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认可,让家成为孩子的避风港
1
作者 张珂 《大众心理学》 2024年第6期30-31,21,共3页
当孩子考完试,垂头丧气地对你说:“这次考试题目太难了,我复习了那么久,还是没考好”,继而崩溃地大哭起来……作为家长,你通常会如何回应孩子?是脱口而出:“题目难就是借口,还是你自己不够努力!怎么好意思哭?丢人!”还是耐心宽慰:“我... 当孩子考完试,垂头丧气地对你说:“这次考试题目太难了,我复习了那么久,还是没考好”,继而崩溃地大哭起来……作为家长,你通常会如何回应孩子?是脱口而出:“题目难就是借口,还是你自己不够努力!怎么好意思哭?丢人!”还是耐心宽慰:“我看到你最近复习确实很努力,题目太难没考好是很合理的事情,你感到很伤心也正常,想哭就哭出来吧,家人会一直在你身边。” 展开更多
关键词 考试题目 避风港 耐心 复习 孩子 脱口而出
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我们是接力者
2
作者 刘美嘉 《新读写》 2021年第6期25-26,共2页
本文感情洋溢,笔力十足,在"一大"会址这个固定空间内,以想象为翼,带领读者纵横近代百年时光,由追忆中国共产党开天辟地的伟业,自然过渡到对于新时代的展望,表达出勇当接力者的少年壮志。
关键词 自然过渡 固定空间 开天辟地 近代百年 接力 中国共产党
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并不简单的几何填空题
3
作者 徐若翰 《中小学数学（初中版）》 2009年第10期25-26,共2页
这些中考填空题是由几何解答题浓缩而成，立意新奇而构思巧妙，胜过一般的例题，主要包括下列丰富内容：
关键词 填空题 几何 构思巧妙 解答题 中考
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营造心根课堂的教学实践
4
作者 程玉琳 《思想政治课研究》 2015年第2期107-110,共4页
思品课教学的根本在于关注学生的内心成长,浸润学生的心灵之根。"心根"是一个人成长的心灵根基,是每个人认识世界的价值取向。育人先育心,浇花先浇根,老师如果能在课堂教学中时时拨动学生的心弦,触及他们的灵魂,抚慰他们的情... 思品课教学的根本在于关注学生的内心成长,浸润学生的心灵之根。"心根"是一个人成长的心灵根基,是每个人认识世界的价值取向。育人先育心,浇花先浇根,老师如果能在课堂教学中时时拨动学生的心弦,触及他们的灵魂,抚慰他们的情感,浸润他们的心根,那么,学生才能滋长出美好的心灵,葱茏出灿烂的人生。思品课的韵味就是走进心灵,让品德教育融入学生灵魂。初中学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,迫切需要对他们在思想品德上进行正确引导和有效帮助。 展开更多
关键词 心根课堂 内涵与依据 心灵对话
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如何写好“也”字类作文
5
作者 唐铭 《新读写》 2014年第9期42-43,共2页
2014年上海语文高考作文是考有关沙漠与自由的话题，十分新颖别致，且极富哲理意味；两周之后的中考作文题，也突破了往日波澜不惊的格局，主打“也”字牌——《这里也有乐趣》。题目貌似好写，但其中暗藏玄机，
关键词 “也”字 高考作文 哲理意味 作文题 语文 中考
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游科罗拉多大峡谷
6
作者 左涵 《新读写》 2015年第4期56-57,共2页
去年暑假，我怀着好奇和愉悦的心情，领略了美国西部的风土人情。 美国美丽的景点数不胜数，但我更喜欢大自然的景观，因为大自然带给我们更为真实的力量和美。其中，科罗拉多大峡谷令我印象和感受最为深刻。
关键词 科罗拉多大峡谷 风土人情 美国西部 大自然 自然带 国美
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中国近现代史教学中诗联的运用
7
作者 章国芳 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2012年第18期63-65,共3页
早在读中学时,常听老师讲文史相通、文史哲不分家,原以为是老师在讲自己学科的重要性,而今自己做了二十年的历史教师,渐渐地也有所感悟。历史与文学的关系是十分密切的,任何文学作品的产生都有其特定的历史背景,并反映这一特定的社会历... 早在读中学时,常听老师讲文史相通、文史哲不分家,原以为是老师在讲自己学科的重要性,而今自己做了二十年的历史教师,渐渐地也有所感悟。历史与文学的关系是十分密切的,任何文学作品的产生都有其特定的历史背景,并反映这一特定的社会历史;同样,任何历史内容大多依靠文学形式记录和保存下来。本文拟就诗联在近现代史教学中的运用作一些探讨。 展开更多
关键词 近现代史教学 诗联 中国 历史教师 文学作品 社会历史 文学形式 历史内容
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逆向教学设计的实践与反思——以“全等三角形在直角坐标平面的应用”为例
8
作者 高东浩 《上海中学数学》 2021年第4期17-19,共3页
教学设计是教师授课环节的重要组成部分,要求教师对教材、课程标准有整体的认识,对学生的优点和不足有充分的把握.笔者旨在借助逆向教学设计,利用微实验操作促进学生对概念的深度理解,实现跨越情境的迁移,使学生在新情境中理解新知识.
关键词 逆向教学设计 全等三角形 直角坐标平面
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例谈空间想象力的应用
9
作者 徐若翰 《中学教与学》 2009年第7期11-12,共2页
1 寻找顶点 补全图形 例1 直线y=-x＋4分别交x轴、y轴于点B、C，如果点D在直线BC上，在平面直角坐标系中再求一点P，使以O、B、D、P为顶点的四边形是菱形．
关键词 空间想象力 平面直角坐标系 应用 四边形 顶点 直线 菱形
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选择题的巧妙解法
10
作者 徐若翰 《数理化学习（初中版）》 2009年第11期8-10,共3页
选择题具有独特的结构，其条件包含在题干和选择支中，解题要求是判断和选择，因此形成了相应的巧妙解法．
关键词 巧妙解法 选择题 题干 解题
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图书馆图书智能送递系统
11
作者 王少甫 何繁荣(指导) 《中学科技》 2021年第5期34-35,共2页
在学校图书馆借阅图书需管理员协助;在大型图书馆借阅往往需要预约;社区图书馆分布不均,借阅不便。由此,我想发明一种图书馆图书智能送递系统来解决这些问题。让借书过程不需要人力协助,这个系统就要能自动取书送书;既然预约不方便,那... 在学校图书馆借阅图书需管理员协助;在大型图书馆借阅往往需要预约;社区图书馆分布不均,借阅不便。由此,我想发明一种图书馆图书智能送递系统来解决这些问题。让借书过程不需要人力协助,这个系统就要能自动取书送书;既然预约不方便,那么可以设计一个App,让人可以在手机端远程选书;图书馆分布不如人意,那么就做流动图书柜,让图书馆间实现书籍的流通和共享。 展开更多
关键词 学校图书馆 选书 社区图书馆 图书馆图书 预约 手机端
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改变问题 化难为易
12
作者 徐若翰 《数理化学习（初中版）》 2009年第10期13-14,共2页
如果数学问题难以直接求解，就可以考虑把原问题化成比较熟悉的、容易解决的新问题，举例说明如下．
关键词 化难为易 数学问题 举例说明 问题化
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善于思考 灵活解题
13
作者 徐若翰 《中学教与学》 2008年第10期29-30,共2页
构思巧妙的中考小题目，可用来锻炼学生的思维能力．举例说明如下．
关键词 解题 构思巧妙 举例说明 思维能力 中考 学生
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巧用参数解疑难
14
作者 徐若翰 《中学生数学（初中版）》 2009年第3期39-40,共2页
如果在几何图形中,线段之间的关系错综复杂,那么就要借助参数来表示它们之间的内在联系,才便于研究。
关键词 解疑 巧用 几何图形 线段
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作图题的四个层面
15
作者 徐若翰 《数理化学习（初中版）》 2009年第9期18-19,共2页
中考作图题要求同学不但掌握基本作图，而且能用来解决问题，还要会分析按照条件作图时出现的不同图形．
关键词 作图题 同学 中考
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灵活应用勾股定理
16
作者 徐若翰 《数理化学习（初中版）》 2009年第2期22-23,共2页
一、借助方程求线段 例1 如图1，矩形纸片ABCD，AB=8，BC=12，点肘在BC边上，且CM=4．将矩形纸片折叠使点D落在点M处，折痕为EF，求AE的长．
关键词 勾股定理 灵活应用 矩形 线段 方程
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关注学生需求 做学生喜欢的教师
17
作者 章健 《现代教学》 2011年第1期148-149,共2页
去年9月，我随黄浦区理科双语教师‘团在加拿大安大略省多伦多大学接受了为期2个月的理科教育方法培训。作为一名教师，我带着职业习惯去观察加拿大中学教育的特色，其中让我感触最深的是安大略省的基础教育对学生差异的关注。
关键词 双语教师 学生需求 加拿大安大略省 多伦多大学 教育方法 中学教育 职业习惯 学生差异
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群策群力——家长“微提案”
18
作者 汪妍 《班主任》 2019年第10期45-47,共3页
让学校教育与家庭教育产生合力,在具体工作中引导家庭教育,是每个班主任不能回避的工作重点。但在实际工作中,由于部分家长缺乏对班主任的信任,不愿将孩子在家的真实情况告知;又或是班主任自身由于专业素养和经验的限制,在指导家庭教育... 让学校教育与家庭教育产生合力,在具体工作中引导家庭教育,是每个班主任不能回避的工作重点。但在实际工作中,由于部分家长缺乏对班主任的信任,不愿将孩子在家的真实情况告知;又或是班主任自身由于专业素养和经验的限制,在指导家庭教育时存在着能力不足的情况。于是,我尝试着在解决具体问题中充分调动家长资源,在此基础上开展家庭教育指导,形成家校合力。 展开更多
关键词 提案
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用陌生题材编拟的中考题
19
作者 徐若翰 《中学教与学》 2009年第10期3-4,共2页
为了激励学生通过解题学会思考，最近出现了一批用陌生题材编拟的试题．本文试从思维能力的角度，分类说明如下．
关键词 编拟 题材 中考题 激励学生 思维能力 分类说明
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用参数法研究图形
20
作者 徐若翰 《数理化学习（初中版）》 2009年第7期30-31,共2页
在研究复杂的几何图形时，常常先用参数表示若干线段之间的内在联系，再集中精力研究原来的解题目标．
关键词 几何图形 参数法 解题目标 集中精力 线段
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