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“过程教学法”启示下的初中英语写作训练探析 被引量:4
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作者 王璟 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第11期45-48,56,共5页
一、研究背景 书面表达是英语交际功能的一种应用形式,是语言学习的重要内容。写作教学是帮助学生运用所学知识、展开英语思维、掌握书面表达技能的主要途径。《上海市中小学课程标准》明确提出了各学段学生写作能力的分级达标要求和... 一、研究背景 书面表达是英语交际功能的一种应用形式,是语言学习的重要内容。写作教学是帮助学生运用所学知识、展开英语思维、掌握书面表达技能的主要途径。《上海市中小学课程标准》明确提出了各学段学生写作能力的分级达标要求和课程设置;在初中学业水平考试中,写作的分值也逐年提高至18分,检测标准更加细化。 展开更多
关键词 英语写作训练 过程教学法 初中 学业水平考试 书面表达 交际功能 语言学习 写作教学
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基于转换思想的初中数学几何教学初探——以《直角三角形的性质》为例
2
作者 贾衍麟 《科研成果与传播》 2023年第1期2027-2030,共4页
重视“双基”是我国数学教育的优秀传统,也是帮助学生学好数学的基础,更是学生形成良好数学素养不 可缺少的一部分。但只注意夯实“双基”的结果,容易忽视在掌握“双基”过程中所包含的数学思想,不利于学 生核心素养的形成与发展。因此... 重视“双基”是我国数学教育的优秀传统,也是帮助学生学好数学的基础,更是学生形成良好数学素养不 可缺少的一部分。但只注意夯实“双基”的结果,容易忽视在掌握“双基”过程中所包含的数学思想,不利于学 生核心素养的形成与发展。因此,在日常教学中,教师需要设计丰富的让学生能够广泛参与的教学活动,体会数 学知识之间的联系。并能用数学知识与方法去解决问题、加深对所学习内容的理解和掌握,积累丰富的数学活动 经验,从而提高学生对数学学习的兴趣,建立数学学习的信心。 展开更多
关键词 转换思想 初中数学 平面的几何 数学教学
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初中学科教学中转化学困生的实践与思考 被引量:2
3
作者 赵芸 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2012年第18期66-67,共2页
数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的应用性。中学阶段不可避免地出现了相当一部分学困生,严重影响了数学教学质量的提高。初中数学学困生的形成主要有以下几个方面的原因:(1)对数学没有兴趣;(2)听课注意力不集中;(3)对... 数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的应用性。中学阶段不可避免地出现了相当一部分学困生,严重影响了数学教学质量的提高。初中数学学困生的形成主要有以下几个方面的原因:(1)对数学没有兴趣;(2)听课注意力不集中;(3)对考试成绩高低无所谓;(4)怕丢面子(发现问题不问)等。这些因素诱发学生学习兴趣低落,失去学习动力,造成过强的依赖心理, 展开更多
关键词 数学学困生 学科教学 初中 数学教学质量 实践 中学阶段 考试成绩 学习兴趣
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要提升课堂活动的有效性——由“借课风波”想到的 被引量:1
4
作者 倪俊娟 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期88-89,共2页
繁重的作业压得学生喘不过气,不得已向地理老师借课。看了这个案例,心里颇为沉重,因为这不是个案。每天作业繁重,试卷一张又一张,有人戏称可以订本参考书;课表上的“副课”很多都是形同虚设;难得有堂自习课,任课老师也是抢着来... 繁重的作业压得学生喘不过气,不得已向地理老师借课。看了这个案例,心里颇为沉重,因为这不是个案。每天作业繁重,试卷一张又一张,有人戏称可以订本参考书;课表上的“副课”很多都是形同虚设;难得有堂自习课,任课老师也是抢着来,甚至出现了语数外老师同时在教室里抢课的奇观。学生亟需一个喘息的空间;他们或许在感叹,老师,你为什么不懂我的心? 展开更多
关键词 课堂活动 有效性 风波 老师 参考书 自习课 学生 作业
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当西方遇见东方——英语戏剧教育与本土课程相融合的可行路径探究 被引量:1
5
作者 王璟 《现代教学》 2019年第S1期38-39,共2页
本文从英语戏剧作为国际理解课程引进并纳入学校课程体系,促进师生能力发展的实践角度,探讨了英语戏剧教育与本土课程建设相融合的若干条可行路径,试图通过相关研究及成功案例的分析,透视提高国际课程本土化融合效益的多元化策略。
关键词 英语戏剧教育 本土课程
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小班化教学环境下初中英语多维分层教学的探究
6
作者 王璟 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第3期31-33,共3页
一、问题的提出 初中英语新课程改革倡导多元、立体的知识结构和自主、合作、探究的学习方式。教材则具有理念新、话题新、语言素材新等优点,以此为载体,大多数学生通过学习和实践活动,逐步能掌握语言知识,开阔思维,提高语言的综... 一、问题的提出 初中英语新课程改革倡导多元、立体的知识结构和自主、合作、探究的学习方式。教材则具有理念新、话题新、语言素材新等优点,以此为载体,大多数学生通过学习和实践活动,逐步能掌握语言知识,开阔思维,提高语言的综合运用能力。但在英语新课标新教材的教学实践过程中我们也发现,由于能力或基础各异,学习者的学业水平不可避免地出现了差异。 展开更多
关键词 初中英语 分层教学 教学环境 小班化 综合运用能力 学习方式 语言素材 新课程改革
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一道初三填空题的解题思路与反思
7
作者 赵芸 《上海中学数学》 2015年第6期17-19,共3页
对中考试题的多角度分析,能发掘其内在本质,也就能发现一类问题之间的内在联系.近几年上海中考试题填空题最后一题的测量目标是空间观念,对于几何图形的基本运动和变化的考查,所涉及的知识内容是图形与几何中的图形运动的有关概念及有... 对中考试题的多角度分析,能发掘其内在本质,也就能发现一类问题之间的内在联系.近几年上海中考试题填空题最后一题的测量目标是空间观念,对于几何图形的基本运动和变化的考查,所涉及的知识内容是图形与几何中的图形运动的有关概念及有关性质.笔者以2015年上海市徐汇区初三数学一模卷的第18题(填空题的最后一题)为载体,对解题思路的获取过程及解题后的反思过程进行了再现。 展开更多
关键词 填空题 解题思路 中考试题 形运动 空间观念 对应边 全等三角形 上海市徐汇区 获取过程 相似三角形
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把根留住——略论“读,是提高学生语文素养的有效途径”
8
作者 张学林 《语文教学之友》 2010年第7期16-18,共3页
记得看过这样一句话:一个人的素养如何,就看这个人的语文素养如何;一个民族的素养如何,就看这个民族的语文素养如何。诚哉斯言!
关键词 语文素养 学生 个人 民族
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让灵动的评价成为课堂的点睛棒
9
作者 刘海蓓 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期55-56,共2页
课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。灵动有效的课堂评价,能点燃学生智慧的火花,为学生融入课堂教学提供源源不断的动力;能够给予学生人文关怀,带给学生学习的幸福感;更能架起师生之间情感的桥梁... 课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。灵动有效的课堂评价,能点燃学生智慧的火花,为学生融入课堂教学提供源源不断的动力;能够给予学生人文关怀,带给学生学习的幸福感;更能架起师生之间情感的桥梁,促进师生共同成长,成为一根课堂的点睛棒。 展开更多
关键词 课堂教学 课堂评价 师生共同成长 教学活动 人文关怀 学生 幸福感 学习
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构建新型班级文化的校本探索
10
作者 沈钢 《现代教学》 2015年第15期119-122,共4页
近年来,上海市城桥中学以“自信自强——每一个孩子不掉队”为班级文化建设的核心理念,把树立学生“自信、自省、自律、自强”精神作为班级文化建设的切入口,全面构建新型班级文化。经过三年的实践,有效提升了学生的综合素质,使学... 近年来,上海市城桥中学以“自信自强——每一个孩子不掉队”为班级文化建设的核心理念,把树立学生“自信、自省、自律、自强”精神作为班级文化建设的切入口,全面构建新型班级文化。经过三年的实践,有效提升了学生的综合素质,使学生体验到学习的快乐与成功的喜悦,凸显了班级文化的育人价值。 展开更多
关键词 班级文化建设 校本 学生体验 综合素质 育人价值 上海市 自强 自信
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一道“压轴题”的多种解法
11
作者 赵艳凤 《数学教学》 2012年第4期24-27,共4页
这是上海市杨浦区2011学年初三第一学期期中测试卷中的压轴题,笔者任教班级的得分率是22%,学生都完成了第一问,但是第二问和第三问,基本没有学生找到解决问题的方法,是什么阻碍了他们的思考呢?原来本题第二问和第三问都是需要添... 这是上海市杨浦区2011学年初三第一学期期中测试卷中的压轴题,笔者任教班级的得分率是22%,学生都完成了第一问,但是第二问和第三问,基本没有学生找到解决问题的方法,是什么阻碍了他们的思考呢?原来本题第二问和第三问都是需要添加“辅助线”才能解决的,可是他们不知道如何添加辅助线,凭感觉添出的辅助线又不知道有什么作用,结果导致了一无所获. 展开更多
关键词 多种解法 辅助线 杨浦区 上海市 学生
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“科学探究”物理课堂教学模式初探
12
作者 杨毓才 徐国梁 《物理教师(高中版)》 2002年第1期1-3,共3页
关键词 中学 物理教育 课堂教学 教学模式
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“自助餐式”分层作业的设计与实施案例——以函数单元设计为例
13
作者 傅筠霞 《数理天地(高中版)》 2024年第17期14-15,共2页
教育部颁布的关于《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确指出形成和发展数学学科核心素养,培育“三会”教学目标.在高中数学的单元教学设计过程中,作业的设计实施是其中的重要环节之一,需要根据不同的思维层次,因地制宜... 教育部颁布的关于《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确指出形成和发展数学学科核心素养,培育“三会”教学目标.在高中数学的单元教学设计过程中,作业的设计实施是其中的重要环节之一,需要根据不同的思维层次,因地制宜,让不同水平的学生都能寻找到适合自己的“自助餐式”作业. 展开更多
关键词 高中数学 单元教学 分层作业
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把学校还给学生——学生自主管理模式的探索与实施 被引量:3
14
作者 夏春风 《基础教育》 2004年第5期41-42,共2页
一、实施背景。1999年起,在叶澜教授“新基础教育”理论的巨大“引力”下,我校以追求生命发展为内在动力,深入开展教育改革,把课堂还给学生,把班级还给学生,使学生充满生命成长的喜悦。然而,在教育反思和重建过程中,我们也清醒... 一、实施背景。1999年起,在叶澜教授“新基础教育”理论的巨大“引力”下,我校以追求生命发展为内在动力,深入开展教育改革,把课堂还给学生,把班级还给学生,使学生充满生命成长的喜悦。然而,在教育反思和重建过程中,我们也清醒地看到,学校的日常管理还存在着“校领导→教师→学生”层层控制、级级落实的“层级化管理”痕迹, 展开更多
关键词 学生自主管理 学校 班级 教育反思 “新基础教育” 生命发展 叶澜 教师 教育改革 课堂
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基于体育练习设计的中学体育线上教学实践研究 被引量:1
15
作者 许广杰 《体育教学》 2023年第5期62-63,共2页
新课标提出“教会、勤练、常赛”的理念,体育练习是学生掌握好运动技能的关键,本文以体育练习设计为切入点,以《少年连环拳(1)》在线教学为例,通过多样化教学方式和师生有效互动,提高学生学练积极性,优化教学设计,确保在线教学有效落实... 新课标提出“教会、勤练、常赛”的理念,体育练习是学生掌握好运动技能的关键,本文以体育练习设计为切入点,以《少年连环拳(1)》在线教学为例,通过多样化教学方式和师生有效互动,提高学生学练积极性,优化教学设计,确保在线教学有效落实,为学生居家在线体育课的学习保驾护航。 展开更多
关键词 体育练习 线上教学 实践研究
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耕读明礼:初中生行为规范教育的特色建设与保障体系
16
作者 李卫军 《现代教学》 2023年第15期20-24,共5页
上海市闵行区颛桥中学围绕“学思知行,幸福人生”的办学理念和“耕以养身,读以明道”的德育目标,确立了“耕读砺行,知行合一”的行为规范教育目标。学校依据不同年级学生特点,科学把握学生行为规范成长轨迹,从育人环境、课程建设、实践... 上海市闵行区颛桥中学围绕“学思知行,幸福人生”的办学理念和“耕以养身,读以明道”的德育目标,确立了“耕读砺行,知行合一”的行为规范教育目标。学校依据不同年级学生特点,科学把握学生行为规范成长轨迹,从育人环境、课程建设、实践活动、管理机制多种层面共同促进行为规范教育特色建设,推动初中生行为规范的自觉养成。 展开更多
关键词 初中生 耕读明礼 行为规范教育
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构建动态评价模式 打造作文幸福课堂 被引量:3
17
作者 冯嫦 《当代教育论坛(教学版)》 2011年第7期69-71,共3页
文章指出在初中作文教学课堂中,语文教师要构建动态评价模式,打造作文幸福课堂。在作文课堂教学中改变评价观念和手段,不是只关注分数,更要关注学生的发展;使学生学习的能力不同程度地获得认可。使作文教学更贴近学生实际,师生在教学中... 文章指出在初中作文教学课堂中,语文教师要构建动态评价模式,打造作文幸福课堂。在作文课堂教学中改变评价观念和手段,不是只关注分数,更要关注学生的发展;使学生学习的能力不同程度地获得认可。使作文教学更贴近学生实际,师生在教学中形成和谐的教学相长的关系,从而形成教师"教"和学生"学"的幸福感。 展开更多
关键词 作文教学 教学评价 幸福课堂
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高中地理新课程的拓展实验设计和教学策略--以上海版必修一为例 被引量:3
18
作者 李辉 《地理教学》 2021年第11期20-24,共5页
新修订的《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调了地理实验教学是培养学生地理实践力的重要途径。新版高中地理教材(上海版)虽已编入实验内容与要求,但还有一定的拓展需求。本文以上海版高中地理教材必修一为例,提出了拓展性实验的设... 新修订的《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调了地理实验教学是培养学生地理实践力的重要途径。新版高中地理教材(上海版)虽已编入实验内容与要求,但还有一定的拓展需求。本文以上海版高中地理教材必修一为例,提出了拓展性实验的设计方案,同时根据学校教学的实际情况,提出了开拓地理课堂以外的时间与空间、满足学生个性发展和兴趣培养的需求、发挥选修地理实验课学生的辐射作用、大胆将拓展型实验的评价权还给学生、注重地理实验与社会实践活动相交融等五个策略,从而促进学生地理实践力的有效提升。 展开更多
关键词 高中地理 地理实践力 拓展实验设计 教学策略
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2010—2020基于Cite Space计量的我国校园足球研究热点与前沿分析 被引量:1
19
作者 许广杰 《青少年体育》 2022年第2期50-52,共3页
为了解我国校园足球研究的现状、热点及前沿,本文以2010—2020年中国知网收录的369篇校园足球核心期刊为研究对象,采用文献计量化分析和定量研究等研究方法,借助Cite Space 5.7 R5工具进行分析,以期为后续校园足球研究提供理论参考。结... 为了解我国校园足球研究的现状、热点及前沿,本文以2010—2020年中国知网收录的369篇校园足球核心期刊为研究对象,采用文献计量化分析和定量研究等研究方法,借助Cite Space 5.7 R5工具进行分析,以期为后续校园足球研究提供理论参考。结果显示,校园足球研究发文量先快速增长再出现下降趋势;发文作者与机构基本来自高校,基础教育工作者对此研究较少;校园足球研究作者合作机构需要进一步加强,尚未形成稳定的科研团队;研究热点主要集中在校园足球文化和校园足球政策,同时研究热点随时间的变化而变化。 展开更多
关键词 校园足球 校园足球联盟 可视化分析
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他们在初中怎么读名著——2020级高一学生“名著导读”学习情况调查报告 被引量:2
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作者 戴传伟 《上海教育科研》 北大核心 2021年第2期66-72,共7页
随着"整本书阅读"深入人心,开展整本书阅读的重要意义已成共识。当下对"整本书阅读"的理论研究和教学设计层出不穷,但对于学生的阅读基础、心理需求等学情的认知还有待深入。教师对2020级高一新生语文学习的自我认... 随着"整本书阅读"深入人心,开展整本书阅读的重要意义已成共识。当下对"整本书阅读"的理论研究和教学设计层出不穷,但对于学生的阅读基础、心理需求等学情的认知还有待深入。教师对2020级高一新生语文学习的自我认知、听说读写能力的自我判断、高中前"名著阅读"指导的实施过程和学习成效、对即将开展的整本书阅读有何期待,甚至他们的阅读兴趣、阅读习惯如何……都是未知。本调查从上述各方面入手,同时关注学校层次、性别等要素,充分利用反馈数据进行分析与说明,或能对沪上语文届同侪有所启发。 展开更多
关键词 整本书阅读 高中语文 阅读指导 问卷调查
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