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题名在体育教学中运用“两头跷板”教具的尝试
被引量：1
- 1
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作者
徐荣根
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机构
上海市凤城中学
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出处
《上海体育学院学报》
1987年第1期85-86,共2页
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文摘
在中学体育教学中,高一年级男生的垫上运动“直腿后滚翻”教材一直是个“老大难”,究其因主要是该运动技术难度较大,学生对关键技术“折体”动作不能很好掌握,以至产生畏惧情绪;另外,教学大纲对该教材的规定时数只有五课时(一课时要完成两个教学内容),许多教师深感“难以完成教学任务”,于是不得不采用“走过场”的教学方式。近年来,随着体育教学改革的不断深入,有些学校的教师运用“踏跳板”作为辅助器材进行教学,但教学效果不显著。为此,笔者对“踏跳板”进行改革,设计出“两头跷板”的教具,以此作为“
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关键词
体育教学改革
中学体育教学
直腿
教学效果
垫上运动
教学大纲
教学内容
辅助器材
教学任务
技术难度
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名中学体育课改革的途径
- 2
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作者
徐汇祥
徐荣根
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机构
上海市杨浦区教育学院
上海市凤城中学
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出处
《上海体育学院学报》
1987年第4期65-66,共2页
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文摘
中学体育课的改革,在国外早已进行研究,并付诸实施。从目前了解的情况看,美国、苏联、日本等国在体育课的教学中,既注重发展学生的共性,又注意发展学生的个性的做法上有值得借鉴之处。从国内的情况来分析,许多学校这几年也狠抓教学改革,但还没有脱离“四段”制和“三中心”,即一节体育课分成:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分“
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关键词
中学体育课
体育课改革
教学改革
基本部分
准备部分
发展学
教学大纲
结束部分
注重发展
专项选修
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名含英咀华——古诗词诵读教学初探
- 3
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作者
袁佩敏
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机构
上海市凤城中学
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出处
《语文天地》
2006年第5期28-29,共2页
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文摘
唐诗宋词中一首首充满灵性的作品,传唱了上千年,感动了上千年。这些古典文学宝库中璀璨的明珠,散发着诱人的美丽与精致。多读、多诵这些古诗词,不仅可以帮助我们继承发扬中华民族的传统文化,而且能陶冶情操,提高素养。
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关键词
诵读教学
古诗词
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名启发-研究教学模式在《溶解度》教学中的应用
- 4
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作者
丁少文
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机构
上海市凤城中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1999年第12期23-24,共2页
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关键词
教学模式
启发-研究
中学化学
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分类号
G633.82
[文化科学—教育学]
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题名利用计算机进行化学辅助教学的实践和体会
- 5
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作者
唐世忠
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机构
上海市凤城中学
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出处
《科学教育》
1996年第4期13-15,共3页
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文摘
一、问题的提出初中化学,学习时间紧,内容多。要求学生较好地掌握,存在一定的困难。尽管上海市教育局针对广大学生的学习实际,对初三化学学科的教学大纲进行了适当的调整,但仍有一部分学生感到比较困难。
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关键词
计算机辅助教学
利用计算机
初三学生
计算机教学
学习兴趣
学习成绩
初中化学
教师
训练
教学大纲
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名在立体几何中运用“动态”实验解题初探
- 6
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作者
王国江
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机构
上海市杨浦凤城高级中学
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出处
《中学数学月刊》
2003年第10期25-26,共2页
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关键词
立体几何题
高中
数学
解法
“动态”实验
创新能力
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名多层面写作策略训练的实验研究
被引量：4
- 7
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作者
冯映春
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机构
上海市凤城高级中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第9期29-33,44,共6页
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文摘
学习策略是学习者在语言学习中所采取的具体行动。他们采取这种行动的目的是为了使英语学习变得更加容易、更加快捷、更加有效，同时使自己更便于自学、更易适应新环境（Oxford，1990）。《英语课程标准（实验稿）》把学习策略作为课程目标之一，并描述了每个过渡级的具体要求。此外，当代科学研究的最新成果表明：学习效果一50％学习策略＋40％努力程度十10％智商（黄远振，2003）。
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关键词
实验稿
策略训练
多层面
写作
学习策略
英语课程标准
语言学习
英语学习
课程目标
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
H319
[语言文字—英语]
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题名在立体几何中运用“动态”实验解题
被引量：2
- 8
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作者
王国江
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机构
上海市杨浦区凤城高级中学
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出处
《数学教学》
2003年第9期17-19,共3页
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文摘
本文运用的“动态”实验解题是指:通过动手操作(实物模型)或模拟空间中的点、线、面元素位置关系变化,探究解题过程,如翻折、展开、旋转、射影等.动态实验赋予静态的立体几何问题以“生命”活力,也使其更具有挑战性、开放性,从而加强了学生空间想象、自主探究和创新能力的培养.
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关键词
立体几何
“动态”实验
解题方法
中学数学
例题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名运用折纸实验探究曲线轨迹方程
- 9
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作者
任光庆
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机构
上海市杨浦-凤城高级中学
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出处
《数学教学》
2004年第8期31-33,8,共4页
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文摘
在解析几何的教学中，点、线、曲线按一定位置、一定条件、一定结构可形成特有的轨迹问题．这些轨迹的变化往往是巧妙而有趣味性的．下面本人通过折纸实验设计，将传统实物折纸实验和电脑模拟实验结合起来，让学生体会到“做”数学、“学”数学的乐趣．
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关键词
折纸实验
曲线轨迹方程
解析几何
教学模式
电脑模拟实验
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名教师在课堂上应重视培养学生的应用意识
被引量：1
- 10
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作者
叶英
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机构
上海市杨浦凤城高级中学
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出处
《上海中学数学》
2002年第1期7-11,共5页
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文摘
初中数学教学大纲提出,要"学会运用数学知识,解决简单的实际问题,并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣,增强用数学的意识."这就是充分说明了学习数学的主要目的之一就是要运用数学知识解决生产和日常生活中的实际问题.逐步培养分析问题和解决问题的能力,形成应用数学的意识.实际上,数学的价值和生命力在很大的程度上取决于它同社会实际问题有多么深入和牢固的联系,在素质教育口号盛行的今天,人们也越来越意识到培养学生应用数学能力比简单让他们掌握知识更为重要.为了适应这一要求,近年来的中考应用题摆脱了以往传统的模式,出出了许多构思新颖、贴近实际生活的应用题.
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关键词
教师
应用意识
课堂
学生学习
初中数学教学
学习数学
数学知识
应用数学
解决问题
实际问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名利用《几何画板》研究函数图象的两个实验设计
- 11
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作者
任光庆
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机构
上海市杨浦-凤城高级中学
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出处
《上海中学数学》
2001年第5期24-25,共2页
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文摘
<几何画板>软件在数学教学中应用的普及,给数学实验活动带来了广阔的前景,学生主动参与"数学实验",让学生在做和观察的过程中学习数学知识培养创新精神和实践能力.
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名能力立意下的高考数学新题型
- 12
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作者
王国江
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机构
上海市杨浦一凤城高级中学
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出处
《上海中学数学》
2005年第1期15-17,共3页
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关键词
新题型
分省命题
能力立意
全国卷
高考数学
高考制度改革
旧课程卷
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名立体几何中的“动态”实验探究
- 13
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作者
王国江
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机构
上海市杨浦--凤城高级中学
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出处
《数学教学通讯（中教版）》
2006年第7期44-45,共2页
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关键词
实验探究
立体几何
平面问题
ADE
ABCD
直角梯形
空间化
两面角
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名借助直观图形探求解题途径
- 14
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作者
王国江
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机构
上海市杨浦一凤城高级中学
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出处
《数学教学》
2004年第5期9-12,共4页
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文摘
在解题中，依据题目中所提供信息(或迁移信息)及数量关系的结构特征，通过作图(函数图象、几何图形、示意图)来表述、反映问题中数量间各元素的关联，同时对图形实施某些操作(如：加线、去线、平移、旋转、压缩、投影、补形、复制、构造等)往往能使一类问题获解．解题过程使“数”与“形”各展其长、相辅相成，使逻辑思维与形象思维完美统一起来，本文主要从如下四个方面谈谈如何有效地利用图形或对其实施某些动态操作，从中探求解题途径．
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关键词
中学
数学教育
数形转化
解题方法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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