Hawgent皓骏动态数学技术:提效学生数学认知的“神器” 被引量：20

1

作者 谢登峰 陈妮妮 唐剑岚 《中小学课堂教学研究》 2018年第1期9-15,共7页

动态数学技术是指应用诸如Hawgent皓骏动态数学软件、GeoGebra动态数学工具软件等辅助数学教学的技术。这些软件不仅界面简洁、操作便捷,还具有数学化、视觉化、动态化呈现数学对象与思维的功能。教师恰当地应用动态数学技术,通过多元... 动态数学技术是指应用诸如Hawgent皓骏动态数学软件、GeoGebra动态数学工具软件等辅助数学教学的技术。这些软件不仅界面简洁、操作便捷,还具有数学化、视觉化、动态化呈现数学对象与思维的功能。教师恰当地应用动态数学技术,通过多元联系动态化、认知过程视觉化、认知结果清晰化等策略,可以优化学生数学认知的过程或结果,降低学生的认知负荷。 展开更多

关键词 Hawgent皓骏动态数学软件 动态数学技术 数学认知 认知负荷

下载PDF 职称材料

小学数学课堂练习的设计和使用 被引量：19

2

作者 王利敏 朱忠华 《教学与管理（小学版）》 2012年第10期43-45,共3页

练习是小学数学课堂教学的一个重要组成部分,是学生掌握数学知识、形成技能技巧和促进思维发展的重要载体,是发展智力、培养学生能力、激发创造潜能的重要途径。有效的练习设计和使用,尊重学生生命活动的意识,凸现生命活动的过程,立足... 练习是小学数学课堂教学的一个重要组成部分,是学生掌握数学知识、形成技能技巧和促进思维发展的重要载体,是发展智力、培养学生能力、激发创造潜能的重要途径。有效的练习设计和使用,尊重学生生命活动的意识,凸现生命活动的过程,立足学生的认知规律,关注学生的内心情感世界,可以促进学生自主、生动、全面地发展。在现实课堂教学中,很多教师的精力主要放在新授课的研究上,很少涉及到练习的设计、探讨与改进。 展开更多

关键词 课堂练习 练习设计 小学数学 数学课堂教学 学生能力 生命活动 数学知识 思维发展

下载PDF 职称材料

关注兴趣,提升品质,减负增效——随迁子女学校一年级英语口语回家练习必要性调查报告

3

作者 江敏 《新教育（海南）》 2023年第S02期19-20,共2页

通过对牛津英语一年级口语回家练习必要性和有效性进行探究,以松江区联庄小学一年级学生家长为样本进行调查和分析,希望能给践行“育人”和“双减”政策的老师和家长提供一定的参考依据,为更好地提升随迁子女学校小学英语教学品质作出... 通过对牛津英语一年级口语回家练习必要性和有效性进行探究,以松江区联庄小学一年级学生家长为样本进行调查和分析,希望能给践行“育人”和“双减”政策的老师和家长提供一定的参考依据,为更好地提升随迁子女学校小学英语教学品质作出努力。 展开更多

关键词 新课标 “双减” 随迁子女学校 一年级英语 口语回家练习

原文传递

适应学生差异 分层递进教学 被引量：3

4

作者 彭国华 《素质教育大参考》 2004年第9期31-32,共2页

分层递进教学是改变同学间差异性的一剂良药。分层是适应不同层次的学生发展的一种教学策略，使每一个学生都能在这种教学环境中各展其能，各扬其长，促进全体学生的共同发展。递进是实施分层的目的，旨在让各个层次的学生都能得到最适... 分层递进教学是改变同学间差异性的一剂良药。分层是适应不同层次的学生发展的一种教学策略，使每一个学生都能在这种教学环境中各展其能，各扬其长，促进全体学生的共同发展。递进是实施分层的目的，旨在让各个层次的学生都能得到最适宜于发挥他们潜能的教学。 展开更多

关键词 分层递进教学 中学 学生差异 评价方式 教学目标

下载PDF 职称材料

一根“绳子”教具“串烧”多个重点、难点

5

作者 谢登峰 《中小学数学（小学版）》 2022年第7期68-71,共4页

因为沪教版初中数学的一部分知识下沉到小学阶段,所以小学阶段的数学学习,尤其是毕业班阶段学生的数学学习将面临更多的较为棘手的重点和难点知识。如何在有限的教学时间内让学生高效掌握重点知识、有效突破难点知识是小学数学教师将要... 因为沪教版初中数学的一部分知识下沉到小学阶段,所以小学阶段的数学学习,尤其是毕业班阶段学生的数学学习将面临更多的较为棘手的重点和难点知识。如何在有限的教学时间内让学生高效掌握重点知识、有效突破难点知识是小学数学教师将要面对的教学难题。笔者在教学实践中“拟物化”地制作出一个“绳子”教具,并尝试利用它尽可能多地串联起相关知识点,以“绳子”教具为抓手,帮助学生锚定问题本质,引导学生走出理解误区,助力学生高效掌握重点知识、有效突破难点知识、切实提高学习效率,为破解数学教学难题探索新的方法。 展开更多

关键词 教学难题 初中数学 理解误区 小学数学教师 小学阶段 教具 有效突破 毕业班

原文传递

师源性弱体的本质、成因、危害及转变对策探析

6

作者 王利敏 《天津教育》 2012年第3期38-39,共2页

【引导性案例】小A是一个开朗活泼的小学生,学习水平在班里处于中等。一次单元考试中,小A的解答和同桌一样,都是正确的,但他的卷子却被教师批成错的。他去找教师重新批阅,教师看了他一眼,又看了看卷子,没有对自己的疏漏感到抱歉,反而鄙... 【引导性案例】小A是一个开朗活泼的小学生,学习水平在班里处于中等。一次单元考试中,小A的解答和同桌一样,都是正确的,但他的卷子却被教师批成错的。他去找教师重新批阅,教师看了他一眼,又看了看卷子,没有对自己的疏漏感到抱歉,反而鄙夷地说：＂加上这2分你也考得很差,不要加了。＂ 展开更多

关键词 对策探析 本质 成因 危害 学习水平 单元考试 小学生 引导性

下载PDF 职称材料

学生课外体育活动的现状及策略研究——以上海第二工业大学为例 被引量：4

7

作者 居祥伟 程晨 《上海第二工业大学学报》 2014年第2期177-181,共5页

通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和归纳分析等方法对上海第二工业大学学生课外体育活动的现状进行调查和深入研究。经过对调查数据的统计分析,发现其中所反映出来的一些问题,从而得出相应结论并针对性地提出建议。

关键词 上海第二工业大学 大学生 课外体育活动

下载PDF 职称材料

把握教学起点,提高课堂实效的几点思考 被引量：1

8

作者 谢炎 《科教文汇》 2015年第15期112-113,共2页

学生的学习起点包括逻辑起点和现实起点,随着新课程的改革和社会的日益进步,学生的起点发生了巨大的变化。本文针对目前教学起点方面的情况,分析了目前忽视教学起点的几种现象以及对抓住教学起点的几点个人思考。有助于正确找到孩子的... 学生的学习起点包括逻辑起点和现实起点,随着新课程的改革和社会的日益进步,学生的起点发生了巨大的变化。本文针对目前教学起点方面的情况,分析了目前忽视教学起点的几种现象以及对抓住教学起点的几点个人思考。有助于正确找到孩子的认知起点,把握住教学起点,从而大大提高课堂实效。 展开更多

关键词 教学起点 学习起点 课堂效率 小学数学

下载PDF 职称材料

推进学校生命教育 激发学生学习动力

9

作者 王春 《现代教学》 2013年第3期15-16,共2页

我校自开展生命教育的实践研究以来，始终坚持“为了每个孩子的生命更灿烂”的办学理念，整体推进生命教育的实践研究。经过长期实践，我们深刻地体会到：架构生命化课程体系和建设生命化评价体系，在提高学生学习信心、激发学生学习动... 我校自开展生命教育的实践研究以来，始终坚持“为了每个孩子的生命更灿烂”的办学理念，整体推进生命教育的实践研究。经过长期实践，我们深刻地体会到：架构生命化课程体系和建设生命化评价体系，在提高学生学习信心、激发学生学习动机、减轻学生学习压力以及增强学生对学校认同度等方面，都起着重要的作用。动力一、架构生命化课程体系，激发学生学习我校以生命化课程建设作为推进素质教育和生命教育的突破口，以上海市教育规划课题《构建生命化课程体系的实践研究》为抓手，重新审视课程改革与学校改革的关系、课程改革与学生生活世界的关系、课程建设与学校文化的关系、学校办学理念与课程构想的关系。在原有整体推进生命教育实践的基础上，我校着力构建生命化课程体系，使课程真正为促进学生的生命成长而服务。 展开更多

关键词 学生学习动机 生命教育 学校文化 学习动力 激发 课程体系 实践研究 课程改革

下载PDF 职称材料

读卢梭的《爱弥儿》有感 被引量：1

10

作者 陈斯佳 《现代教学》 2009年第4期79-79,共1页

卢梭提出的自然教育的核心是强调对儿童进行教育时必须遵循自然，顺应人的自然本性，反对不顾儿童的特点，按照传统与偏见强制儿童接受违反自然的教育，干涉或限制儿童的自然发展。他认为教育的来源有三个方面，即来自自然、来自周围的... 卢梭提出的自然教育的核心是强调对儿童进行教育时必须遵循自然，顺应人的自然本性，反对不顾儿童的特点，按照传统与偏见强制儿童接受违反自然的教育，干涉或限制儿童的自然发展。他认为教育的来源有三个方面，即来自自然、来自周围的人们以及来自外部世界的事物。他认为只有当三种教育的方向一致又能圆满地相互配合时，儿童才能受到良好的教育。因此，他要求关心儿童的身心发展，选择适合儿童特点的教育内容。 展开更多

关键词 《爱弥儿》 卢梭 自然教育 自然本性 自然发展 外部世界 身心发展 教育内容

下载PDF 职称材料

优化教学方法 提高教学效率

11

作者 顾玉英 《中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）》 北大核心 2002年第5期21-21,共1页

关键词 小学语文 课堂教学 教学方法 教学效率

下载PDF 职称材料

找妈妈

12

作者 虞思梦 《小朋友》 2003年第10期36-36,共1页

今天中午,妈妈领着我到亚芳阿姨家去。在楼上,我发现了一只漂亮的天牛,妈妈找来一根细绳扎在它的颈部,我高兴地提着它去玩。下午,我和妈妈离开了亚芳阿姨家。在回家的路上,我看见天牛的小嘴巴一动一动的,好像在喊它妈妈。“它一定在想... 今天中午,妈妈领着我到亚芳阿姨家去。在楼上,我发现了一只漂亮的天牛,妈妈找来一根细绳扎在它的颈部,我高兴地提着它去玩。下午,我和妈妈离开了亚芳阿姨家。在回家的路上,我看见天牛的小嘴巴一动一动的,好像在喊它妈妈。“它一定在想妈妈。” 展开更多

关键词 天牛 细绳 楼上 中午 颈部 漂亮 小学 发现 下午 离开

原文传递