域中,不论从理论还是从实际应用而言,都是一个问题多于答案的论争点。正如一位哲人所言,“那... 惩罚,作为一种人类现象,在人类产生之始就作为一种理念而存在于生活的各个领域,包括教育领域,古今中外的教育史上都有其的印记。惩罚在教育领域中,不论从理论还是从实际应用而言,都是一个问题多于答案的论争点。正如一位哲人所言,“那些不用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。一个肤浅的教育工作者,可能是好的教育工作者,也可能是坏的教育工作者——但是,好也好的有限,而坏则每况愈下。”由于对教育领域中与惩罚相关的一系列问题认识的模糊性,使得人们对惩罚的理解有一定的困惑和偏差,澄清教育中的惩罚理念对教育本身具有重要的意义。关于教育视阈中研究惩罚亟待解决和澄清的几个问题: 展开更多
关键词 “惩罚”问题 教育方法 教育观念 教育目的 教育手段
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新任教师专业发展的基本技能 被引量：3
20
作者 项亚光 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2002年第4期31-33,34,共4页
新任教师在他们接受了师范教育，掌握了最低限度的教育知识和技能之后，直接进入学校教育教学领域。通常，他们的教学策略和技能是有限的，同时，在任教学校中新任教师常常没有人为其构建教师的教与学生的学所需的积极、有效的学习环境... 新任教师在他们接受了师范教育，掌握了最低限度的教育知识和技能之后，直接进入学校教育教学领域。通常，他们的教学策略和技能是有限的，同时，在任教学校中新任教师常常没有人为其构建教师的教与学生的学所需的积极、有效的学习环境。…… 展开更多
关键词 专业发展 技能 教学策略 组织策略 评价策略 中小学教师
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