“自助餐式”分层作业的设计与实施案例——以函数单元设计为例

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作者 傅筠霞 《数理天地（高中版）》 2024年第17期14-15,共2页

教育部颁布的关于《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确指出形成和发展数学学科核心素养,培育“三会”教学目标.在高中数学的单元教学设计过程中,作业的设计实施是其中的重要环节之一,需要根据不同的思维层次,因地制宜... 教育部颁布的关于《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确指出形成和发展数学学科核心素养,培育“三会”教学目标.在高中数学的单元教学设计过程中,作业的设计实施是其中的重要环节之一,需要根据不同的思维层次,因地制宜,让不同水平的学生都能寻找到适合自己的“自助餐式”作业. 展开更多

关键词 高中数学 单元教学 分层作业

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高中地理新课程的拓展实验设计和教学策略--以上海版必修一为例 被引量：3

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作者 李辉 《地理教学》 2021年第11期20-24,共5页

新修订的《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调了地理实验教学是培养学生地理实践力的重要途径。新版高中地理教材(上海版)虽已编入实验内容与要求,但还有一定的拓展需求。本文以上海版高中地理教材必修一为例,提出了拓展性实验的设... 新修订的《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调了地理实验教学是培养学生地理实践力的重要途径。新版高中地理教材(上海版)虽已编入实验内容与要求,但还有一定的拓展需求。本文以上海版高中地理教材必修一为例,提出了拓展性实验的设计方案,同时根据学校教学的实际情况,提出了开拓地理课堂以外的时间与空间、满足学生个性发展和兴趣培养的需求、发挥选修地理实验课学生的辐射作用、大胆将拓展型实验的评价权还给学生、注重地理实验与社会实践活动相交融等五个策略,从而促进学生地理实践力的有效提升。 展开更多

关键词 高中地理 地理实践力 拓展实验设计 教学策略

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他们在初中怎么读名著——2020级高一学生“名著导读”学习情况调查报告 被引量：2

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作者 戴传伟 《上海教育科研》 北大核心 2021年第2期66-72,共7页

随着"整本书阅读"深入人心,开展整本书阅读的重要意义已成共识。当下对"整本书阅读"的理论研究和教学设计层出不穷,但对于学生的阅读基础、心理需求等学情的认知还有待深入。教师对2020级高一新生语文学习的自我认... 随着"整本书阅读"深入人心,开展整本书阅读的重要意义已成共识。当下对"整本书阅读"的理论研究和教学设计层出不穷,但对于学生的阅读基础、心理需求等学情的认知还有待深入。教师对2020级高一新生语文学习的自我认知、听说读写能力的自我判断、高中前"名著阅读"指导的实施过程和学习成效、对即将开展的整本书阅读有何期待,甚至他们的阅读兴趣、阅读习惯如何……都是未知。本调查从上述各方面入手,同时关注学校层次、性别等要素,充分利用反馈数据进行分析与说明,或能对沪上语文届同侪有所启发。 展开更多

关键词 整本书阅读 高中语文 阅读指导 问卷调查

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普通高中“青年教师成长工作坊”的设计与实施 被引量：2

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作者 朱宏 陈璞 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2013年第6期44-45,共2页

基于促进教师专业成长的需求,探索培养普通高中青年教师的路径与方法。学校通过整合校内外资源,建立集学、研、训、教于一体的跨学科专业活动组织"青年教师成长工作坊"。由此,学校建立起了一套"青年教师成长工作坊"... 基于促进教师专业成长的需求,探索培养普通高中青年教师的路径与方法。学校通过整合校内外资源,建立集学、研、训、教于一体的跨学科专业活动组织"青年教师成长工作坊"。由此,学校建立起了一套"青年教师成长工作坊"的有效管理制度,并取得了一系列的青年教师专业发展成果。可见",青年教师成长工作坊"是一种基于教师综合素养能力提升,并符合普通高中校情的教师研修方式。 展开更多

关键词 普通高中 青年教师 专业成长 校本研修

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例谈高中地理实验微课开发策略与途径

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作者 李辉 《中学地理教学参考》 北大核心 2022年第4期38-40,共3页

阐述了地理实验微课开发应遵循的原则,即科学性、可行性、目的性、显现性原则。在此基础上,指出了地理实验微课开发的策略与途径:引用他人实验设计,录制实验微课;拓展他人实验设计,录制实验微课;利用现成器材,录制实验微课;改良实验器材... 阐述了地理实验微课开发应遵循的原则,即科学性、可行性、目的性、显现性原则。在此基础上,指出了地理实验微课开发的策略与途径:引用他人实验设计,录制实验微课;拓展他人实验设计,录制实验微课;利用现成器材,录制实验微课;改良实验器材,录制实验微课;自主设计实验,录制实验微课;整合多方资源,录制实验微课等。 展开更多

关键词 高中地理 实验微课 开发策略

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一堂好的音乐课是怎样的——参加2014年上海市中青年教师音乐教学评比后的思考

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作者 陈璞 《现代教学》 2015年第8期51-52,共2页

笔者在担任2014年上海市中青年教师音乐学科教学评比评委时,在短时间内高密度地听了近30节课。有的课听来让人心旷神怡,有的课却让人心情郁闷。评委如此,相信学生也当如此。如果我们从教学的结果来对一堂课进行评判,可以称之为＂有效课... 笔者在担任2014年上海市中青年教师音乐学科教学评比评委时,在短时间内高密度地听了近30节课。有的课听来让人心旷神怡,有的课却让人心情郁闷。评委如此,相信学生也当如此。如果我们从教学的结果来对一堂课进行评判,可以称之为＂有效课堂＂或＂高效课堂＂,但教育显然是＂艺术＂大于＂技术＂的工作,＂有效＂和＂高效＂的说法未免过于＂功利＂;我们也可从专业理论与学科标准的视角来作出评判,追求的是＂理想课堂＂,但既然是理想的,往往也是教师在现实中难以做到的。 展开更多

关键词 中青年教师 教学评比 上海市 音乐课 高效课堂 音乐学科 有效课堂 学科标准

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人生不能没有热情——兼谈优秀教师的专业成长

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作者 陈璞 《现代教学》 2014年第Z2期121-122,共2页

最近,与沪上知名音乐策划人、记者吴申老师相约交流,吴老师说到他曾有一个想法,就是把一些比较优秀的音乐教师整合起来,以团队的方式去进行一些艺术公益活动,但在实际操作时却遇到不少困扰,一些老师对参与这样的活动并不热衷。吴老师问... 最近,与沪上知名音乐策划人、记者吴申老师相约交流,吴老师说到他曾有一个想法,就是把一些比较优秀的音乐教师整合起来,以团队的方式去进行一些艺术公益活动,但在实际操作时却遇到不少困扰,一些老师对参与这样的活动并不热衷。吴老师问我这是什么原因?我说:"或许是因为他们的人生已经失去热情!"这个观点让吴老师忽有所思。回家后细细想来,当时这脱口而出的一句话却值得思考。是啊,我们的人生怎么能没有热情? 展开更多

关键词 吴申 这个世界 沪上 内驱动力 王丽琴 会务费 评职称 人文素养 增能 中国梦

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浅谈高中地理学科融合思政教育的策略与方法

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作者 李辉 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第12期52-53,共2页

高中地理学科融合思政教育有一定的优势。文中提出了系统梳理教学内容、精心设计教学案例、自觉开展教学实践、注重理论联系实际等策略,并实践中应遵循科学性、适切性和无痕性等原则。

关键词 高中地理学科 融合 思政教育 策略与方法

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新课程视域下的地理单元教学整体设计--以上海版必修二第1单元“人口”为例 被引量：2

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作者 李辉 《地理教学》 2022年第1期25-29,共5页

随着新课程的正式实施,如何有效落实新目标、新要求,探寻与之相匹配的备课模式是非常必要的。本文以上海版必修二第1单元“人口”为例,以系统论为指导,从地理单元教学整体设计的研究意义、定义及类型、设计系统、设计方法等方面较系统... 随着新课程的正式实施,如何有效落实新目标、新要求,探寻与之相匹配的备课模式是非常必要的。本文以上海版必修二第1单元“人口”为例,以系统论为指导,从地理单元教学整体设计的研究意义、定义及类型、设计系统、设计方法等方面较系统地进行了阐述,以期为广大地理教师提供一定的操作思路和方法。 展开更多

关键词 新课程 地理单元教学 整体设计 人口

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基于网络环境下进行音乐教学的思考与实践 被引量：1

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作者 陈璞 《科学教育》 2005年第6期49-50,共2页

随着一个崭新的数字化信息时代的来临,网络可以说是给教育界带来了一场新的革命,网络在音乐教育中的应用也启发着音乐教育工作者以崭新的思路来思考、改革和发展音乐教育,音乐教学与网络环境的融合成为广大音乐教师普遍关注的热点。在... 随着一个崭新的数字化信息时代的来临,网络可以说是给教育界带来了一场新的革命,网络在音乐教育中的应用也启发着音乐教育工作者以崭新的思路来思考、改革和发展音乐教育,音乐教学与网络环境的融合成为广大音乐教师普遍关注的热点。在当前形势下,找到音乐教学与网络环境的有效结合点,将精心设计的教法融入到课程之中将是可行的方法,具体可以从教学内容的拓展、教学方法的改良、学习方式的革新三个方面着手。 展开更多

关键词 网络环境 音乐教学 学习

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谈谈“It+be+时间词+连词+其它成分”中连词的选择

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作者 蒋宗红 《中学英语园地（高三版）》 2002年第04A期17-18,共2页

在教学中，我们常常遇到“It+be+时间词+连词+其它成分”这种句子。很多学生对其中连词的选用感到困难。下面我们观察和分析一下这类句子的特征。

关键词 连词 时间词 句子 教学 学生 困难 特征 观察 成分 选用

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一位音乐教师的成长变奏曲

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作者 陈璞 《教师博览（中旬刊）》 2013年第3期23-26,共4页

曾接受浦东教育发展研究院吕萍老师关于“学校科研负责人专业成长”的课题访谈，其中有几个提问：你刚刚做教师时的感受怎样？遇到过哪些困难？后来用了多长时间、通过什么途径去克服的？对于新人职的教师你有什么经验要说？这些问题令... 曾接受浦东教育发展研究院吕萍老师关于“学校科研负责人专业成长”的课题访谈，其中有几个提问：你刚刚做教师时的感受怎样？遇到过哪些困难？后来用了多长时间、通过什么途径去克服的？对于新人职的教师你有什么经验要说？这些问题令我感慨颇多，回望来时的路，当年的我是怎样的？ 展开更多

关键词 音乐教师 专业成长 变奏曲 学校科研 教育发展 负责人 研究院 老师

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金华萍：高三数学文理分层教学模式实践

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作者 金华萍 《现代教学》 2012年第4期15-16,共2页

我校经过大量调研，试行了高三数学文理分层施教模式，让学生实行走班制。在此，我想就高三数学文理分层的教学实践，谈一点粗浅的想法。

关键词 高三数学 教学实践 分层教学模式 文理 金华 施教模式 走班制 学生

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有诗意的教育人生更精彩

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作者 陈璞 《现代教学》 2012年第4期25-26,共2页

谈到教师的职业规划，可能教师们最认可的衡量指标就是职称的晋升。当下上海已经步入了教师退休低谷期，按照现行的职称评审方式，有越来越多的学校面临着相当长时间内没有职称晋升指标的尴尬，即便有几个教师退休让出指标也是杯水车薪... 谈到教师的职业规划，可能教师们最认可的衡量指标就是职称的晋升。当下上海已经步入了教师退休低谷期，按照现行的职称评审方式，有越来越多的学校面临着相当长时间内没有职称晋升指标的尴尬，即便有几个教师退休让出指标也是杯水车薪。许多早已有资格有能力的中青年教师在评职称路上是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。 展开更多

关键词 中青年教师 职称晋升 人生 教育 诗意 职业规划 评审方式 低谷期

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教师读书四问

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作者 陈璞 《思想理论教育》 2011年第16期74-76,共3页

去年暑假，学校领导来我家“送清凉”，校长问我：“暑假里都干了些什么呀？”我回答：“也就是看看书，写点东西。”确实如此，那个暑假，除了去海南岛旅游了几天外，基本都是在家潜心做“作家”呢!白天，就窝在书房里读书、写作，疲... 去年暑假，学校领导来我家“送清凉”，校长问我：“暑假里都干了些什么呀？”我回答：“也就是看看书，写点东西。”确实如此，那个暑假，除了去海南岛旅游了几天外，基本都是在家潜心做“作家”呢!白天，就窝在书房里读书、写作，疲乏时弹弹琴、唱唱歌，泡上一杯香茶，享受着宁静致远的味道。 展开更多

关键词 读书 教师 学校领导 暑假 海南岛 校长 写作 弹琴

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为师路上,我们渐渐丢失了什么?

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作者 陈璞 《思想理论教育》 2011年第22期72-74,共3页

参加上海市教师艺术人文素养培养与研究实训基地的第一次正式学习，导师赵其坤老师就与我们交流了关于教育的问题与思考：我们有教育理想吗？学校是个怎样的地方？教育的灵魂是什么？我们的教育立场是什么？超越他人，我们的力量在哪里... 参加上海市教师艺术人文素养培养与研究实训基地的第一次正式学习，导师赵其坤老师就与我们交流了关于教育的问题与思考：我们有教育理想吗？学校是个怎样的地方？教育的灵魂是什么？我们的教育立场是什么？超越他人，我们的力量在哪里？……这些问题，在我心中不断萦绕着，执教至今已有十余年了，从意气风发的青年，到渐近不惑之年，是该对自己的职业生涯有一番反思了。 展开更多

关键词 人文素养培养 教育理想 实训基地 教育立场 职业生涯 上海市 学习 教师

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以人文精神为主导构筑综合型音乐课堂

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作者 陈璞 倪红 《文教资料》 2005年第25期186-187,共2页

关键词 音乐课堂 学科渗透 课堂教学设计 高中音乐 音乐教学 综合型 人文精神

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浅谈语文教学中农村普高学生的心理健康教育

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作者 吕红鹰 《科学教育》 2001年第3期39-40,共2页

一段时间以来，关于语文教学改革，关注较多的是教法和学法，然而我认为问题并不那么简单，对于农村普高的学生而言，许多良好的教学方法都难以实施，而对激的升主力，教师多半采用“牛不渴水强按头”的做法。笔者以前在大学教《中学语... 一段时间以来，关于语文教学改革，关注较多的是教法和学法，然而我认为问题并不那么简单，对于农村普高的学生而言，许多良好的教学方法都难以实施，而对激的升主力，教师多半采用“牛不渴水强按头”的做法。笔者以前在大学教《中学语文教学法》，虽天生驽钝，却探索不止，来上海教农村普通高中学生，尝试了多种教学方法，学生也很爱听我的课，可学生的成绩却并不比有些教师彩和高压、题海等“战术”突出，这除了受“应试教育”影响之外 ，我发现，学生心是上较为普遍的“亚健康”状态，是制约农村普高教和学的关键因素。 展开更多

关键词 语文教学 农村 普高 学生 心理健康教育

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音乐教学研究该怎样选题

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作者 陈璞 《中小学音乐教育》 2010年第5期9-10,共2页

常有音乐教师问我：“我想要写文章（做研究），可不知道要写（研究）些什么，您能给我想一个题目吗？”这里其实就是一个关于研究的选题问题，也是我们实施研究前首先要解决的问题。

关键词 音乐教师 教学研究 选题 文章

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追寻教师的诗意人生

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作者 陈璞 《师道（人文）》 2012年第3期43-44,共2页

春暖花开间，泡上一杯香茗，翻看着刚买来的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，只觉一种惬意。这本书的作者雷玲老师从优秀教师应该具有的心理素质、人格魅力、交际能力、学识才华、职业素养等几个方面．告诉了我们成功... 春暖花开间，泡上一杯香茗，翻看着刚买来的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，只觉一种惬意。这本书的作者雷玲老师从优秀教师应该具有的心理素质、人格魅力、交际能力、学识才华、职业素养等几个方面．告诉了我们成功并不是虚无缥缈的命运，而是有路可攀的高峰，书中还附录了边慧英、潘小明、华应龙等8位优秀教师的成长启示录．他们的成长经历揭示了：教师的幸福资本=智慧＋汗水=成功。 展开更多

关键词 优秀教师 诗意人生 成长经历 心理素质 人格魅力 交际能力 职业素养 潘小明

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