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数字孪生在教育领域的研究进展与思考——2017—2022年系统性文献综述 被引量：3
1
作者 刘冠群 周伟 赵瑞军 《数字教育》 2023年第2期26-32,共7页
围绕数字孪生如何助力教育,国内外开展了多样化的实践探索。为总结数字孪生技术在教育教学领域的应用特点及演变趋势,采用系统性文献综述法,对国内外近5年的51篇论文进行统计,分析发现,数字孪生教育应用的研究对象多元,高等教育领域是热... 围绕数字孪生如何助力教育,国内外开展了多样化的实践探索。为总结数字孪生技术在教育教学领域的应用特点及演变趋势,采用系统性文献综述法,对国内外近5年的51篇论文进行统计,分析发现,数字孪生教育应用的研究对象多元,高等教育领域是热点;研究类型以非实验研究为主,探索性研究居多;正式教育学习场景最普遍,聚焦工程类学科;应用场景单一,学习评价研究稀缺;理论模型占较大比例,需求导向的系统平台开发较少。基于此,提出3点建议:探索数字孪生在基础教育不同场景的应用、关注数字孪生教育应用水平及效果评估、重视孪生数据驱动的学习评价研究。 展开更多
关键词 数字孪生 系统性文献综述 教育元宇宙 教育数字化转型
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面向素养培育的人工智能体验式学习活动设计与实践——以“人脸识别”教学为例 被引量：3
2
作者 褚金岭 谢忠新 《中小学数字化教学》 2023年第10期35-39,共5页
人工智能作为新一轮科技革命和产业革命的驱动力量,正在深刻地改变着我们的生活和工作方式。目前,在中小学开展人工智能教育,培养适应未来社会的创新型人才已成为共识。人工智能作为一门新生学科,具有综合性、实践性强等特点,给学生的... 人工智能作为新一轮科技革命和产业革命的驱动力量,正在深刻地改变着我们的生活和工作方式。目前,在中小学开展人工智能教育,培养适应未来社会的创新型人才已成为共识。人工智能作为一门新生学科,具有综合性、实践性强等特点,给学生的学习、教师的教学都带来巨大的挑战。体验式学习遵循学生的认知发展规律,先行后知、以知导行,能促进学生综合素养的全面发展。 展开更多
关键词 认知发展规律 体验式学习 人工智能 素养培育 驱动力量 人脸识别 创新型人才 产业革命
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运用生成式人工智能创新教学互动的策略
3
作者 李晓晓 谢忠新 《中小学数字化教学》 2024年第8期9-13,共5页
教学互动对促进学生深度参与课堂并达成意义建构十分关键。当前,课堂上还存在教师忽视教学互动、互动设计能力不足、互动工具选择受限、教学互动表现分析困难等问题。生成式人工智能的引入为设计和组织高质量教学互动提供了新路径,如在... 教学互动对促进学生深度参与课堂并达成意义建构十分关键。当前,课堂上还存在教师忽视教学互动、互动设计能力不足、互动工具选择受限、教学互动表现分析困难等问题。生成式人工智能的引入为设计和组织高质量教学互动提供了新路径,如在师生互动方面,可辅助设计真实情境下的问题链和师生探讨的主题;在生生互动方面,可辅助设计与组织小组协作活动;在学生与学习内容互动方面,能辅助文本阅读与实作修改、制作多媒体教学课件和构建学生学习助手智能体。此外,生成式人工智能还能在课后辅助教师快速分析所执教课堂教学互动的表现情况。 展开更多
关键词 生成式人工智能 课堂教学互动 创新应用 高阶思维 深度学习
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