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题名青少年武术教育改革对于学前武术教育的启示
被引量：7
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作者
王云
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机构
上海市浦东新区福山幼儿园
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出处
《武术研究》
2018年第2期91-93,111,共4页
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文摘
学前教育是武术发展中未引起重视的教育,开展学前武术教育有利于幼儿体悟优秀传统文化,有益于幼儿身体素质不断增强,有助于幼儿心智得到有效开发。青少年武术教育改革在加强"一校一拳"的教学思路,实施"一技之长"的教学特点,突出"寓教于乐"的教学模式等方面对于进行学前武术教育均具有加大的借鉴意义。通过对青少年武术教育改革的学习,建议将幼儿武术纳入学前教育专业建设之中,基于幼儿特点进行学前武术教育的设计,建设完善的学前武术教育基本结构体系等举措加强学前武术教育。
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关键词
武术
学前武术
青少年武术
武术教育
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Keywords
Wushu
preschool Wushu
young Wushu
Wushu education
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分类号
G85
[文化科学—民族体育]
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题名幼儿数学活动游戏化策略研究
被引量：1
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作者
刘佳琳
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机构
上海市浦东新区福山幼儿园
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出处
《教师》
2023年第32期75-77,共3页
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文摘
在幼儿阶段实施数学启蒙教育,对幼儿未来的理科学习起着积极的奠基作用。课程游戏化理念是新时代背景下对学前教育工作提出的基本要求,其强调了游戏在幼儿学习活动中的重要性,要求教师将数学活动与游戏巧妙融合,激发幼儿数学学习兴趣,使幼儿数学素养进一步得到提升。文章对幼儿数学活动游戏化策略研究展开探讨,立足幼儿发展简述数学活动游戏化的开展原则,从“趣味游戏”“数学情境”“生活数学”三个角度出发,对幼儿教育工作提出几点可行之策,以期有效提高幼儿数学教学质量,供一线教师参考。
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关键词
幼儿
数学活动
游戏化
策略
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分类号
G613.4
[文化科学—学前教育学]
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题名让我们像儿童一样思考
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作者
周爱青
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机构
上海市浦东新区福山幼儿园
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出处
《当代教育家》
2023年第4期60-61,共2页
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文摘
苏霍姆林斯基说:“学校应该像一块磁石,以自己有趣而丰富的生活吸引学生。”《幼儿教育指导纲要》解读中指出:老师应善于发掘孩子有趣的事件,及偶发事件中可能蕴藏着积极的教育意义,抓住契机,正面指导;还应该重视孩子在活动中的表达与反馈,敏锐地观察孩子的需求,及时用恰当的形式回应,建立讨论式的师幼互动。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
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关键词
师幼互动
苏霍姆林斯基
教育指导纲要
偶发事件
抓住契机
幼儿交往
讨论式
善于发掘
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小班幼儿感知集合发展的现状研究
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作者
刘佳琳
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机构
上海市浦东新区福山幼儿园
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出处
《早期教育（幼教·教育科研）》
2018年第10期38-42,共5页
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文摘
3~4岁幼儿数学教育以感知集合教育为主,本人通过观察、测试、访谈等方法对小班幼儿感知集合现状进行研究,发现现在小班幼儿已能很好完成智龄3~4岁儿童感知集合教育内容,许多幼儿能完成大部分智龄4~5岁,甚至智龄5~6岁儿童的教育内容。说明幼儿的认知水平、情感和动作技能发展在遵循前人研究归纳的发展规律基础上有了进一步的提高。由此提出教育建议:整合课程,从一日生活中渗透感知集合的概念;重视发挥区角活动的作用;适当调整或加深内容难度,便于自己或同行在今后幼儿园实际教学中提供对策。
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关键词
集合
小班幼儿
感知集合教育
整合与区角活动
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名以“幼儿主体,教师观察”视角助推户外游戏
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作者
朱筱艳
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机构
上海市浦东新区福山幼儿园
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出处
《环球慈善》
2023年第5期271-273,共3页
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文摘
本文结合以“幼儿为主体,教师在观察”的视角尝试在日常活动开展中助推户外游戏。在户外游戏中作为教师的我们到底怎么推进游戏呢?让游戏在变得更为有价值?通过课题实践研究与探讨,首先,要对幼儿户外游戏过程进行观察。这不仅是教师对幼儿户外游戏调整助推的前提,也是我们了解幼儿身心发展的窗口。教师认真细致的观察幼儿的游戏过程,可以有的放矢的进行有效推进游戏,促进幼儿身心全面健康的发展。
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关键词
幼儿户外游戏
游戏中的观察
户外游戏案例分析
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分类号
C
[社会学]
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