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题名巧用创意涂鸦培养幼儿创造力的实践探索
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作者
盛海琴
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机构
上海市静安区谈家桥幼儿园
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2023年第10期188-191,共4页
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文摘
在现代学前教育中,培养幼儿的创造力成为了教育者和家长共同关注的焦点。创意涂鸦作为一种低成本且易于实施的活动,有潜力成为创造力培养的有效工具。创意涂鸦不仅能激发幼儿的想象力和创造力,也能释放幼儿天性,为幼儿提供良好的成长环境,但目前创意涂鸦在教育环境中存在被误解、育人渠道单一、资源匮乏的问题。限制着创意涂鸦功能价值发挥,基于此本研究提出了多元化的应用实践策略,包括加强育人功能宣传、构建家校共育体系、建立专属创意涂鸦资源库,以及开发创意涂鸦绘本资源。
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关键词
创意涂鸦
幼儿创造力
家校共育
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名如何优化幼儿园个别化学习活动的实施策略及方式
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作者
詹牣玥
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机构
上海市静安区谈家桥幼儿园
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出处
《新一代（理论版）》
2022年第7期364-366,共3页
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文摘
幼儿园所开展的各类活动影响着日后幼儿的学习和成长,也是培育幼儿良好习惯的重要举措。作为幼儿园的教师应该要了解该年龄段幼儿的心理特征和需求,并且依据他们的心理特点制定一系列的教学活动和教学计划,为幼儿良好习惯的养成奠定基础。而个别化学习活动是能够让幼儿自主探索和学习的一个非常重要的内容。根据现实情况来制定相应的个别化学习活动教育,让幼儿在学习中感受探索和发现的美好,养成良好的学习习惯同时培养良好的学习能力。这样才能达到培育幼儿成长,让幼儿心理更健康的教学目标。本文针对一系列幼儿个别化学习活动的问题展开描述,并且提出一些针对幼儿教学活动的建议,希望能够通过这些建议将幼儿教学的整体品质都提高。
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关键词
幼儿园
个别化
学习活动
实施策略
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分类号
G0
[文化科学]
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题名幼儿园户外自主游戏有效组织策略
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作者
詹牣玥
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机构
上海市静安区谈家桥幼儿园
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第4期18-21,共4页
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文摘
随着素质教育理念影响的不断扩大,对于幼儿的教育也越来越重视。如今更是聚焦于幼儿的身心健康全面发展。户外自主游戏不仅可以促进幼儿体能的发展,还能发散幼儿的思维,培养幼儿的实践能力和创新精神,促进幼儿全面健康发展。本文主要立足于幼儿园户外自主游戏的发展现状,分析探讨了组织幼儿园户外自主游戏的策略,希望可以促进幼儿园户外自主游戏的发展,促进幼儿身心的发展。
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关键词
幼儿园
户外自主游戏
组织策略
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分类号
G13.7
[文化科学]
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题名大班绘画活动:各种各样的邮票
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作者
蔡玉华
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机构
上海市静安区谈家桥幼儿园
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出处
《早期教育（家教·亲子共玩）》
2021年第2期26-27,共2页
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文摘
活动目标1.通过观赏邮票,了解邮票的基本特征和用途。2.尝试设计不同形状的邮票,体验邮票设计带来的乐趣。活动准备1.“小猪佩奇和信”的图片,各种邮票图片PPT。2.勾线笔,各色蜡笔,不同形状、大小和颜色的齿轮边画纸若干。活动过程一、故事引出邮票,了解邮票的用途师:昨天,小猪佩奇收到远方好朋友的一封来信(出示“信”的图片),瞧,信封的右上角贴了一个漂亮的图案,你们知道那是什么?(邮票)师:信封上为什么要贴邮票?邮票有什么用?
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关键词
绘画活动
勾线
邮票
不同形状
佩奇
图片
信封
基本特征
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分类号
G89
[文化科学—体育学]
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题名大班幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养方法初探
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作者
孔卓君
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机构
上海市静安区谈家桥幼儿园
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出处
《爱人》
2023年第8期229-231,共3页
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文摘
幼儿时期是个体认知、情感和社交发展的关键时期。在这个重要的发展阶段,幼儿的创造性思维和表达能力也开始逐渐显现。幼儿美术教育活动被认为是培养幼儿创造性思维和想象力的重要途径之一。然而,在大班幼儿美术教育活动中,如何有效地培养幼儿的创造性成就仍然是一个备受关注的课题。本次旨在初探大班幼儿美术教育活动中培养幼儿创造性思维的方法。创造性思维是一个关键的发展领域,对于幼儿的整体成长和未来的成功至关重要。通过提供丰富的材料、创设创造性情境、引导合作互助共创、教师的积极引导以及评价方法的改进,为幼儿提供一个促进创造性思维和想象力的学习环境。
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关键词
大班幼儿
美术活动
创造力培养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名家园共育中幼儿园家长资源现状及有效利用的实践研究
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作者
郁敏
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机构
上海市静安区谈家桥幼儿园
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第6期159-163,共5页
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文摘
家园共育是促进幼儿园工作健康发展的重要方式。家长资源是家园共育中不可或缺的部分,并且有很大的发挥空间。本文通过教师问卷和家长问卷调查上海市某幼儿园的教师与家长,了解在家园共育中利用家长资源的现状。调查显示,幼儿园在家园共育中对家长资源的利用情况良好,教师对家长资源有一定了解,还尚有可待发的家长资源。为此,本文提出相关建议:开展宣传活动加深家长对家园共育及家长资源的认识;进一步加强家园共育的机会,提升家长资源的利用率;建立平等、尊重的家园共育关系;注重调动家长积极性;合理利用家长资源,做好基础工作。
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关键词
家园共育
家长资源
实践研究
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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题名小花“哭死”了
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作者
蔡玉华
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机构
上海市静安区谈家桥幼儿园
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出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
2019年第6期55-55,共1页
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文摘
案例最近幼儿园活动较多,孩子们沉浸在丰富多彩的活动中。对自然角植物疏于照顾,所以很多植物都蔫头耷脑的。晨间谈话的时候,我对孩子们说:“最近你们都没有去给小花小草浇水,它们都快枯死了。”孩子们听了我的话,都不约而同地把目光转向窗口的植物角。教室里一片安静,有些孩子脸上还露出了难过的神情。这时,底下传来一个清晰的声音:“只有人才会哭,小花小草怎么会哭死的呢?”我一看,原来是子夏小朋友,一个口齿清晰的小男孩!哈哈,子夏把“枯死”听成了“哭死”,我心里一阵感慨:多么可爱的孩子呀!于是,我问大家:“你们知道枯死是什么意思吗?”无人回应,我看了看子夏,他一副欲言又止的样子。“子夏,你来说说看。”“哭死就是哭啊哭啊……”子夏站起来小声地说。大家听了子夏的回答开始七嘴八舌起来,有的说:“好像不是哭的意思,植物和我们人不一样。”有的说:“应该是缺少水分。”这时候,明明站起来说:“我觉得应该是很干,然后叶子就缩掉了。”我问大家:“你们同意哪个答案?”孩子们表示赞同“缺少水分”“很干,叶子缩掉”这些观点。我马上进行了肯定,又继续追问:“你们知道子夏为什么会理解成‘小花在哭’的意思呢?”聪明的凯凯立即叫了起来:“我知道我知道,因为‘枯死’和‘哭死’听起来是一样的!”“你们都发现这个秘密了?好棒!这种读音一样,意思不一样的词语叫‘同音词’。”我回应道。孩子们纷纷表示这“同音词”太神奇太好玩了。
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关键词
哭
同音词
孩子
子夏
植物
意思
幼儿园
自然角
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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