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题名课程运作中的教师权利
被引量：34
- 1
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作者
代建军
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机构
上海师范大学学科所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第6期48-50,共3页
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文摘
教师是课程运作顺利展开的核心要素 ,目前我国课程运作中教师权利的扭曲与异化 ,造成了教师角色的错位。剖析教师权利失衡所造成的问题 ,须以权力配置的原则作为基点 ,在课程运作过程中赋予教师以合理的权利。
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关键词
课程运作
课程决策
课程设计
教师
权利
权力配置
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Keywords
in use of curriculum
decision making of curriculum
curriculum design
curriculum evaluation
right entrusting
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
G421
[文化科学—教育学]
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题名教学过程中的兴趣问题再探析
被引量：9
- 2
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作者
谢利民
代建军
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机构
上海师范大学学科所
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2000年第2期24-27,共4页
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关键词
教学过程
学生学习兴趣
兴趣机制
兴趣价值功能
情境设计
兴趣生成
兴趣发展
兴趣内化
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G442
[文化科学—教育学]
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题名物理概念学习策略初探
被引量：2
- 3
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作者
沈建民
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机构
上海师范大学学科所
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出处
《物理教师（高中版）》
2000年第9期3-5,共3页
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文摘
本文以学习心理学的知识为基础，从学生学习的视角，初步探讨了学生物理概念学习的一些有效策略．笔者根据学生物理概念学习的三个阶段，相应地概括为物理概念的习得策略、保持策略和提取策略．
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关键词
物理概念
学习策略
物理教学
中学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名多维化视角:综合课程研制中综合主体研究透视
被引量：3
- 4
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作者
代建军
谢利民
等
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机构
上海师范大学学科所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第10期49-53,共5页
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文摘
综合课程开发中综合主体的定位应走向多维 ,综合课程中的综合主体包括课程专家、教师与学生三个维度 ,这三个维度层层相递 ,环环相扣 ,同时又各具特色 。
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关键词
综合主体
多维化
综合课程
课程开发
定位
课程研究
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Keywords
comprehensive subject
multiple-dimension
multiple curriculum
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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题名教育的生存职能
被引量：3
- 5
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作者
代建军
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机构
上海师范大学学科所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第9期8-11,共4页
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文摘
:教育职能的逻辑基点是生存 ,决定教育职能变化的方向性要素是把握时代的教育价值取向 ,但在教育的发展中 ,其价值取向却发生了严重错位 ,因此 ,实现教育工具职能、本体职能和生存职能的整合必须以尊重教育的生存职能为前提 。
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关键词
教育职能
生存职能
逻辑基点
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分类号
G40-011
[文化科学—教育学原理]
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题名当代教育的核心职能:比较、定位与应用价值
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作者
代建军
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机构
上海师范大学学科所
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出处
《江西教育科研》
2001年第1期12-14,共3页
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关键词
教育职能
教育基本理论
生存职能观
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分类号
G40－011
[文化科学—教育学原理]
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题名多维化视角:综合课程研制中综合主体研究透视
被引量：2
- 7
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作者
代建军
谢利民
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机构
上海师范大学学科所研究生
上海师范大学学科所
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2002年第8期32-36,共5页
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文摘
在综合课程研究不断深化的背景下,本文从综合课程的综合主体出发,探析了课程专家、教师、学生在综合课程设计与开发过程中所扮演的角色与所起的作用,提出了一个多维一体的课程综合主体的研究思路。
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关键词
多维化
综合主体研究
综合课程研究
课程设计
课程开发
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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