我是外公的幸福城堡,我骄傲

1

作者 李乐乐 《新读写》 2024年第1期39-40,共2页

“我是公主,外公是王子!”“外公这么大岁数,当个伺候公主的大臣就行。”“不嘛不嘛,我就要外公当王子,外公是最帅气的王子!”“好好好,你是公主,我是王子。”小时候我总和外公扮演这样的游戏。外公就像童话里的魔法大师,无所不能:我难... “我是公主,外公是王子!”“外公这么大岁数,当个伺候公主的大臣就行。”“不嘛不嘛,我就要外公当王子,外公是最帅气的王子!”“好好好,你是公主,我是王子。”小时候我总和外公扮演这样的游戏。外公就像童话里的魔法大师,无所不能:我难过时,他会变出棒棒糖逗我开心;我害怕时,他化身勇士赶走虫子;他会做好多好吃的菜,满足我挑剔的口味……他对我有求必应:我想吃什么,他就立刻买回新鲜的食材。 展开更多

关键词 食材 棒棒糖 游戏

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我有勤劳朴实的爷爷,我骄傲

2

作者 徐嘉辰 《新读写》 2024年第1期40-41,共2页

长满老茧的手,记录一生劳苦;笑意盈盈的眼,传递慈爱和友善;满是伤口的脚,写满对农田的热爱。爷爷把种地当成事业。每天早晨醒来的第一件事,就是打开收音机,了解天气,安排农事。天刚蒙蒙亮,他便穿着布衫,踩着布鞋,踏着露水,到田里除草、... 长满老茧的手,记录一生劳苦;笑意盈盈的眼,传递慈爱和友善;满是伤口的脚,写满对农田的热爱。爷爷把种地当成事业。每天早晨醒来的第一件事,就是打开收音机,了解天气,安排农事。天刚蒙蒙亮,他便穿着布衫,踩着布鞋,踏着露水,到田里除草、浇水、捉虫……半个月没下雨,爷爷担心庄稼旱死,挑了一担又一担的水,一勺勺喂给庄稼喝。看着无精打采的庄稼慢慢挺直了腰杆,重新变得绿意盎然,爷爷的脸上盛满了欢喜。 展开更多

关键词 捉虫 天刚 露水

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“对分课堂”在初中生物学教学中的运用 被引量：1

3

作者 金梅玲 李显军 《生物学教学》 2023年第6期31-34,共4页

对分课堂的核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。立足于上海初中八年级的生物学课堂教学,初步运用“对分课堂”进行了教学实践... 对分课堂的核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。立足于上海初中八年级的生物学课堂教学,初步运用“对分课堂”进行了教学实践。研究与实践发现,在对分模式下的这种有准备的讨论能有效提高学生思维效率,并对学生语言组织、逻辑推理等能力都有提高作用。此外,对分模式通过减少课堂无关行为的发生,可提升学生的课堂参与度,从而提升课堂效率。 展开更多

关键词 对分课堂 生态系统组成 初中生物学

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遵循自然教育 弘扬本草文化——“本草园”科技实践活动的设计与实施 被引量：5

4

作者 李显军 金梅玲 宋爱玲 《生物学教学》 北大核心 2017年第3期61-63,共3页

本校通过＂本草园＂系列科技实践活动,意在将中医药传统文化作为学校特色生长点,在学生获得个性发展和知识增长的同时,促进学生的公民科学素养的提高。

关键词 “本草园” 科学普及 自然教育 实践活动

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基于RtI模型的初中生命科学线上教学干预的实践

5

作者 金梅玲 李显军 《中学生物学》 2023年第4期26-29,共4页

在初中生命科学线上教学中,基于“问卷星”等教学平台收集的学生学习数据,利用RtI模型建立学习者分层在线干预模型,对教师线上教学行为提供科学且数据化的指导。

关键词 “问卷星”数字化平台 初中生命科学 线上教学 RtI模型

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初中物理在线教学学习任务单的设计研究——以“测定小灯泡的电功率”为例 被引量：4

6

作者 陆思思 《上海课程教学研究》 2020年第10期70-75,共6页

为了促进学生有效地在线学习,学生可以借助符合在线学习特点的"学习任务单"。以"测定小灯泡的电功率"为例,设计并实施在线学习任务单:任务单需要呈现清晰的学习指导来驱动学生自主学习;任务单的设计应以原有概念为... 为了促进学生有效地在线学习,学生可以借助符合在线学习特点的"学习任务单"。以"测定小灯泡的电功率"为例,设计并实施在线学习任务单:任务单需要呈现清晰的学习指导来驱动学生自主学习;任务单的设计应以原有概念为起始来唤醒学生思维着力点;同时,应在紧扣学习重难点的基础上构建学习进阶支架;整合多元学习资源的任务单更能满足学生个性化需求。 展开更多

关键词 在线教学 学习任务单 初中物理

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上海高考生命科学试题中“情境”的分析 被引量：3

7

作者 李显军 闫白洋 《生物学教学》 北大核心 2015年第5期47-50,共4页

本文阐述并举例分析了2014年上海高考生命科学试题中,生活与健康、自然与生态、科技与创新和实验与探究四类情境。

关键词 上海高考 生命科学试题 情境

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等效替代法在初中化学计算中的应用探究 被引量：3

8

作者 方大寨 《新课程学习》 2011年第2期113-114,共2页

小学是学生学习数学知识的启蒙时期,这一阶段给学生渗透基本的数学思想显得尤为重要。因此,我们在小学数学教学中,应当结合具体的教学内容有意识地培养。那么如何把转化思想与其他数学思想进行整合运用呢？

关键词 数学教学 转化思想 小学 整合 数学思想 数学知识 教学内容 学生

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浅谈微课制作中的问题及解决方法——以微课《数据存储单位》为例 被引量：2

9

作者 邱振华 《中国信息技术教育》 2016年第9期72-73,共2页

一节好的微课虽然时间很短,却浓缩了正确的教学理念、合理的教学设计、恰当的教学方式、预期的教学效果,它对教师来说是挑战,也是检测,需要教师跟上教育发展的步伐,及时更新自己的理念和技术,提高专业能力,对微课制作中的一些关键问题... 一节好的微课虽然时间很短,却浓缩了正确的教学理念、合理的教学设计、恰当的教学方式、预期的教学效果,它对教师来说是挑战,也是检测,需要教师跟上教育发展的步伐,及时更新自己的理念和技术,提高专业能力,对微课制作中的一些关键问题需要深入思考。 展开更多

关键词 数据存储 教学效果 中小学信息技术 导入环节 学习态度 教育发展 情感态度 自主学习 导入方法 计算机软件系统

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基于核心素养的机器人教学微视频设计策略 被引量：2

10

作者 邱振华 《中国信息技术教育》 2019年第24期74-77,共4页

机器人学科是一门涵盖计算机、机械、通信、材料、传感、物理等多个学科领域知识的通用技术学科。由于其操作性强,所以使用微视频进行辅助教学是一种普遍且有效的教学方式。但细观各类机器人教学微视频,大量的微视频都是一种"操作... 机器人学科是一门涵盖计算机、机械、通信、材料、传感、物理等多个学科领域知识的通用技术学科。由于其操作性强,所以使用微视频进行辅助教学是一种普遍且有效的教学方式。但细观各类机器人教学微视频,大量的微视频都是一种"操作指南",即将操作步骤一步步演示出来,而后让学生模仿操作。不可否认,这种方式对学生的知识技能的提升会有帮助,但能否对学生的思维方法进行内化就有待商榷了,更妄谈学生核心素养的培养。 展开更多

关键词 核心素养 微视频 机器人教学 辅助教学 操作指南 学科领域知识 学生的思维 操作步骤

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“小神农识百草”校本课程的设计与实施 被引量：2

11

作者 李显军 曹鑫 《生物学教学》 北大核心 2018年第9期69-70,共2页

充分利用学校“本草园”的教育资源,结合实际设计并实施“小神农识百草”校本课程,旨在将中华传统文化融入教材、融入课堂,并丰富学生的实践体验和学习经历,增强学生传承中医药文化的意识,达成提高学生核心素养的目标。

关键词 “小神农识百草” 校本课程 设计与实施

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基于循证实践的初中Python语言教学研究 被引量：2

12

作者 邱振华 《电脑知识与技术》 2020年第13期194-198,共5页

教育部在"关于加强新时代教育科学研究工作的意见"中指出新时代的教育科学研究需加强实证研究,循证实践是"遵循证据进行实践"的一种有效模式。以初中Python语言教学研究为载体,阐述了基于"发现问题--收集证据-... 教育部在"关于加强新时代教育科学研究工作的意见"中指出新时代的教育科学研究需加强实证研究,循证实践是"遵循证据进行实践"的一种有效模式。以初中Python语言教学研究为载体,阐述了基于"发现问题--收集证据--思考分析--改进实践--效果评价--发现问题……"的循环流程所开展的循证实践行动研究,为循证实践在教育科学研究中的应用起到推广普及的作用。 展开更多

关键词 循证实践 初中 PYTHON语言 教学研究

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初三数学第一轮复习课教学设计的实践研究 被引量：2

13

作者 王礼彬 《数学学习与研究》 2019年第20期147-148,共2页

通过对近几年上海市中考数学试卷的分析,不难发现上海市中考数学试卷命题注重对“四基”考查的同时重视对数学知识的真正理解和学以致用,关注学科能力素养,注重实际应用能力、文字阅读能力和探究性学习能力.试题重视背景材料的选择和设... 通过对近几年上海市中考数学试卷的分析,不难发现上海市中考数学试卷命题注重对“四基”考查的同时重视对数学知识的真正理解和学以致用,关注学科能力素养,注重实际应用能力、文字阅读能力和探究性学习能力.试题重视背景材料的选择和设计,并以适当的图表、图形、图像等不同的形式呈现,力求体现时代性和多样性,体现数学知识的应用价值.这就要求教师在复习课中更需要注重对数学本体知识内在联系的思考,因此,笔者认为,在中考数学第一轮的基础知识复习时,更需要注重知识结构体系和知识之间的关联. 展开更多

关键词 复习课 初中数学 知识结构 知识关联

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美国中小学校园安全策略研究 被引量：1

14

作者 秦莉 李芳 《公安理论与实践（上海公安高等专科学校学报）》 2013年第6期84-89,共6页

美国在中小学校园安全管理方面,注重校园安全立法,强调校园安全管理的系统性、有序性和事故防范的主动性。美国的各级教育行政部门都将学校安全保障作为自己的一项重要职责,为学校在人力、物力、财力等方面提供较为充分的支持,对中小学... 美国在中小学校园安全管理方面,注重校园安全立法,强调校园安全管理的系统性、有序性和事故防范的主动性。美国的各级教育行政部门都将学校安全保障作为自己的一项重要职责,为学校在人力、物力、财力等方面提供较为充分的支持,对中小学生的安全教育已经成为一种常态教育和生存技能教育。除开展演习之外,美国中小学校会聘请常驻校园警察,以帮助学校制订适合其自身特点的校园安全计划,处理校园安全事故,开展对学生的安全教育和技能培训。此外,美国的中小学校还重视发挥社区、家长和志愿者在维护校园安全中的作用。 展开更多

关键词 美国中小学 安全策略 校园警察 演习 启示

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探究式的初中数学复习课——以“平行四边形专题复习”为例 被引量：1

15

作者 王礼彬 陆海兵 《上海中学数学》 2018年第6期13-15,22,共4页

笔者对教材中平行四边形内角平分线的有关题目进行整理与细化，从部分到整体再到部分，逐步探究，并扩充到特殊四边形即梯形和等腰梯形，再到一般的四边形，实现“从特殊到一般”、“从一般到特殊”．意在引导学生研究几何图形的过程和... 笔者对教材中平行四边形内角平分线的有关题目进行整理与细化，从部分到整体再到部分，逐步探究，并扩充到特殊四边形即梯形和等腰梯形，再到一般的四边形，实现“从特殊到一般”、“从一般到特殊”．意在引导学生研究几何图形的过程和方法，在此过程中复习平行四边形及其特殊平行四边形的性质和判定，并总结相关的几何事实． 展开更多

关键词 探究型复习课 平行四边形 角的平分线

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谈微课教学支持下的翻转课堂 被引量：1

16

作者 邱振华 《中国信息技术教育》 2015年第20期99-100,共2页

笔者作为第二十四届中国儿童青少年威蛊中国芯HTC计算机表演赛中教师微课大赛的参赛者，阐述了在微课教学支持下实施翻转课堂的实践与体会，希望以此来拓宽教育同行的教学思路，让更多的教育者可以将微课作为自己行之有效的教学手段。

关键词 微课 翻转课堂

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例谈初中生物学教学中的“生活化”课堂教学 被引量：1

17

作者 金梅玲 《生物学教学》 北大核心 2017年第7期24-25,共2页

本文从课堂内容、实验材料、课堂形式、课堂反馈和课后作业诸角度，分析总结了在初中生物学课堂教学实践中如何体现“生活化”这一理念，培养学生的生物学核心素养。

关键词 初中生物学教学 生活化 教学案例

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宁静致远的富水路

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作者 周锦涵 乔娟(指导) 《新读写》 2022年第2期40-41,共2页

富水路是我家附近的一条街道,就如同她的名字一样,平静宽阔,一眼望不到尽头。自从三年前我们举家搬迁到富水路附近以来,她已经陪伴我走过了好几个春夏秋冬,和我一起品味着初中生活的酸甜苦辣。富水路自西向东延伸,四面依次排开逸仙养老... 富水路是我家附近的一条街道,就如同她的名字一样,平静宽阔,一眼望不到尽头。自从三年前我们举家搬迁到富水路附近以来,她已经陪伴我走过了好几个春夏秋冬,和我一起品味着初中生活的酸甜苦辣。富水路自西向东延伸,四面依次排开逸仙养老院、晋元高级中学、112路公交总站、御景华庭小区、紫欣园别墅、童的梦艺术幼儿园等建筑。再往东面走,就是富水路桥了。 展开更多

关键词 举家搬迁 宁静致远 养老院 幼儿园 春夏秋冬 酸甜苦辣

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基于小学年段认知发展的KODU 软件的教学实践研究 被引量：1

19

作者 邱振华 《电脑知识与技术》 2020年第23期72-74,81,共4页

当前大量的少儿编程软件,如Scratch软件中涉及的部分数学知识、程序算法超出了皮亚杰提出的小学年段的认知发展。有一款3D可视化少儿编程软件——KODU软件,其特点符合小学年段的认知发展。本文基于该软件的特点开发了相关校本课程,以行... 当前大量的少儿编程软件,如Scratch软件中涉及的部分数学知识、程序算法超出了皮亚杰提出的小学年段的认知发展。有一款3D可视化少儿编程软件——KODU软件,其特点符合小学年段的认知发展。本文基于该软件的特点开发了相关校本课程,以行动研究法的方式在小学三年级拓展课实施,从学生的作品案例分析及前后测问卷结果两方面,以案例研究法和调查研究法的方式证明了KODU确实是一款符合小学年段学生认知发展,且对学生计算思维能力培养有着良好效果的软件。 展开更多

关键词 小学年段 KODU

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指向小学生体育兴趣发展游戏化活动设计与实践 被引量：1

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作者 朱鹏军 《课程教材教学研究（小教研究）》 2019年第11期53-55,共3页

随着新课程标准的颁布,体育学科核心素养也已明确,从学科核心素养来看,主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个维度,为学生体育学科核心素养的培养指明了方向。小学生正处于身体发展的敏感期,学习兴趣不太稳定,自主学习能力差。但他... 随着新课程标准的颁布,体育学科核心素养也已明确,从学科核心素养来看,主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个维度,为学生体育学科核心素养的培养指明了方向。小学生正处于身体发展的敏感期,学习兴趣不太稳定,自主学习能力差。但他们具有强烈的好奇心,这是保持学习动机的重要因素,是课堂教学取得成功的重要条件。所以,如何把握学生的学习兴趣就成了小学体育教师关注的重点,同时也成了落实学科核心素养的重要方面。 展开更多

关键词 学科核心素养 游戏化 单脚起跳 学习兴趣 体育兴趣 体育品德 下肢力量

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