基于课堂观察开展合作学习的教学实践研究——以“分拆成几个几加几个几”一课为例

1

作者 刘玮 《现代教学》 2022年第7期55-56,共2页

课程标准中指出,要重视培养学生的主体意识、综合意识和合作意识,注重让学生学习自行获取数学知识的方法,经历将实际问题进行数学抽象、建模求解和解释的过程,学会自主学习和主动参与数学实践的本领,获得终身受用的数学基础能力和创造... 课程标准中指出,要重视培养学生的主体意识、综合意识和合作意识,注重让学生学习自行获取数学知识的方法,经历将实际问题进行数学抽象、建模求解和解释的过程,学会自主学习和主动参与数学实践的本领,获得终身受用的数学基础能力和创造才能。通过新授课的课堂观察,教师可进行合理有效的小组合作学习。在小组合作学习的过程中,通过小组内组员的帮助和教师的引导,使每个学生能主动参与,有效提高学生的合作学习能力,真正做到让每个学生都能有所发展。 展开更多

关键词 课堂观察 合作学习 关注差异

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课程迭代推进五育融合发展

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作者 陈沛琳 汪培清 王华 《现代教学》 2021年第S01期28-29,共2页

徐汇区长桥第二小学秉承"全程全方位的教育服务,让每一个孩子有进步"的办学理念,积极投入徐汇区课程建设"种子校""基于课标的区域转化与指导策略研究"实验校项目中,通过多年的课程改革实践,努力打造有情... 徐汇区长桥第二小学秉承"全程全方位的教育服务,让每一个孩子有进步"的办学理念,积极投入徐汇区课程建设"种子校""基于课标的区域转化与指导策略研究"实验校项目中,通过多年的课程改革实践,努力打造有情韵的课程和有活力的课堂,实现课程的迭代推进,从而推进学生五育融合发展。 展开更多

关键词 课程建设 五育融合发展

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丰富体验，快乐歌唱——浅析小学中高年级歌唱教学难点突破的策略与方法

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作者 孙菲 《中国民族博览》 2019年第10期23-24,共2页

歌唱教学属于小学音乐教育当中的关键构成部分。在现在的中高年段歌唱教学中,教师过分重视知识技能,通过纯知识技能的传授和操练来解决歌曲难点,导致学生机械操练的问题。本文通过本策略研究,将音乐知识技能与歌曲情感态度价值目标维度... 歌唱教学属于小学音乐教育当中的关键构成部分。在现在的中高年段歌唱教学中,教师过分重视知识技能,通过纯知识技能的传授和操练来解决歌曲难点,导致学生机械操练的问题。本文通过本策略研究,将音乐知识技能与歌曲情感态度价值目标维度融合,使学生在体验歌曲情感、理解音乐形象的同时解决歌曲难点,真正激发学生演唱的欲望,感受演唱歌曲的乐趣,体验歌唱带来的身心愉悦的感受。 展开更多

关键词 体验 歌唱 难点突破

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以课堂观察为载体的校本研修文化建设

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作者 陈沛琳 《现代教学》 2021年第S01期46-47,共2页

徐汇区长桥第二小学将《学科教学手册》的研制和课堂实施策略研究作为重点工作,在以校为本的研修机制的循环运行和动态调整过程中不断完善,以"课堂观察"为载体,推行关注实证性和创新性的校本研修文化,在推进国家课程校本化实... 徐汇区长桥第二小学将《学科教学手册》的研制和课堂实施策略研究作为重点工作,在以校为本的研修机制的循环运行和动态调整过程中不断完善,以"课堂观察"为载体,推行关注实证性和创新性的校本研修文化,在推进国家课程校本化实施的过程中让教师发展,让学生成长。 展开更多

关键词 校本研修 课堂观察 教师专业发展

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核心素养背景下的小学英语写作教学实践研究

5

作者 黄嵩婕 《现代教学》 2021年第S01期75-76,共2页

在小学英语教学中,教师应该关注写作指导,注重通过英语写作来培养学生的核心素养。近年来,我校外来务工人员随迁子女占学生总数80%以上,这些学生大部分英语写作能力较弱。本文从创设语境和改变教学方法两大角度对其小学英语写作指导进... 在小学英语教学中,教师应该关注写作指导,注重通过英语写作来培养学生的核心素养。近年来,我校外来务工人员随迁子女占学生总数80%以上,这些学生大部分英语写作能力较弱。本文从创设语境和改变教学方法两大角度对其小学英语写作指导进行阐述,注重对他们的语言能力、思维能力和学习能力的培养。 展开更多

关键词 核心素养 英语写作

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单元核心任务的设计与实施策略——以二年级上册第六单元为例

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作者 汪培清 《小学语文》 2024年第8期36-42,共7页

单元核心任务能够激发学生的学习兴趣,有效提升学习效果,推动单元整体学习的开展。为确保单元学习任务能够真正起到引领和促进单元学习的作用,教师应着力提升单元学习任务的质量和效果,为学生的素养发展提供相匹配的学习经历,让学生在... 单元核心任务能够激发学生的学习兴趣,有效提升学习效果,推动单元整体学习的开展。为确保单元学习任务能够真正起到引领和促进单元学习的作用,教师应着力提升单元学习任务的质量和效果,为学生的素养发展提供相匹配的学习经历,让学生在单元核心任务的驱动下因“用”而“学”,主动思考、积极探索,逐步提升语文阅读与表达能力,形成正确的价值观和必备品格。 展开更多

关键词 单元核心任务 单元学习活动 核心素养

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浅谈小学三年级学生数学估算能力的培养 被引量：1

7

作者 陈洁 《现代教学》 2021年第S01期71-72,共2页

三年级是估算学习的重要阶段,三年级数学许多学习内容都渗透着估算思想。三年级的计算难度和解决问题的灵活性、学生心智的发展同样表现出对估算的需求。通过情境的引入,能够提高三年级学生兴趣和意识。通过与口算、笔算、巧算等运算顺... 三年级是估算学习的重要阶段,三年级数学许多学习内容都渗透着估算思想。三年级的计算难度和解决问题的灵活性、学生心智的发展同样表现出对估算的需求。通过情境的引入,能够提高三年级学生兴趣和意识。通过与口算、笔算、巧算等运算顺序的融合,可以使学生形成估算习惯,促进学生数学能力的提升。 展开更多

关键词 估算能力 估算意识 估算习惯

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提高拼音教学的效率

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作者 汪培清 《现代教学》 2008年第10期59-60,共2页

小学低年级语文的任务是教给学生学习语文入门知识和最基本的学习方法，其中之一便是帮助掌握字音的工具——汉语拼音。掌握好这套工具，对于学生识字正音，说好普通话，运用现代信息技术，都至关重要。拼音部分的学习费时、费力，上海... 小学低年级语文的任务是教给学生学习语文入门知识和最基本的学习方法，其中之一便是帮助掌握字音的工具——汉语拼音。掌握好这套工具，对于学生识字正音，说好普通话，运用现代信息技术，都至关重要。拼音部分的学习费时、费力，上海一期课改时曾用一个月的时间来集中教学拼音，而上海二期课改，将拼音教学结合在课文的学习和识字教学中，更注重了提供语音环境，将拼音、识字、口语交际有机的整合在一起。 展开更多

关键词 拼音教学 低年级语文 效率 学习方法 现代信息技术 识字教学 学生学习 二期课改

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小学数学复习课课堂教学初探 被引量：1

9

作者 陈春梅 《中国校外教育（中旬）》 2009年第10期126-126,共1页

教师要真正上好复习课，必须做到：首先，根据学情，统筹安排。其次，复习串讲，形成网络。第三，复习练习，提高学生能力。只要做到以上几点，就一定能上好小学数学复习课。

关键词 小学数学教学 复习课 学生

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语文教学的导课原则和方法 被引量：1

10

作者 陈洁 《现代教学》 2011年第6期54-54,共1页

好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。可以说，导课是整个课堂教学的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动做好心理准备。教师精心设计导课环节，可以收到铺垫... 好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。可以说，导课是整个课堂教学的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动做好心理准备。教师精心设计导课环节，可以收到铺垫的效果，为整堂课的进行打好基础。 展开更多

关键词 导课 语文教学 思维方向 准备动作 课堂教学 心理准备 思维活动 精心设计

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小画廊

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作者 杨晓宇 龚煜棋 +4 位作者 胡筱轩 王秀洁 陈灏杨 施娟(指导) 岑雨 《小主人报》 2020年第2期I0004-I0004,共1页

原文传递

鼓励学生对古诗进行个性化阅读

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作者 许燕勤 《现代教学》 2008年第9期34-34,共1页

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

关键词 个性化阅读 学生 古诗 个性化行为 阅读实践 情感活动 教师

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