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促进学生深度学习 被引量：1325
1
作者 何玲 黎加厚 《计算机教与学．现代教学》 2005年第5期29-30,共2页
早在20世纪50年代中期，在瑞典工作的两位美国学者Ference Marton和Roger Saljo就开始对学生的学习过程进行实验研究。例如，他们给一组学生同一份专业文章让他们去学习，并告之将会对这篇文章进行提问。研究表明，学生们处理这篇文章... 早在20世纪50年代中期，在瑞典工作的两位美国学者Ference Marton和Roger Saljo就开始对学生的学习过程进行实验研究。例如，他们给一组学生同一份专业文章让他们去学习，并告之将会对这篇文章进行提问。研究表明，学生们处理这篇文章的方式可以分为两类：第一类学生把注意力放在了有可能会被提问的部分，并且尝试着背诵这些内容；第二类学生阅读完文章后， 展开更多
关键词 深度学习 教学目标 教学策略 任务驱动式学习 过程性评价
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正确把握“课程思政”与思政课程的关系 被引量：562
2
作者 石书臣 《思想理论教育》 CSSCI 2018年第11期57-61,共5页
"课程思政"与思政课程的核心内涵都是育人,二者都是高校思想政治工作的内在要求,但又有不同侧重。二者的本质联系主要体现在任务和目标上的共同性、方向和功能上的一致性、内容和要求上的契合性等方面;二者的不同侧重主要体... "课程思政"与思政课程的核心内涵都是育人,二者都是高校思想政治工作的内在要求,但又有不同侧重。二者的本质联系主要体现在任务和目标上的共同性、方向和功能上的一致性、内容和要求上的契合性等方面;二者的不同侧重主要体现在思政内容、课程地位、课程特点和思政优势等方面。正确把握二者的关系,既要认识到二者的本质联系,又要明确二者的区别,充分发挥二者各自的思想政治教育功能和育人优势,形成协同效应,增强育人合力。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 思想政治教育 协同育人
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关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索 被引量：420
3
作者 何玉海 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第10期130-134,共5页
"课程思政"是指通过运作整个课程,在全员参与下,对学生予以全方位、全过程的思想政治教育的活动与过程,它既是一种思想政治教育理念,又是一种教育方法。然而,从目前来看,无论是理论研究还是具体实践,都存在着一定的问题和误... "课程思政"是指通过运作整个课程,在全员参与下,对学生予以全方位、全过程的思想政治教育的活动与过程,它既是一种思想政治教育理念,又是一种教育方法。然而,从目前来看,无论是理论研究还是具体实践,都存在着一定的问题和误区。究其原因主要是没有正确认识与理解"课程思政"的本质内涵。因此,要从课程论的视域认识、研究与实施"课程思政",从建立显性课程和隐性课程统筹一体的课程体系上做文章,从构建确保全员广泛参与的思想政治教育实施体系入手,倡导讲授、对话、交往、服务"四位一体"的思想政治教育模式,建立科学的思想政治教育质量评价体系。如此,"课程思政"才能落实到实处。 展开更多
关键词 课程思政 本质内涵 实现路径
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西方现代学徒制的特征及启示 被引量：412
4
作者 关晶 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2011年第31期77-83,共7页
二战后,以德国双元制为典型代表的现代学徒制在西方各国得到了重生,并表现出一些新的发展趋势,其典型特征包括:国家战略层面的制度管理,多元参与的利益相关者机制,以企业为主、工学结合的人才培养模式,以学徒为主的双重身份,统一规范的... 二战后,以德国双元制为典型代表的现代学徒制在西方各国得到了重生,并表现出一些新的发展趋势,其典型特征包括:国家战略层面的制度管理,多元参与的利益相关者机制,以企业为主、工学结合的人才培养模式,以学徒为主的双重身份,统一规范的教育培训标准和与国家职业资格体系的融通等。结合我国职业教育发展的现状,可以在深化职业教育工学结合改革及加强新生代农民工的职业教育与培训方面借鉴现代学徒制。 展开更多
关键词 现代学徒制 发展趋势 基本特征
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略论有效教学的标准 被引量：283
5
作者 张璐 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第11期37-40,共4页
有效教学有五个标准 :1.师生共同参与创造性活动 ,以促进学习 ;2 .语言发展———通过课程发展学习者的语言 ,提高学习者的素质 ;3.学习背景化———把教学与学生的真实生活联系起来 ,以此创造学习的意义 ;4.挑战性的活动———教学生... 有效教学有五个标准 :1.师生共同参与创造性活动 ,以促进学习 ;2 .语言发展———通过课程发展学习者的语言 ,提高学习者的素质 ;3.学习背景化———把教学与学生的真实生活联系起来 ,以此创造学习的意义 ;4.挑战性的活动———教学生复杂的思维技能 ,通过思维挑战发展学生的认知技能 ;5 .教学对话———通过对话进行教学。 展开更多
关键词 教学 有效教学 标准 师生共同参与 语言发展 学习背景化 教学对话 教学模式
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焦点与背景、话题及汉语“连”字句 被引量：314
6
作者 刘丹青 徐烈炯 《中国语文》 CSSCI 北大核心 1998年第4期243-252,共10页
"焦点"跟"背景"相对。以句内成分为背景的焦点具有[+突出]的特征,以句外话语成分或认知成分为背景的焦点具有[+对比]的特征。以此为参项,本文把"焦点"分为三类:自然焦点[+突出][-对比]、对比焦点[+突出][... "焦点"跟"背景"相对。以句内成分为背景的焦点具有[+突出]的特征,以句外话语成分或认知成分为背景的焦点具有[+对比]的特征。以此为参项,本文把"焦点"分为三类:自然焦点[+突出][-对比]、对比焦点[+突出][+对比]和话题焦点[-突出][+对比]。三种焦点在表达手段和句法表现方面都有明显差异。本文根据这种分类法重新分析汉语"连"字句,指出"连"所带的成分属于话题焦点,不具有[+突出]的特征。"连"字句的强调作用,来源于该句式特有的预设和推理含义,是由整个"连……都/也"式表达的,并不影响"连"所带成分的话题性。对"连"字句及其他焦点现象的分析不当,往往跟三种焦点不加区分有关。 展开更多
关键词 对比焦点 话题焦点 疑问焦点 句法成分 对比性 焦点标记 信息强度 汉语 背景 自然
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现代学徒制之“现代性”辨析 被引量：318
7
作者 关晶 石伟平 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期97-102,共6页
现代学徒制的"现代性"既是职业教育研究必须追问的理论问题,也是影响相关职业教育改革成效的关键所在。现代学徒制的"现代性"体现为:功能目的从重生产性到重教育性;教育性质从狭隘到广泛;制度规范从行会层面上升到... 现代学徒制的"现代性"既是职业教育研究必须追问的理论问题,也是影响相关职业教育改革成效的关键所在。现代学徒制的"现代性"体现为:功能目的从重生产性到重教育性;教育性质从狭隘到广泛;制度规范从行会层面上升到国家层面;利益相关者机制从简单到复杂;教学组织从非结构化到结构化。 展开更多
关键词 职业教育 现代学徒制 现代性
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语法化中的更新、强化与叠加 被引量：237
8
作者 刘丹青 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期71-81,共11页
关键词 语法化 更新 强化 叠加
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新闻媒体报道与资本市场定价效率——基于股价同步性的分析 被引量：283
9
作者 黄俊 郭照蕊 《管理世界》 CSSCI 北大核心 2014年第5期121-130,共10页
基于我国证券市场股票价格“同涨同跌”现象，本文利用2007～2012年上市公司数据，考察了新闻媒体报道对资本市场定价效率的影响。我们研究发现，媒体报道与股价同步性显著负相关，即随着媒体报道的增多，更多公司层面信息融入股票价格... 基于我国证券市场股票价格“同涨同跌”现象，本文利用2007～2012年上市公司数据，考察了新闻媒体报道对资本市场定价效率的影响。我们研究发现，媒体报道与股价同步性显著负相关，即随着媒体报道的增多，更多公司层面信息融入股票价格，股价同步性降低。进一步的分析显示，对于分析师跟踪人数越多及机构投资者持股比例越高的公司，股价同步性受媒体报道影响而下降得更明显；相反，对于业务复杂公司，媒体报道对股价同步性的减缓作用减弱。最后，我们的研究表明，媒体报道对公司股价同步性的影响主要通过负面报道产生，而且，网络新闻媒体报道也有助于公司股价同步性的降低。 展开更多
关键词 媒体报道 股价同步性 公司特质信息 定价效率
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“一带一路”:中华民族复兴的地缘大战略 被引量：279
10
作者 杜德斌 马亚华 《地理研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第6期1005-1014,共10页
当前中国已经发展到一个特定历史节点,在经济利益已经遍布世界的同时,必须面对日渐趋紧的外部约束,因此亟须在国际上实现战略突破。欧亚大陆是世界政治舞台的中心,在综合国力尚存结构性缺陷之际,中国的全球战略应围绕欧亚大陆率先展开... 当前中国已经发展到一个特定历史节点,在经济利益已经遍布世界的同时,必须面对日渐趋紧的外部约束,因此亟须在国际上实现战略突破。欧亚大陆是世界政治舞台的中心,在综合国力尚存结构性缺陷之际,中国的全球战略应围绕欧亚大陆率先展开部署。"一带一路"为21世纪中国国家大战略指明了地理方向,是中国在新的地理历史条件下融入欧亚大陆的第一次尝试。在空间上,"一带一路"分别从欧亚大陆中部心脏地带和南部边缘地带,从东向西把这块大陆上的主要战略枢纽区串连了起来,其成功实施将赋予中国作为重要力量参与欧亚大陆战略态势的基本能力,并极大优化中国外部安全环境。从时间和空间两个维度分析"一带一路"的地缘战略内涵,预测"一带一路"建设中可能遇到的四大战略风险,提出"一带一路"的五大地理支点,勾勒出"一带一路"地缘战略的总体轮廓。 展开更多
关键词 一带一路 地缘大战略 中国崛起 欧亚大陆
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高职教育深化产教融合的经验、问题与对策 被引量：268
11
作者 马树超 郭文富 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期58-61,共4页
党的十九大对职业教育深化产教融合提出明确要求。《关于深化产教融合的若干意见》进一步做出全面部署,产教融合成为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排。从中国高职教育20年的大发展来看,坚持产教融合是其发展壮大的关键,也是... 党的十九大对职业教育深化产教融合提出明确要求。《关于深化产教融合的若干意见》进一步做出全面部署,产教融合成为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排。从中国高职教育20年的大发展来看,坚持产教融合是其发展壮大的关键,也是其实践探索取得的重要经验。深化产教融合要求高职教育必须克服现存问题,进一步将产业先进技术、优秀文化和发展需求融入专业教学,深入推进产业界、教育界的有机衔接,以保证高职教育事业的可持续发展。 展开更多
关键词 产教融合 高职教育 可持续发展 对策
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Fuzzy蕴涵代数 被引量：245
12
作者 吴望名 《模糊系统与数学》 CSCD 1990年第1期56-64,共9页
本文讨论一个新的代数系统Fuzzy蕴涵代数,简称FI代数。FI代数是[0,1]值逻辑的蕴涵连接词的代数抽象,我们讨论了两类重要的FI代数—正则FI代数和HFI代数,并指出正则HFI代数与Boole代数的内在联系。
关键词 FI代数 滤子 同态 模糊蕴涵代数 布尔代数
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专业知识显性化与教师专业发展 被引量：161
13
作者 张民选 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期14-18,31,共6页
在教学专业中存在着大量的隐性知识 ,然而尚未得到充分的重视。比较隐性知识和显性知识的差异 ,探寻促进隐性知识显性化的策略 ,运用隐性专业知识显性化的方法 ,将大大促进教师的专业发展。
关键词 专业知识 显性化 专业发展 显性知识 教师监督 隐性知识 知识创新
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中学生心理健康状况的调查分析 被引量：219
14
作者 张敏 王振勇 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期226-228,共3页
目的 :评定中学生的心理健康状况。方法 :对来自 5个省、直辖市 2 0个地区的 912名中学生进行了SCL -90测试 ,并将结果与中国青年组常模进行比较。结果 :有 5 2 %的中学生存在各种明显的心理健康问题。中学生在躯体化、强迫症状、人际... 目的 :评定中学生的心理健康状况。方法 :对来自 5个省、直辖市 2 0个地区的 912名中学生进行了SCL -90测试 ,并将结果与中国青年组常模进行比较。结果 :有 5 2 %的中学生存在各种明显的心理健康问题。中学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁等九个因子上其均分都显著地高于全国青年组常模。男生抑郁、恐怖两因子均分显著地高于女生 ,初中生躯体化、恐怖二因子均分显著地高于高中生 ,高中生强迫症状均分高于初中生。结论 :中学生的心理健康问题仍不容忽视。 展开更多
关键词 中学生 心理健康 SCL-90
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从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展(上) 被引量：214
15
作者 黎加厚 《电化教育研究》 北大核心 1997年第3期10-15,共6页
本文探讨了我国发展ＣＡＩ课件的历史经验和面临的困难，论述了我国学校课堂计算机辅助教学正在经历的第二次重要转折：从课件思想到积件思想的转折。讨论了积件的特点及其对教学改革的影响。
关键词 计算机辅助教学 课件 课堂教学 学校课堂 教学软件 教学策略 电视教材 中小学计算机教育 教学设计 新发展
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高等教育的大众化、多样化和质量保证——全国高等教育学研究会第六届学术年会总结报告 被引量：198
16
作者 杨德广 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期3-6,共4页
关键词 中国 高等教育 教育质量 高等教育大众化 多样化 教育质量观
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上海城市绿地景观格局的分析研究 被引量：136
17
作者 高峻 杨名静 陶康华 《中国园林》 2000年第1期53-56,共4页
本文运用景观生态学的理论和方法，在遥感和地理信息系统（ＧＩＳ）技术的支持下，建立上海绿化景观地理信息系统，将不 同大小面积的绿色缀块划分出四种景观类型，并以此为基础分析上海市区的绿化景观格局。上海市区的绿化景观以面积在... 本文运用景观生态学的理论和方法，在遥感和地理信息系统（ＧＩＳ）技术的支持下，建立上海绿化景观地理信息系统，将不 同大小面积的绿色缀块划分出四种景观类型，并以此为基础分析上海市区的绿化景观格局。上海市区的绿化景观以面积在 ５００ｍ２以下的小型缀块为主，它们不仅数量多，而且分布广，与城市居民的日常生活关系十分密切。从市中心到城市边 缘，随着人口密度和建筑密度的下降，绿化的数量逐渐增加。在区域分布上，以市区的西南部和东北部分布较为集中，尤 其是前者的规模较大，通过优势度、多样性、破碎度和分离度等四项景观格局指数的分析，上海市区绿化景观格局较佳的 有长宁、徐汇和杨浦等区。 展开更多
关键词 城市绿化 景观格局 上海 绿化景观 GIS
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中国背景下员工沉默的测量以及信任对其的影响 被引量：219
18
作者 郑晓涛 柯江林 +1 位作者 石金涛 郑兴山 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第2期219-227,共9页
应用自行编制的员工沉默行为调查问卷,通过对928名被试的调查,对中国背景下员工沉默行为的结构维度进行了探讨。探索性因素分析结果表明,员工沉默由三个因素构成。三因素结构的结果在验证性因素分析中得到了证实。由此得到结论,员工沉... 应用自行编制的员工沉默行为调查问卷,通过对928名被试的调查,对中国背景下员工沉默行为的结构维度进行了探讨。探索性因素分析结果表明,员工沉默由三个因素构成。三因素结构的结果在验证性因素分析中得到了证实。由此得到结论,员工沉默有三维结构:默许沉默、漠视沉默和防御沉默。以员工沉默的三个维度为因变量,以员工对上级和组织的信任为自变量进行回归分析,结果表明,员工对上级信任对员工沉默三个维度都有负面影响,而员工对组织信任对默许沉默和漠视沉默有负向影响,对防御沉默的影响并不显著。 展开更多
关键词 员工沉默 员工对上级信任 员工对组织信任
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现代汉语副词的性质、范围与分类 被引量：156
19
作者 张谊生 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期51-63,共13页
本文以已有研究成果为基础，借鉴现代语言学的理论和方法，对现代汉语副词的性质、归属、范围、分类进行了多角度探讨，并提出确定副词性质与范围的依据、标准及其分类层级系统。
关键词 副词 性质 范围 分类 虚实归属
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面向STEM教育的创客教育模式研究 被引量：215
20
作者 王旭卿 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第8期36-41,共6页
当前越来越多的教育工作者开始关注STEM教育和创客教育,并将两者结合起来,让学生在利用前沿技术"玩创新"和自主探究的过程中提升创造能力和STEM综合素养。而创客教育主要依托的技术之一就是物理计算和互动媒体技术,它是当前... 当前越来越多的教育工作者开始关注STEM教育和创客教育,并将两者结合起来,让学生在利用前沿技术"玩创新"和自主探究的过程中提升创造能力和STEM综合素养。而创客教育主要依托的技术之一就是物理计算和互动媒体技术,它是当前信息技术与其他学科(如艺术设计)交叉、融合的新生领域,借由软硬件的整合可以创建感知和响应现实模拟世界的交互式系统,强化人与数字世界的联系。面向STEM教育,创客教育的目标与方向、实施过程可以更加清晰。在综合考虑创客教育的基本理念、教学目标、教学内容、教学策略、评价方法和学习环境六个方面的基础上,可以构建面向STEM教育的创客教育模式。基于物理计算平台的创客教育有着深厚的理论基础——建造主义,它是适应数字信息化时代、培养学生STEM素养和创新实践能力的一种教育新范型,可以为探索信息技术教育改革、通用技术教育改革乃至中小学教育的整体变革提供了新思路和新方向。 展开更多
关键词 STEM教育 创客教育 物理计算 创意计算 互动媒体作品
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