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小学数学课堂教学中动手实践有效性的研究 被引量:2
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作者 缪敏珠 《现代教学》 2015年第S1期41-42,共2页
小学生学习数学是与具体的动手实践活动分不开的,动手操作是发展学生思维,培养学生数学能力最有效的途径之一。数学是做出来的,当学生亲身经历知识的发现过程,学会发现问题、分析问题、解决问题,他们才称得上是真正理解了。如今的数学课... 小学生学习数学是与具体的动手实践活动分不开的,动手操作是发展学生思维,培养学生数学能力最有效的途径之一。数学是做出来的,当学生亲身经历知识的发现过程,学会发现问题、分析问题、解决问题,他们才称得上是真正理解了。如今的数学课堂,教师们也越来越重视学生的动手实践操作环节,同时也越来越认同组织好学生动手实践操作是达成良好教学效果的必要手段。一、设计合理的操作环节。 展开更多
关键词 课堂教学 操作环节 发现过程 操作活动 教学效果 小学生学习 自主学习 问题解决 小学数学课 操作方
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美国田纳西州增值性评价模式简介 被引量:1
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作者 谢婧 《现代教学》 2011年第10期72-74,共3页
近年来,美国高质量教育委员会提出了《国家处在危险之中,教育改革势在必行》的报告,随之带来的是美国人对美国教育的担心。关注学生学业成就的增长,被提升到了前所未有的高度。怎样衡量学生的学业成就,怎样利用学生的学业成绩评价教师... 近年来,美国高质量教育委员会提出了《国家处在危险之中,教育改革势在必行》的报告,随之带来的是美国人对美国教育的担心。关注学生学业成就的增长,被提升到了前所未有的高度。怎样衡量学生的学业成就,怎样利用学生的学业成绩评价教师等问题成为了人们关注的焦点。增值性评价方式的出现,有效地解决了这些问题,通过对学生目前成绩和以前成绩的比较来评判学生的成就,有利于学生个性化发展。 展开更多
关键词 美国教育 增值性 评价模式 田纳西州 学业成绩评价 简介 学业成就 教育委员会
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中英小学数学教学比较与思考——以小学三年级分数教学为例 被引量:1
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作者 陆莲洁 《现代教学》 2016年第7期74-76,共3页
2014年6月,我受学校推荐,参加了上海市教委组织的中英教师交流项目,于2015年2月前往英国进行为期一个月的教学交流工作。在英国期间,我来到了位于英国伦敦市区的一所非常优秀且以数学教学见长的小学——Fox Primary School。在Fox Prima... 2014年6月,我受学校推荐,参加了上海市教委组织的中英教师交流项目,于2015年2月前往英国进行为期一个月的教学交流工作。在英国期间,我来到了位于英国伦敦市区的一所非常优秀且以数学教学见长的小学——Fox Primary School。在Fox Primary School开展教学交流期间,我进行了近三周的教学工作,教学的内容是小学数学分数,教学的对象是该校三年级学生。 展开更多
关键词 英国教师 上海市教委 小学数学教材 教师交流 学习过程 学习能力 整体与部分 知识的基础 伦敦市 学习水平
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现代学校德育应关注学生生命的发展价值 被引量:1
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作者 包容 《思想.理论.教育》 2003年第7期23-25,共3页
随着人类社会进入21世纪,人们的社会角色和利益关系开始由单一向多元转化,价值观念、思维方式、目标追求等出现了多样化的趋势.在这样的历史条件下,学校德育面临更多的困难:有社会不利环境对我们学生的影响,有家庭内部教育的复杂性、多... 随着人类社会进入21世纪,人们的社会角色和利益关系开始由单一向多元转化,价值观念、思维方式、目标追求等出现了多样化的趋势.在这样的历史条件下,学校德育面临更多的困难:有社会不利环境对我们学生的影响,有家庭内部教育的复杂性、多样性对学生的影响,还存在现代学校内部德育工作的不适应带来的许多新问题等.如学校德育往往是居高临下,单纯从"任务"、"要求"角度出发,不注重效益、质量问题. 展开更多
关键词 德育工作 实效性 发展价值 生命体验 人文素养 德育生活化 小学
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同一课题:小学语文课《独果》
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作者 南艺 张惠萍 沈静 《计算机教与学.现代教学》 2004年第5期21-26,共6页
《独果》是小学语文S版第九册教材中的一篇课文。课文生动地记叙了小荣一家在面对一个百年未遇的独果时相互谦让的事,赞扬了小荣一家尊老爱幼的美德。全文是按“发现独果(起因)——互让独果(经过)——共享独果(结果)”的顺序安排材料的... 《独果》是小学语文S版第九册教材中的一篇课文。课文生动地记叙了小荣一家在面对一个百年未遇的独果时相互谦让的事,赞扬了小荣一家尊老爱幼的美德。全文是按“发现独果(起因)——互让独果(经过)——共享独果(结果)”的顺序安排材料的,开头叙述简洁生动,事件的主体部分写得详细而生动,特别是对话部分写得个性鲜明,亲切自然,让人感受深刻,结尾含蓄隽永,耐人寻味。以下实录的两位教师的教学过程,体现的是面对同一文本教师截然不同的处理方式:一种是以“问题”促思考;另一种是以“朗读”促体验。 展开更多
关键词 《独果》 第九册 沪教版 小学 语文教学 课堂实录
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在语文教学中开展综合学习活动
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作者 徐飞飞 张惠萍 《计算机教与学.现代教学》 2004年第7期18-19,共2页
教学背景及教学目标传统语文教学常常把学生禁锢于学校、课本和教师三者之间,学生的学习和社会生活之间的联系甚少。如今,新的课程和教育理念触动着我们的思维,激励着我们去实践“以学生为本”的课堂教学活动,培养学生的主动学习精神和... 教学背景及教学目标传统语文教学常常把学生禁锢于学校、课本和教师三者之间,学生的学习和社会生活之间的联系甚少。如今,新的课程和教育理念触动着我们的思维,激励着我们去实践“以学生为本”的课堂教学活动,培养学生的主动学习精神和创新实践能力。本案例尝试在教学中融入综合学习和实践活动,尝试把语文学习从课本中解放出来,在广阔的时空背景之下。 展开更多
关键词 综合学习活动 小学 语文教学 《田园诗情》 教学目标 评析
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“状物”的作文怎样写出新意
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作者 张成新 顾文烨 陈默川 《作文世界(小学版)》 2004年第2期73-77,共5页
关键词 思想意义 我赞美 张老师 咖喱牛肉 满腔怒火 五香牛肉 牛肉干 告诉我 就这样 不知道
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数学课堂教学落实二期课改的实践分析
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作者 黄华 姚剑强 +1 位作者 孙联荣 李莉 《现代教学》 2006年第11期20-22,共3页
如何在数学课堂教学中落实上海二期课改?在这个讲座中,专家们从三维教学目标的把握、有效教学情境的创设、如何开展合作学习、如何进行探究性学习等方面,为广大一线教师进行分析和指导。
关键词 数学 课堂教学 二期课改 探究性学习 教学情境 合作学习 一线教师 教学目标 中学
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德育视野中家校教育互动机制的探索与实践
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作者 包容 《思想理论教育》 2007年第Z2期112-114,共3页
教育是一种社会现象,它是社会性、综合性、系统性很强的工程。德育作为教育工作的一项子系统也包含许多教育元素。在今天社会快速发展、社会成员对教育需求日益增长的形势下,家校间的教育互动成为现代德育视野中一个值得研究的新课题。
关键词 教育互动 教育工作 家长教育 教育内容 教育理念 思想理论教育 情感基础 教导主任 育人观念 家长开放日
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从“2061计划”和LASER计划看美国科学教育改革
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作者 谢婧 《现代教学》 2013年第5期72-74,共3页
1957年,前苏联第一颗人造地球卫星的成功发射引起了美国国内一片哗然,这引发了人们对美国教育的反思。特别是在科技界和教育界,一场关于美国中小学科学教育的大讨论也随之开始。20世纪50年代末,美国国家科学院召开了由布鲁纳主持的... 1957年,前苏联第一颗人造地球卫星的成功发射引起了美国国内一片哗然,这引发了人们对美国教育的反思。特别是在科技界和教育界,一场关于美国中小学科学教育的大讨论也随之开始。20世纪50年代末,美国国家科学院召开了由布鲁纳主持的全美科学教育研讨会,在他的总结报告《教育过程》中,提出了在杜威“科学探究”的教育思想基础上所提炼出的“发现教育法”。 展开更多
关键词 科学教育改革 “2061计划” 美国教育 美国国家科学院 人造地球卫星 小学科学教育 教育研讨会 50年代
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英国小学教育之我见我思——以Outwood Primary School为例
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作者 谢婧 《现代教学》 2015年第5期74-76,共3页
说起英国,首先让我联想到的就是那里的下午茶,据说英国的茶艺也是在古代从我国流传过去的,但又融入了英国自身的特色。去年11月,我有幸参与了中英数学教师交流项目,前往大洋彼岸的这个国度工作生活一个月,让我可以比较深入地了解... 说起英国,首先让我联想到的就是那里的下午茶,据说英国的茶艺也是在古代从我国流传过去的,但又融入了英国自身的特色。去年11月,我有幸参与了中英数学教师交流项目,前往大洋彼岸的这个国度工作生活一个月,让我可以比较深入地了解英国当地文化、小学教育,细细地品味“英国教育”这杯茶。在此,我就以“茶”为引,谈谈这次英国交流之行的所思所想。 展开更多
关键词 英国教育 小学教育 交流项目 数学教师 茶艺 “茶” 联想
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语文+电脑?——谈一年级语文实验教材和计算机教学的整合
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作者 徐飞飞 《上海电教》 2001年第4期10-11,共2页
关键词 语文实验教材 计算机教学 整合 语文教学 小学
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重整教育资源 开展组织机构改革
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作者 徐晓唯 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第11期76-77,共2页
一、改革背景 改革的过程,是涉及到学校发展方方面面的文化再造的过程.而作为学校文化的灵魂,学校的组织文化再造成为现代学校创建的关键.
关键词 教育资源 组织机构 学校管理 教职工代表大会 学术研究委员会
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生态教育:推进优质教育服务的有效渠道
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作者 徐晓唯 《思想.理论.教育》 2004年第1期44-48,共5页
大宁灵石公园,河滩。一群学生在老师的指导和组织下,开展着各式的玩沙活动。学生们提着水桶到河边提来水,三个一群,两个一伙,拿起各式的“铲子”,开始了他们的“艺术创造”旅程。有的比谁的沙堆得高,有的比谁创造的“沙雕”精致,似乎竞... 大宁灵石公园,河滩。一群学生在老师的指导和组织下,开展着各式的玩沙活动。学生们提着水桶到河边提来水,三个一群,两个一伙,拿起各式的“铲子”,开始了他们的“艺术创造”旅程。有的比谁的沙堆得高,有的比谁创造的“沙雕”精致,似乎竞争的意味已经在投入的创造中销于无形,剩下的只是彼此的欣赏。美丽的河滩,大自然的怀抱,童真的笑声…… 展开更多
关键词 生态教育 优质教育资源 课程开发 课堂教学 合作学习 认知结构 小学
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蝙蝠和雷达
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作者 陈娟娟 《小学语文教学》 1998年第1期32-33,共2页
蝙蝠和雷达上海市闸北区实验小学陈娟娟教学要求:1.理解课文内容,引导学生弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系,激发学生热爱科学的兴趣。2.在理解词句,读懂自然段,给课文分段的基础上,学习归纳段落大意的方法。3.学习本... 蝙蝠和雷达上海市闸北区实验小学陈娟娟教学要求:1.理解课文内容,引导学生弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系,激发学生热爱科学的兴趣。2.在理解词句,读懂自然段,给课文分段的基础上,学习归纳段落大意的方法。3.学习本课生字新词,会用“反复”、“证明”... 展开更多
关键词 蝙蝠 雷达荧光屏 自然段 科学家 “反复” 多媒体演示 安全飞行 障碍物 理解课文 无线电波
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跨过低年级作业这道“坎儿”
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作者 谢婧 《现代教学》 2016年第1期54-55,共2页
2013年9月,上海市教委开始推行基于课程标准的教学与评价的举措,提出在小学低年级严格执行不布置书面回家作业的要求。对于长期在低年级执教的数学教师来说,学生课后如何巩固知识点?没有书面回家作业是否会影响学生的学习效果?这些问... 2013年9月,上海市教委开始推行基于课程标准的教学与评价的举措,提出在小学低年级严格执行不布置书面回家作业的要求。对于长期在低年级执教的数学教师来说,学生课后如何巩固知识点?没有书面回家作业是否会影响学生的学习效果?这些问题困扰着我们,来自家长的焦虑和质疑也源源不断。面对这些问题,我校数学教师通过一场场头脑风暴,一遍遍设计修改,一轮轮尝试完善,终于形成了一系列作业设计、实施与评价经验。 展开更多
关键词 小学低年级 作业设计 数学教师 课程标准 学习效果 头脑风暴 上海市 知识点
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在小学低年级打好语文阅读的基础
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作者 陈江燕 《现代教学》 2014年第4期38-39,共2页
“行是知之始,知是行之成”,教学仅仅是纸上谈兵,那是不行的。作为教师,只有走进课堂,走上讲台,面对学生,你才有归属感。因此,思考先行,以研究为依托,以实践为抓手,做一名善于学习、乐于研究、勤于笔耕的研究型教师,是我专... “行是知之始,知是行之成”,教学仅仅是纸上谈兵,那是不行的。作为教师,只有走进课堂,走上讲台,面对学生,你才有归属感。因此,思考先行,以研究为依托,以实践为抓手,做一名善于学习、乐于研究、勤于笔耕的研究型教师,是我专业发展道路上十分重要的目标。从教以来,我一直在思考着,也在实践着。作为小学低年级的语文教师,我发现在一、二年级打好学生语文阅读的基础尤为重要。由于这个年段的学生认知能力较弱,因此,需要教师对学生的阅读活动进行有效的指导, 展开更多
关键词 小学低年级 语文阅读 研究型教师 好学生 善于学习 专业发展 语文教师 认知能力
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依托个性化教育 实现集团学校各美其美的发展——闸北区实验小学教育集团的建立与发展
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作者 李莉 《现代教学》 2015年第19期7-8,共2页
闸北区实验小学自1993年办学以来,坚持以个性化教育为基点,以办学理念新、办学质量高、办学效果好等优势,得到社会各界与家长的高度关注、信任与支持。
关键词 个性化教育 实验小学 教育集团 闸北区 学校 办学理念 办学质量 办学效果
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依托任务驱动的团队备课——基于电子平台开发的启示
19
作者 李莉 《现代教学》 2008年第7期87-88,共2页
在闸北区实验小学,教师们依循“从事研究”的思想指引,将“学科教学电子平台”的开发、研制和推广视为团队教学和专业发展的研究之路。教师们作为最直接的参与者和体验者,真切地感受到电子平台的开发和推广过程不仅是信息技术的应用... 在闸北区实验小学,教师们依循“从事研究”的思想指引,将“学科教学电子平台”的开发、研制和推广视为团队教学和专业发展的研究之路。教师们作为最直接的参与者和体验者,真切地感受到电子平台的开发和推广过程不仅是信息技术的应用过程,更是一种全新的教学文化的形成和传递过程。 展开更多
关键词 电子平台 任务驱动 备课 学科教学 实验小学 专业发展 信息技术 传递过程
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基于儿童视角创新数学教学与评价
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作者 谢婧 《现代教学》 2014年第10期19-20,共2页
作为上海市教育委员会基于课程标准教学与评价项目的推进学校,我校结合学校“个性化教育,生态状成长”的办学理念,围绕“基于儿童视角下的课程教学与评价研究”项目的推进,致力于基于课程标准的学业综合评价的实践与研究,努力保护... 作为上海市教育委员会基于课程标准教学与评价项目的推进学校,我校结合学校“个性化教育,生态状成长”的办学理念,围绕“基于儿童视角下的课程教学与评价研究”项目的推进,致力于基于课程标准的学业综合评价的实践与研究,努力保护学生的情感胚胎,全程陪伴学生完成小学阶段“快乐成长”这一最重要的任务。 展开更多
关键词 评价项目 数学教学 儿童视角 创新 课程标准 快乐成长 教育委员会 个性化教育
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