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科学地认识手与培养学前儿童的动手能力 被引量：5
1
作者 徐群 袁育华 蒋新苗 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期53-54,共2页
关键词 学前教育 动手能力 培养措施 独立性教育
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某区3～6岁本地儿童与外来儿童体格发育及营养状况分析 被引量：3
2
作者 李云南 何淑香 沈红蕾 《上海医药》 CAS 2014年第16期57-59,共3页
目的：探讨本地儿童与外来儿童生长发育及营养状况。方法：对公立幼儿园和民办幼儿园3～6岁2692名儿童进行体格检查，使用百分位法表示结果，以《上海市郊区0～6岁男（女）儿童体格发育五项指标评价参考值（2005年）》为标准评价。结果... 目的：探讨本地儿童与外来儿童生长发育及营养状况。方法：对公立幼儿园和民办幼儿园3～6岁2692名儿童进行体格检查，使用百分位法表示结果，以《上海市郊区0～6岁男（女）儿童体格发育五项指标评价参考值（2005年）》为标准评价。结果：本地儿童体重、身高指标好于外来儿童，身高指标较体重更为明显，外来儿童轻度营养不良高于本地儿童。结论：幼儿园应加强儿童膳食营养和保健管理，卫生机构进行指导和干预。 展开更多
关键词 本地儿童 外来儿童 体格发育 营养状况
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“阅读循环”理论视野下大班幼儿分享阅读的实践探索
3
作者 王冉冉 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第1期48-49,共2页
幼儿期是发展幼儿阅读能力的关键期,分享阅读因其多样化的互动形式而倍受推崇。艾登·钱伯斯在其著作《说来听听:儿童、阅读与讨论》中将阅读行为视为循环过程,选书、阅读、回应(讨论)是在循环中相互联系、相互影响的。“阅读循环... 幼儿期是发展幼儿阅读能力的关键期,分享阅读因其多样化的互动形式而倍受推崇。艾登·钱伯斯在其著作《说来听听:儿童、阅读与讨论》中将阅读行为视为循环过程,选书、阅读、回应(讨论)是在循环中相互联系、相互影响的。“阅读循环”理论强调在幼儿自主阅读之后,组织专门的讨论活动让幼儿表达自己对阅读内容的理解是幼儿阅读能力发展的关键环节。在分享阅读实践中支持幼儿进行合作与讨论,让幼儿围绕阅读内容进行同伴互动或者师幼互动,在互动中获得阅读理解与表达能力。 展开更多
关键词 分享阅读 师幼互动 实践探索 选书 阅读行为 钱伯斯 循环过程 互动形式
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中班体育活动:能干的小猪
4
作者 周怡 《早期教育（幼教·教育教学）》 2011年第12期42-42,共1页
设计意图中班下学期的幼儿对自己的身体各部位已经有了一定的认识,而且在游戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的兴趣和需要,设计了本次活动,旨在以游戏的形式,通过身体的各个部位来探索球、圈... 设计意图中班下学期的幼儿对自己的身体各部位已经有了一定的认识,而且在游戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的兴趣和需要,设计了本次活动,旨在以游戏的形式,通过身体的各个部位来探索球、圈、泡沫板三种不同器械的多种玩法,提高幼儿身体的灵活性和协调性,体验集体运动的快乐。 展开更多
关键词 体育活动 中班 设计意图 身体 猪 部位 幼儿 下学期
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以幼儿发展为目标,开展适宜的音乐教育
5
作者 符柳菲 《中国科教创新导刊》 2011年第27期242-242,共1页
《幼儿园工作规程》明确提出幼儿园教育的主要任务是＂实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展＂。本文从面向幼儿发展的教育观、音乐教育在幼儿发展的促进作用和积极开展适宜幼儿的音... 《幼儿园工作规程》明确提出幼儿园教育的主要任务是＂实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展＂。本文从面向幼儿发展的教育观、音乐教育在幼儿发展的促进作用和积极开展适宜幼儿的音乐教育对音乐对幼儿教育的发展目标进行了阐述。 展开更多
关键词 幼儿教育 发展目标 音乐教育 方法 促进作用
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