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题名基于课程标准的教学与评价是一种专业道德
被引量：4
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作者
王月芬
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机构
上海市教委教研室科研部
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出处
《基础教育课程》
2016年第19期89-92,共4页
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文摘
课程标准作为政府文本,从某种角度应具有一定法律意义。但是在高考指挥棒下,在各种高利害的考试竞争下,国内的教学和评价往往无视课程标准的存在,课程标准形同虚设。为了让学生在各类考试的竞技场上脱颖而出,各个学段甚至包括幼儿园,就无视学生认知特点和学习规律,无视课程标准规定而人为地拔高教学要求,抢超教学进度,日常的教学和作业要求、考试要求也强调“内容多，难度大、速度快”。
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关键词
教学情境
考试要求
课程标准
专业道德
学习规律
标准形
高考指挥棒
学生认知
情境创设
学习能力
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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