篮球训练中运动损伤的原因分析及其预防对策 被引量：6

1

作者 尹利民 贺金香 郑培乐 《运动精品》 2020年第3期63-64,共2页

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,对参与学生篮球运动的运动损伤进行原因分析,提出相应的预防对策,旨在引起篮球教练员和运动员对预防运动损伤的重视,将运动损伤的发生概率控制在最低的限度。

关键词 篮球 运动损伤 预防措施

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中小学生球类运动开展现状及对策研究 被引量：4

2

作者 徐伟翔 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第2期91-92,共2页

关键词 中小学生 球类运动 学校体育教育 中小学体育教育 中小学体育教师 展现 球类课程 重点中学 教学方法 教材内容

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积极心理学在领导干部管理中的应用 被引量：4

3

作者 吉力 《产业与科技论坛》 2018年第6期265-266,共2页

领导干部是实现现代化社会主义建设的核心力量,做一个有魅力的领导干部,除了具有良好的政治业务素质和工作能力外,还必须具备良好的心理素质。积极心理学的运用可以有效提升领导干部的幸福感,提高承受压力能力、抵挡诱惑,始终以积极进... 领导干部是实现现代化社会主义建设的核心力量,做一个有魅力的领导干部,除了具有良好的政治业务素质和工作能力外,还必须具备良好的心理素质。积极心理学的运用可以有效提升领导干部的幸福感,提高承受压力能力、抵挡诱惑,始终以积极进取乐观向上的状态对待工作,从而影响周围的人,给整个团队带来积极的目标导向。 展开更多

关键词 积极心理学 领导干部 人力资源管理

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一道课本例题的教学经历

4

作者 沈军 《中小学数学（初中版）》 2023年第3期56-57,共2页

在“双减”背景下,对学生来讲哪些方面可以减?要减的是过重的学生负担,提升课堂学习的效率,提升作业设计的针对性则是减负的一个必要条件.教学过程:教字过柱:环节一:例题引入试看例题:已知,如图1,在△ABC中,ADIBC,E、F分别是AB、AC的中... 在“双减”背景下,对学生来讲哪些方面可以减?要减的是过重的学生负担,提升课堂学习的效率,提升作业设计的针对性则是减负的一个必要条件.教学过程:教字过柱:环节一:例题引入试看例题:已知,如图1,在△ABC中,ADIBC,E、F分别是AB、AC的中点,且DE=DF,求证:AB=AC. 展开更多

关键词 学生负担 作业设计 教学经历 学习的效率 课本例题 必要条件

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“太阳高度和太阳升落方向”教具制作 被引量：1

5

作者 王康 《中学地理教学参考》 2018年第11期10-12,共3页

太阳高度和太阳升落方向是非常抽象的概念，文章介绍了借助身边常用物品设计制作的一套用以模拟太阳直射点的移动对太阳高度、太阳升落方向、白昼时间长短影响的简易教具，以及该教具的应用和展望。

关键词 地理教具 太阳高度 太阳升落方向

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儿童焦虑情绪的支持性养育项目(SPACE)简述

6

作者 张淑敏 陈滢 《大众心理学》 2021年第3期10-12,共3页

一、SPACE项目的由来,焦虑是人类的正常情绪,并且会随着成长而表现为不同形式。例如,很小的时候会有分离焦虑、陌生人恐惧;进入校园后考前会出现考试焦虑情绪;青春期害怕被同伴拒绝等等。毫无例外,儿童也会产生焦虑情绪。然而,当焦虑已... 一、SPACE项目的由来,焦虑是人类的正常情绪,并且会随着成长而表现为不同形式。例如,很小的时候会有分离焦虑、陌生人恐惧;进入校园后考前会出现考试焦虑情绪;青春期害怕被同伴拒绝等等。毫无例外,儿童也会产生焦虑情绪。然而,当焦虑已经逐步损害到儿童正常学习、生活甚至导致严重负面情绪时,焦虑就发展成为了一种心理疾病一焦虑障碍。焦虑障碍在童年期很普遍,研究显示,西方青少年焦虑障碍的发生率为15%-20%,中国青少年的焦虑障碍患病率为1.77%-31.9%。新冠疫情发生后,2020年中国一项研究中对396名8-18岁在校生的焦虑障碍检出率为22.2%。 展开更多

关键词 焦虑情绪 分离焦虑 负面情绪 心理疾病 焦虑障碍 支持性 在校生 童年期

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先肯定 再疏导——回应:一瓶矿泉水

7

作者 许织云 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第7期144-145,共2页

面对这“一瓶矿泉水”，教师若一味地责备，恐并非上策。如果是我遇到了这样的情况，不妨这样来处理：

关键词 同学 李佳 矿泉水 地下水 军人

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冲突水平对ADHD儿童干扰控制的影响

8

作者 吉力 《科技资讯》 2018年第3期213-213,215,共2页

使用STROOP范式考察随着冲突水平的不断增加,ADHD儿童的干扰控制成绩会表现出怎样的特点。结果发现,冲突水平对于正常儿童,冲突水平的增加对抑制水平的影响不明显。但对于ADHD儿童,冲突水平在较低干扰的基础上有所增加时,其干扰效应量... 使用STROOP范式考察随着冲突水平的不断增加,ADHD儿童的干扰控制成绩会表现出怎样的特点。结果发现,冲突水平对于正常儿童,冲突水平的增加对抑制水平的影响不明显。但对于ADHD儿童,冲突水平在较低干扰的基础上有所增加时,其干扰效应量没有明显变化,随着冲突水平的继续增加,ADHD儿童的抑制水平有所下降,即,当冲突水平增加到一定程度时,干扰效应量显著降低,其抑制水平有所增加。因此,冲突水平对ADHD儿童干扰控制的影响,取决于冲突水平,当冲突水平增加到一定程度,编码干扰反而有利于ADHD儿童的干扰控制水平。 展开更多

关键词 ADHD 冲突水平 抑制水平 干扰控制

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试谈学生数学认知结构的优化

9

作者 衣丽 《上海中学数学》 2019年第11期9-13,共5页

数学认知结构是经过学生主观改造后的数学知识结构,是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物.学生数学认知结构的建构是数学教学的出发点与落脚点,而构建的根本途径在于课堂教学.笔者运用“整体进入、对比迁移、归纳提升”等方法,... 数学认知结构是经过学生主观改造后的数学知识结构,是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物.学生数学认知结构的建构是数学教学的出发点与落脚点,而构建的根本途径在于课堂教学.笔者运用“整体进入、对比迁移、归纳提升”等方法,使学生在亲历知识形成的过程中发展、丰富认知结构,进而提高解决数学问题的能力,提升数学学科素养. 展开更多

关键词 初中数学 数学认知结构 优化策略

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基于学校、教师发展的校本研修

10

作者 姚爱权 《基础教育课程》 2013年第4期43-44,共2页

我校成立于1996年，在学校成立的第一个十年里，办学质量只降不升。这对于一所学校来说，不只是陷入困境，几乎出现生存危机。2007年6月，学校中考成绩列于全区最末，学校发展陷人最低谷。2012年6月，又是中考季，捷报传来，学校中考成... 我校成立于1996年，在学校成立的第一个十年里，办学质量只降不升。这对于一所学校来说，不只是陷入困境，几乎出现生存危机。2007年6月，学校中考成绩列于全区最末，学校发展陷人最低谷。2012年6月，又是中考季，捷报传来，学校中考成绩列于全区前十名。我亲历了学校这五年的转变，真切地感到在学校发展过程中，校本研修所起到的重要作用。 展开更多

关键词 学校发展 校本研修 教师发展 中考成绩 2007年 办学质量 于全

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读懂学生的学业情绪

11

作者 周嘉 《基础教育课程》 2013年第4期45-46,共2页

一、不可忽视的学生学业情绪现代心理学认为，学习不是一个思维与解决问题的冷认知过程，而是一个伴有情绪的热认知过程。2002年，德国心理学家Pekrun正式提出“学业情绪”这一概念，将其定义为“学生在学校情景下的情绪体验”，并分析... 一、不可忽视的学生学业情绪现代心理学认为，学习不是一个思维与解决问题的冷认知过程，而是一个伴有情绪的热认知过程。2002年，德国心理学家Pekrun正式提出“学业情绪”这一概念，将其定义为“学生在学校情景下的情绪体验”，并分析了教师和学生的情绪对学习、成就和健康的影响。作为心理教师，在平时与学生的沟通中我发现，“感到自己每天学习生活单调枯燥”的学生占了一定比例。学生们普遍感到，进入初中之后，学业负担在渐渐加重，每天两点一线的生活没有愉悦感。 展开更多

关键词 学业情绪 学生 学习生活 认知过程 心理教师 现代心理学 心理学家 情绪体验

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浅谈中考作文的现状及教学对策——阅卷回来话中考

12

作者 许织云 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第12期36-37,共2页

关键词 中考作文 网上阅卷 教学对策 现状 作文题目 作文阅卷 作文教学 上海市

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学会合作

13

作者 周嘉 《中小学心理健康教育》 2005年第2期22-23,共2页

[活动目标]1.了解合作的重要性2.学会与他人合作的策略3.

关键词 合作 教学设计 竞争 小学

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为随班就读学生撑起一片天空

14

作者 许织云 《中国德育》 2007年第3期76-77,共2页

2006年9月，我调入古美学校教初二语文，在了解班级学生，查看他们上学期期末考试成绩时，发现一个叫陈宏（化名）的学生语文考试分数是0分。一打听才知道，他的智商有问题，什么也不学，学什么也不会。有人对我说：甭担心，也甭费心，... 2006年9月，我调入古美学校教初二语文，在了解班级学生，查看他们上学期期末考试成绩时，发现一个叫陈宏（化名）的学生语文考试分数是0分。一打听才知道，他的智商有问题，什么也不学，学什么也不会。有人对我说：甭担心，也甭费心，他是随班就读的学生，分数不算。 展开更多

关键词 随班就读学生 天空 考试分数 考试成绩 上学期 语文 初二 学校

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对“平行四边形判定”的问题设计的思考

15

作者 沈军 《中小学数学（初中版）》 2013年第11期55-56,共2页

一、问题的提出 常听老师议论，在复习时间到等腰三角形的性质时，一个学生说等腰三角形的两条腰相等，另一个学生说等腰三角形的两个底角相等……每个学生说一条。为什么不是由一个学生按照边、角、等腰三角形中的特殊线段项角平分线... 一、问题的提出 常听老师议论，在复习时间到等腰三角形的性质时，一个学生说等腰三角形的两条腰相等，另一个学生说等腰三角形的两个底角相等……每个学生说一条。为什么不是由一个学生按照边、角、等腰三角形中的特殊线段项角平分线、底边上的高、底边上的中线的知识顺序完整的来回答呢？我们教给学生的知识当然不希望是点状的，为什么学生在输出时是点状的呢？由此想到自己的课堂，在课堂问题的设计上是让学生怎样体验的，是一种整体上的理解感悟，帮助构成知识网络，还是点状的发问．本文以“平行四边形判定”的问题设计为例谈自己的想法．希望能得到大家的指正． 展开更多

关键词 平行四边形 问题设计 等腰三角形 知识网络 课堂问题 角平分线 理解感悟 角相等

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让学生形成连贯一致的知识脉络——初中相似三角形复习课的尝试

16

作者 衣丽 《上海中学数学》 2009年第10期24-26,共3页

数学复习课是数学教学的重要组成部分，在平常的课堂教学中，多数教师把学过的知识再“炒一遍”，或以大量的习题进行题海战术，学生在这种复习中，只会做讲过的习题，知识迁移能力不强，收获不大．因此复习课除了进行专题训练以外，也... 数学复习课是数学教学的重要组成部分，在平常的课堂教学中，多数教师把学过的知识再“炒一遍”，或以大量的习题进行题海战术，学生在这种复习中，只会做讲过的习题，知识迁移能力不强，收获不大．因此复习课除了进行专题训练以外，也要尝试帮助学生建立相对系统的知识脉络，探求数学学科的本质． 展开更多

关键词 数学复习课 知识脉络 相似三角形 学生 初中 贯一 知识迁移能力 数学教学

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学案设计的理论研究 被引量：49

17

作者 关士伟 臧淑梅 《教育探索》 北大核心 2005年第8期28-30,共3页

在新一轮课程改革背景下,进行有关学案设计的研究非常必要。学案设计应该坚持以“学生为主体”、以“教师为主导”和以“学为先导”的理念。“学案”设计应以实用为原则,从当前的教学实际出发,力求知识与能力并重,素质与应试兼顾;体现... 在新一轮课程改革背景下,进行有关学案设计的研究非常必要。学案设计应该坚持以“学生为主体”、以“教师为主导”和以“学为先导”的理念。“学案”设计应以实用为原则,从当前的教学实际出发,力求知识与能力并重,素质与应试兼顾;体现师生民主,师生平等,师生互动,主动探究。 展开更多

关键词 教案 学案 设计 理论研究

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在中学语文教学中开展“学案”设计的探索 被引量：2

18

作者 臧淑梅 《现代语文（中旬．教学研究）》 2006年第4期24-25,共2页

关键词 中学语文教学 学案 设计 新课程标准 知识水平 心理特征 教师引导 学习方案 学习任务 学习过程

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如何为学生的理解而教——以“面积”教学的两堂课为例 被引量：1

19

作者 王洁 梅洁 《小学数学教师》 2009年第10期1-10,共10页

教学的核心是让学生参与到富有成效的学习活动之中，因此，设计一系列适合学生做且又值得去做的学习任务，是教师需要仔细考虑的事情。在数学课堂上，透过学习任务的观察与分析，我们可以清晰地看出教师对于学生学数学，对于自己如何教... 教学的核心是让学生参与到富有成效的学习活动之中，因此，设计一系列适合学生做且又值得去做的学习任务，是教师需要仔细考虑的事情。在数学课堂上，透过学习任务的观察与分析，我们可以清晰地看出教师对于学生学数学，对于自己如何教数学的理解。越来越多的研究表明： 展开更多

关键词 学生参与 “面积” 教学 数学课堂 学习任务 学习活动 教师

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亲历课例研究 感悟专业成长

20

作者 金桂芳 《长三角.教育》 2009年第4期66-67,共2页

2008年10月我有幸参加了一次南上海市教育科学研究院教师发展研究中心组织的“课例研究”专题培训活动。在这次课例研修活动中我听了朱老师执教小学二年级英语的次课（第一次原生态课、第二次改进课）、参加了第一次改进课后的评课活动... 2008年10月我有幸参加了一次南上海市教育科学研究院教师发展研究中心组织的“课例研究”专题培训活动。在这次课例研修活动中我听了朱老师执教小学二年级英语的次课（第一次原生态课、第二次改进课）、参加了第一次改进课后的评课活动、第二次改进课后的再次评课活动，全过程的参与让我亲身感受到了课例研究的“在行动中研究”的魅力。 展开更多

关键词 课例研究 专业成长 感悟 发展研究中心 评课活动 科学研究院 小学二年级 培训活动

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