期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“双减”政策下同伴指导对基础外语教学的启示
1
作者 吴彬彬 《教育教学论坛》 2023年第4期69-72,共4页
落实“双减”政策,需提高课堂教学质量,让教育回归本质,突出学生的主体地位。建构主义学习理论是以学生为中心的学习理论,强调学生在学习中的主体地位。建构主义学习理论在21世纪初开始被引进我国的基础教育外语教学中。同伴指导学习模... 落实“双减”政策,需提高课堂教学质量,让教育回归本质,突出学生的主体地位。建构主义学习理论是以学生为中心的学习理论,强调学生在学习中的主体地位。建构主义学习理论在21世纪初开始被引进我国的基础教育外语教学中。同伴指导学习模式是基于建构主义学习理论基础之上,以著名教育家维果斯基的最近发展区为理论依据的。国外发展成熟的同伴指导模式,应用到我国的基础教育外语教学中,有益于提高课堂教学质量,让孩子成为教育的主体。 展开更多
关键词 建构主义 同伴指导 基础教育 外语教学
下载PDF
小学教育专业师范生课堂参与度与创新能力的关系研究
2
作者 胡雅楠 韩笑天 《现代基础教育研究》 2023年第2期130-136,共7页
文章以上海某师范院校的小学教育专业的440名在校学生为研究对象,开展非实验性相关研究,探索小学教育专业师范生课堂参与度与学生创新能力的关系。研究发现:小学教育专业师范生课堂参与度尚可,但课前预习和课后反思环节仍有较大进步空间... 文章以上海某师范院校的小学教育专业的440名在校学生为研究对象,开展非实验性相关研究,探索小学教育专业师范生课堂参与度与学生创新能力的关系。研究发现:小学教育专业师范生课堂参与度尚可,但课前预习和课后反思环节仍有较大进步空间;小学教育专业师范生创新能力处于中等水平,其中创新能力的行为特征得分最高,而创新知识构建得分最低;小学教育专业学生的课堂参与度与创新能力的知识构建、行为特征、性格特征以及创新思维呈显著正相关,其中与行为特征的正相关程度最高。因此,需要通过全面提升师范生课堂参与度来提高其创新能力。 展开更多
关键词 小学教育专业 课堂参与度 创新能力
下载PDF
打造生动课堂,开展高效教学——试论小学语文教学中高效课堂的构建 被引量：3
3
作者 张艺萌 《小学生作文辅导（语文园地）》 2020年第12期92-92,共1页
小学语文高效课堂的打造离不开教师和学生的共同努力,一方面,语文教师要做好教学方法的探索,在教学中运用符合学生特征、激发学生学习兴趣的教学方法,使课堂氛围得到活跃,从而使学生积极参与学习过程;另一方面,学生自身也要提升学习的... 小学语文高效课堂的打造离不开教师和学生的共同努力,一方面,语文教师要做好教学方法的探索,在教学中运用符合学生特征、激发学生学习兴趣的教学方法,使课堂氛围得到活跃,从而使学生积极参与学习过程;另一方面,学生自身也要提升学习的主动性,配合教师更好地开展学习。本文就以小学语文高效课堂构建为主题进行了分析,并提出一系列高效课堂构建的方法和措施。 展开更多
关键词 高效教学 生动课堂 小学语文高效课堂 高效课堂构建 学生积极参与 语文教师 教学方法 高效课堂的构建
下载PDF
尊重差异,因材施教——谈小学语文教学中的分层教学策略的运用
4
作者 张艺萌 《小学时代》 2020年第24期29-29,共1页
分层教学法是一种关注学生个体差异,尊重学生个体特征的教学方法,近年来得到了很多师生的青睐。在小学语文教学中运用这种方法,不仅可以增强学生的学习兴趣和积极性,还能够提升教学效率。因此,本文以这种方法为对象,探究其在小学语文教... 分层教学法是一种关注学生个体差异,尊重学生个体特征的教学方法,近年来得到了很多师生的青睐。在小学语文教学中运用这种方法,不仅可以增强学生的学习兴趣和积极性,还能够提升教学效率。因此,本文以这种方法为对象,探究其在小学语文教学中的具体运用,希望能够为大家提供一些参考。 展开更多
关键词 学生个体差异 分层教学策略 因材施教 小学语文教学中 分层教学法 尊重差异 教学方法 学生个体特征
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部