-
题名通过家校合作促进家长发展的探索
被引量：8
- 1
-
-
作者
黄河清
吴怡然
朱敏燕
-
机构
华东师范大学教育学系
上海市普陀区杨家桥小学
-
出处
《基础教育》
2012年第1期114-119,109,共7页
-
基金
黄河清主持的教育部重点课题"家校合作在薄弱学校养成教育中的实践研究"(课题批准号为DHA100247)的阶段性成果之一
-
文摘
随着社会进步,我们已经逐渐认识到,良好的教育不能只依靠学校,也需要家长们的力量。我们认为,家长的教育行为是其教育力量较为直接的体现。因此,如何促进家长教育行为的发展就成为了一个新的问题。在本研究中,我们试图通过家校合作来达成该目的,对如何促进家长教育行为的发展作出了一定的探索。
-
关键词
家校合作
家长教育行为
-
Keywords
parent - school cooperation
educational behavior of parent
-
分类号
G459
[文化科学—教育学]
-
-
题名养成教育定义新探
被引量：6
- 2
-
-
作者
黄河清
马恒懿
俞缨
-
机构
华东师范大学教育系
上海市普陀区杨家桥小学
-
出处
《湖北第二师范学院学报》
2011年第10期95-98,共4页
-
基金
教育部重点课题(DHA100247)
-
文摘
养成教育的定义众说不一,对此本文认为应放弃静态的概念界定而转向动态的历史分析。通过文献研究发现,在其概念提出、拓展研究和主体性反思的不同阶段里,养成教育的定义分别在日常性、早期性、践行性、系统性和主体性上各有侧重。这五项特性构成养成教育概念的核心。
-
关键词
养成教育
定义
概念
历史演变
-
Keywords
nurturance education
definition
concept
dynamic development
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名多元评价促进小学生习惯养成的实践探索
被引量：5
- 3
-
-
作者
黄河清
李慧慧
徐海燕
-
机构
华东师范大学教育学系
上海市普陀区杨家桥小学
-
出处
《基础教育》
2011年第5期105-110,共6页
-
基金
黄河清主持的教育部重点课题"家校合作在薄弱学校养成教育中的实践研究"(课题批准号为:DHA100247)的阶段性成果之一
-
文摘
在新一轮的教育改革与发展浪潮中,良好行为习惯对学生终身、可持续发展的重要性日益受到了人们的关注,但目前对习惯养成途径的探索极为有限。本课题研究从小学一年级这一习惯养成的关键期着手,辅之以一系列的相关教育措施,探索一条通过家长、教师、学生三方评价为重点,促进学生习惯养成的现实路径。本文主要通过对研究的背景、理念的分析,试图梳理、明晰实践探索的历程,分享部分研究结果,并在反思的基础上提出一些有待解决的问题。
-
关键词
多元评价
习惯养成
实践探索
-
Keywords
multi-assessment
habits formation
practical exploration
-
分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何培养小学生的数感
- 4
-
-
作者
陈平
-
机构
上海市普陀区杨家桥小学
-
出处
《学园》
2014年第19期139-140,共2页
-
文摘
数感是一种主动地、自觉地或自动地理解数和运用数的态度与意识,是人的一种基本的数学素养。新课标强调和重视数感。数感的培养并不是一蹴而就的,需要教师在教学中有目的地引导学生通过观察、体验、操作、反思等活动,感受数的意义,在小学阶段,培养小学生的数感,可为今后学好数学打下坚实的基础。
-
关键词
小学
数学教学
培养数感
-
分类号
G622
[文化科学—教育学]
-
-
题名小班化里小学生阅读能力提高的策略
- 5
-
-
作者
文玲玲
戎梅芳
-
机构
上海师范大学教育科学学院
上海市普陀区杨家桥小学
-
出处
《基础教育》
2006年第7期55-56,共2页
-
文摘
阅读能力的培养和提高在小学语文教学和学生成长过程中起着不可估量的作用。而目前的小学语文阅读教学模式却不能适应时代发展的要求，迫切要求一种新的教育模式来代替之。目前，小班化教育已成当前小学教育改革的世界性发展趋势，这种教育模式自身的优点为提高小学生的语文阅读能力提供了新的思路，同时对学生的阅读能力也提出了更高的要求。为此，本文探讨在新的教育环境下，提高小学生的语文阅读能力的策略。
-
关键词
小班化教育
阅读能力
小学
语文教学
教学模式
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
