上海市高中生气质类型与健康促进行为的相关性研究

1

作者 刘羿帆 《健康教育与健康促进》 2024年第1期55-57,104,共4页

目的了解上海市高中生健康促进行为情况和气质类型对健康促进行为的影响。方法使用方便抽样的方法抽取调查对象,采用青少年健康促进行为量表和陈会昌气质量表对上海市四所高中的高一、高二学生进行问卷调查。结果高中生在人际间支持行... 目的了解上海市高中生健康促进行为情况和气质类型对健康促进行为的影响。方法使用方便抽样的方法抽取调查对象,采用青少年健康促进行为量表和陈会昌气质量表对上海市四所高中的高一、高二学生进行问卷调查。结果高中生在人际间支持行为、生命欣赏行为和营养行为上得分较高,而在压力处置行为、运动行为和健康责任行为上得分较低。多元线性回归结果显示:多血质总分、粘液质总分与健康促进行为呈正相关,而抑郁质总分与健康促进行为呈负相关;相较于没上过专门健康教育课的高中生,上过的高中生健康促进行为得分显著较高;相较于父亲文化程度较低的高中生,父亲文化程度较高的高中生健康促进行为得分显著较高。结论应针对不同人群的不同特点实施有针对性的健康教育策略。 展开更多

关键词 高中生 健康促进行为 气质类型

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小方桌

2

作者 徐杨雨轩 康虞佳(指导) 《作文（初中年级）》 2022年第5期19-20,共2页

斑驳的颜色,依稀能见着一些朱红;清晰的雕花,依旧栩栩如生。若不是我对外公家阳台上那块一直拉着的帘子感到好奇,那张小方桌也许不会再次出现在我面前。外公小心翼翼地把它搬出来,轻轻地放在客厅里,上面竟没有一丝灰尘。小方桌高约40厘... 斑驳的颜色,依稀能见着一些朱红;清晰的雕花,依旧栩栩如生。若不是我对外公家阳台上那块一直拉着的帘子感到好奇,那张小方桌也许不会再次出现在我面前。外公小心翼翼地把它搬出来,轻轻地放在客厅里,上面竟没有一丝灰尘。小方桌高约40厘米,长宽也不过五六十厘米。 展开更多

关键词 好奇 栩栩如生 轻轻地

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调动学生全方位的能力参与听力教学

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作者 冯梅兰 《现代教学》 2007年第10期25-26,共2页

心理主义学派的乔姆斯基认为，语言行为只有用人的天生能力才能解释得通，这就启发我们语言教学的重点应放在学生身上，即发展学生的认识能力，帮助学生逐步完善大脑里的“语言习得机制”。也就是说，教师只有充分调动起学生的学习积极... 心理主义学派的乔姆斯基认为，语言行为只有用人的天生能力才能解释得通，这就启发我们语言教学的重点应放在学生身上，即发展学生的认识能力，帮助学生逐步完善大脑里的“语言习得机制”。也就是说，教师只有充分调动起学生的学习积极性和主动性，才能取得良好的教学效果。近两年来，我在听力教学中进行了探索和实践。 展开更多

关键词 认识能力 听力教学 学生 语言习得机制 学习积极性 乔姆斯基 心理主义 语言行为

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文化浸润：建设专业取向的教师文化场

4

作者 张宝林 《素质教育大参考》 2005年第8期44-46,共3页

文化浸润是指学校通过校园文化建设，形成一种文化的电场或磁场，或者文化的“雨露”，让教师和学生生活其间，感受文化的滋润，从而自然地提升教师和学生的素质。

关键词 文化场 教师 专业取向 浸润 校园文化建设 学生生活 学校

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浅学陶行知名言“爱满天下”

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作者 陈振家 《重庆陶研文史》 2014年第3期51-53,共3页

陶行知先生在管家巷28号重庆育才学校驻渝办事处有一间面积仅15平方米的办公室兼卧室，在一张没有油漆过的办公桌对面的墙壁上挂着一幅他亲笔书写的“爱满天下”的座右铭横幅。在《陶行知文选》等著作的论述中，我们可以看到陶先生为工... 陶行知先生在管家巷28号重庆育才学校驻渝办事处有一间面积仅15平方米的办公室兼卧室，在一张没有油漆过的办公桌对面的墙壁上挂着一幅他亲笔书写的“爱满天下”的座右铭横幅。在《陶行知文选》等著作的论述中，我们可以看到陶先生为工农、为全体人民谋幸福的呐喊、呼唤，四处奔走干实事，特别是对祖国的未来，明天的希望儿童、青少年的关爱更多。 展开更多

关键词 陶行知 名言 重庆育才学校 办公室 办事处 办公桌 青少年 面积

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对构建学生心理发展的学校生态环境的思考与探索

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作者 陈益志 《大众心理学》 2007年第7期7-8,共2页

生态化学校教育就是运用生态世界观和科学发展为我们提供的新的思维方式和研究方法，来审视和构建现代学校教育。要建立一个以“人的可持续发展”为中心的，与自然环境、社会环境、文化环境高度协调和谐的生态系统。学校环境是学生赖以... 生态化学校教育就是运用生态世界观和科学发展为我们提供的新的思维方式和研究方法，来审视和构建现代学校教育。要建立一个以“人的可持续发展”为中心的，与自然环境、社会环境、文化环境高度协调和谐的生态系统。学校环境是学生赖以成长和发展，并不断走向社会化的重要土壤，学校心理教育的发展趋势应该是着眼于学生心理的健康的可持续发展，侧重发展性， 展开更多

关键词 现代学校教育 学生心理 生态环境 心理发展 人的可持续发展 学校心理教育 生态世界观 思维方式

原文传递

"5E"生物课堂教学模式的实践与思考

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作者 顾秋萍 《计算机教与学．现代教学》 2005年第1期74-75,共2页

《植物生命活动的调节》是高中生物的第三章第一节。这一节内容在全书中所占的比例并不多，但内容却极其重要。本节的内容比较能够考察学生的综合观察能力和理论联系实际的分析能力，因而受到各级考试包括高考的青睐。

关键词 生物课 课堂教学模式 高中生物 观察能力 学生 高考 考试 内容 综合 分析能力

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一元钱的尊严

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作者 王涛 《作文世界（高中版）》 2004年第11期94-96,共3页

关键词 一元钱 大哥哥 满脸通红 少年时代 性中 声地

原文传递

地理图像信息阅读能力的培养策略 被引量：3

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作者 周娟 《地理教学》 北大核心 2019年第10期37-40,共4页

地理图像是地理学的骨架,能够提供比文字描述更为丰富的地理信息,其中蕴藏着丰富的地理现象、知识、技能以及智慧,是地理学科特有的信息综合载体和教学工具。本文主要从图像信息的阅读与观察、图像信息的发现与获取、图像信息的描述与... 地理图像是地理学的骨架,能够提供比文字描述更为丰富的地理信息,其中蕴藏着丰富的地理现象、知识、技能以及智慧,是地理学科特有的信息综合载体和教学工具。本文主要从图像信息的阅读与观察、图像信息的发现与获取、图像信息的描述与阐释三个方面来谈谈地理图像信息阅读能力的培养策略。 展开更多

关键词 地图图像信息 阅读能力 问题情境

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物理学史在物理教学中深度应用的困难与对策 被引量：1

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作者 阮胜磊 《物理教学》 2015年第11期74-77,共4页

现今物理学史在物理教学中的应用往往较浅且没有从物理学的角度进行，本文分析了这种现象产生的部分原因，并提出了一定的对策。

关键词 物理学史 物理教学 深度应用

原文传递

教学环节衔接过程的教学策略提炼方法研究

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作者 阮胜磊 刘玲 沈莉 《中学物理教学参考》 2021年第2期41-43,共3页

以某校物理教学环节衔接课题研究过程为例,分析了物理教师如何通过一个具体的研究过程将日常教学经验总结进而形成具有操作性的教学策略。

关键词 教学经验 教学策略 研究过程

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生物教学中多媒体手段与探究性学习的整合——《裸子植物》课堂教学案例的分析

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作者 李榕 《科学教育》 2003年第1期57-58,共2页

案例初一某班的学生在多媒体教室上生物课。每二位学生座前有一台电脑和一台显微镜,教师使用台正投影电视机,以便做演示。教师从谜语('头顶青丝发,生披铁鳞甲。威武钢铁汉,风雪全不怕。'谜底:松树)入手,点出本课的中心内容《裸... 案例初一某班的学生在多媒体教室上生物课。每二位学生座前有一台电脑和一台显微镜,教师使用台正投影电视机,以便做演示。教师从谜语('头顶青丝发,生披铁鳞甲。威武钢铁汉,风雪全不怕。'谜底:松树)入手,点出本课的中心内容《裸子植物》 展开更多

关键词 生物教学 探究性学习 《裸子植物》 课堂教学 中学 多媒体教学

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对改进中学立定跳远教学方法的探讨

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作者 姚勤 《科学教育》 2004年第2期21-22,共2页

调查、分析当前中学立定跳远教学方法所存在的问题,提出一种与增强学生体质紧密相结合,并在一系列游戏中进行中学生立定跳远的教学方法。

关键词 中学 体育教学 立定跳远 教学方法 体育游戏

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小孩能做先生

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作者 陈振家 《重庆陶研文史》 2013年第4期28-29,共2页

在《陶行知文选》中有“小先生”、“怎样指导小先生”、“小先生解”、“小先生与民众教育”、“怎样做小先生”等多篇有关小先生的专题论述。陶先生早在1931年就说：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，就比小孩还要... 在《陶行知文选》中有“小先生”、“怎样指导小先生”、“小先生解”、“小先生与民众教育”、“怎样做小先生”等多篇有关小先生的专题论述。陶先生早在1931年就说：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，就比小孩还要小”。 展开更多

关键词 小孩 1931年 民众教育 陶行知 孩子

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情境教学法在初中思想品德课中的实践研究

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作者 陈菊 《现代基础教育研究》 2008年第5期128-132,共5页

情境教学法被许多教师所重视。情境教学是指从教学的需要出发,教师依据教学目标(主题)创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引学生主动、探究学习,达到最佳教学效果的一种教学方法。情境教学的核心是:学生的自主合... 情境教学法被许多教师所重视。情境教学是指从教学的需要出发,教师依据教学目标(主题)创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引学生主动、探究学习,达到最佳教学效果的一种教学方法。情境教学的核心是:学生的自主合作,在学习中体验探究。在教学实践中主要从情境创设对象、情境教学创设的时间、情境的创设方式三方面进行研究。 展开更多

关键词 情境创设 情境教学法 初中思想品德 教学

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核心素养视域下初中英语单元长作业研究

16

作者 周黎频 《现代教学》 2021年第11期31-32,共2页

核心素养视域下初中英语单元长作业研究,指向契合单元教学目标中关键能力或品格素养的主题,创设真实的社会生活情境,将单元核心知识目标向能力目标、素养目标自然过渡并进行整合。贯穿整个单元教学的长周期过程,是推进学生"用语言... 核心素养视域下初中英语单元长作业研究,指向契合单元教学目标中关键能力或品格素养的主题,创设真实的社会生活情境,将单元核心知识目标向能力目标、素养目标自然过渡并进行整合。贯穿整个单元教学的长周期过程,是推进学生"用语言做事"的建构或融合的过程。 展开更多

关键词 核心素养 初中英语 单元长作业

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利用教学情景调动学生学习兴趣

17

作者 李榕 《科学教育》 2007年第6期91-92,共2页

关键词 学生学习兴趣 教学情景 利用 杨振宁 诺贝尔 才能 陶行知 教育家

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语文课程中的问题化学习实践及案例

18

作者 黄月娟 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第4期68-68,共1页

关键词 学习实践 语文课程 问题化 案例 问题解决 学习活动 学习者 理解性 感悟 人文

原文传递

由《范进中举》透视“讽刺”的艺术

19

作者 苏姝 《语文教学通讯》 2024年第24期86-88,共3页

《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇小说《儒林外史》,全书五十六回,以现实主义的写作手法讽刺了封建社会不同阶层在“功名利禄”面前的不同表现,是我国古典小说的优秀典范。小说行文婉曲又锋芒毕露,展现出极高的讽刺艺术,以《范... 《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇小说《儒林外史》,全书五十六回,以现实主义的写作手法讽刺了封建社会不同阶层在“功名利禄”面前的不同表现,是我国古典小说的优秀典范。小说行文婉曲又锋芒毕露,展现出极高的讽刺艺术,以《范进中举》为例,透视吴敬梓的讽刺艺术。 展开更多

关键词 《范进中举》 讽刺艺术 悲喜交加

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教材结构再统整下的初中美术动画课程项目化实施

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作者 罗正东 《炫动漫》 2024年第7期197-199,共3页

初中美术教材结构与内容缺乏统整,阻碍了单元化教学的设计与实施,导致学生对知识技能的掌握呈碎片化状态。项目化学习引导学生运用知识和技能进行问题分析与探究,以学生感兴趣的定格动画项目为载体,将教学目标细化为策划、导演、剧本、... 初中美术教材结构与内容缺乏统整,阻碍了单元化教学的设计与实施,导致学生对知识技能的掌握呈碎片化状态。项目化学习引导学生运用知识和技能进行问题分析与探究,以学生感兴趣的定格动画项目为载体,将教学目标细化为策划、导演、剧本、分镜、道具、拍摄、剪辑、合成、配音等项目任务,对教材内容进行第三度开发和利用,通过项目化学习的层层递进深入,学生在真实、完整、有意义的情境中做到了“做中学,思中学,议中学”,切实体验动画师的创作实践过程,不但提高了学生的学力,而且培养了学科的核心素养。 展开更多

关键词 项目化学习 教材结构 统整

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