开放式教学法运用机制浅探

1

作者 黄葵礼 《广西教育》 2007年第07B期15-16,共2页

开放式教学法又称参与式教学法,它是一种定位在教学平等模式上让学习者加入到教学主体和进程中来,充分调动学习者学习积极性和学习潜能的教学方法。由于它以人为本,富于人性化,能满足现代人参与社会生活的高层次心理需求,十分具有吸引力... 开放式教学法又称参与式教学法,它是一种定位在教学平等模式上让学习者加入到教学主体和进程中来,充分调动学习者学习积极性和学习潜能的教学方法。由于它以人为本,富于人性化,能满足现代人参与社会生活的高层次心理需求,十分具有吸引力,特别是让学习者在学习中获得满足感和成就感,使学习变成一种自主性和创造性的活动,实现最大化地灌输知识目的,因此作为一种教学方法是可以运用的。笔者就自身体会谈谈开放式学法运用机制的一些问题。 展开更多

关键词 开放式教学法 参与式教学法 教学方法 学习者 学习积极性 教学主体 教学平等 学习潜能

下载PDF 职称材料

课外阅读让语文更精彩——浅谈课外阅读的现状及对策 被引量：3

2

作者 蒙娟 《中学教学参考》 2012年第25期21-22,共2页

《语文课程标准》对中学语文课外阅读作了具体明确的规定：＂学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。＂可见课外阅读在语文教学中有相当的比重。的确,通过大量阅读,学生能感... 《语文课程标准》对中学语文课外阅读作了具体明确的规定：＂学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。＂可见课外阅读在语文教学中有相当的比重。的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语言积淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,促进学生的发展,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 语文课外阅读 农村初中学生 《语文课程标准》 现状 语言材料 课外阅读量 阅读计划 广泛阅读

下载PDF 职称材料

让读书成为习惯 用阅读滋养心灵——浅谈农村初中生课外阅读习惯的培养途径 被引量：2

3

作者 蓝柳金 《新课程》 2017年第35期240-241,共2页

提高学生语文综合能力的一条重要途径就是课外阅读，加强学生课外阅读能够有效地促进他们语文素养的提升，同时还能拓展他们的知识面，为他们提供更多了解新知识和新思想的机会。但是从目前我国农村初中生课外阅读现状来看，还有很多不... 提高学生语文综合能力的一条重要途径就是课外阅读，加强学生课外阅读能够有效地促进他们语文素养的提升，同时还能拓展他们的知识面，为他们提供更多了解新知识和新思想的机会。但是从目前我国农村初中生课外阅读现状来看，还有很多不足之处。主要分析了当前农村地区初中生课外阅读现状，并在此基础上，就如何改变学生阅读观念、激发课外阅读兴趣以及利用多种方法阅读等方式来培养学生良好的阅读习惯进行了探讨。 展开更多

关键词 农村地区 初中生 课外阅读

下载PDF 职称材料

基于核心素养的农村初中英语学困生转化策略 被引量：1

4

作者 蓝慧 《中学教学参考》 2021年第6期45-46,共2页

英语是初中教学体系的重要组成部分,鉴于其学科特性,英语学习有助于培养学生的跨文化交际意识和语言表达能力,提升学生的核心素养。在我国广大的农村地区,由于受到各种因素的影响,初中英语学困生的数量较多,英语教学任务艰巨。文章结合... 英语是初中教学体系的重要组成部分,鉴于其学科特性,英语学习有助于培养学生的跨文化交际意识和语言表达能力,提升学生的核心素养。在我国广大的农村地区,由于受到各种因素的影响,初中英语学困生的数量较多,英语教学任务艰巨。文章结合教师多年的教学实践经验与研究,探讨基于核心素养的农村初中英语学困生转化策略,以供参考。 展开更多

关键词 农村初中 英语教学 核心素养 学困生 转化策略

下载PDF 职称材料

在农村初中开展生命教育的途径 被引量：1

5

作者 韦富元 《广西教育》 2019年第13期90-90,103,共2页

本文论述在农村初中开展生命教育的途径,提出建立农村初中留守儿童信息库、开展生命安全常规教育、召开生命教育主题班会、开展危险自查及应对活动、开展农村初中生生涯规划等策略,培养和提高农村留守学生的生命安全意识。

关键词 农村初中 留守儿童 生命教育

下载PDF 职称材料

日记教学的“三要”与“三不要”

6

作者 罗荣 《中学教学参考》 2010年第31期66-67,共2页

日记作为学生写作文的初始阶段，是学生写作最重要的基本功，对于培养学生的写作能力有着重要的作用。一个能把日记写好的学生一定能够写好作文，反过来，一个写作文好的学生一定得益于日记的帮助，笔者认为，日记教学应该贯穿于整个义... 日记作为学生写作文的初始阶段，是学生写作最重要的基本功，对于培养学生的写作能力有着重要的作用。一个能把日记写好的学生一定能够写好作文，反过来，一个写作文好的学生一定得益于日记的帮助，笔者认为，日记教学应该贯穿于整个义务教育阶段进行，使学生具备扎实的写作功底。 展开更多

关键词 日记教学 学生写作 义务教育阶段 写作能力 作文 基本功

下载PDF 职称材料

抵御网络沉迷教育的实践研究

7

作者 韦富元 《中学教学参考》 2020年第3期95-96,共2页

青少年由于沉迷于网络,出现了一系列行为失范、价值观混乱等问题。教师可围绕"抵御网络沉迷"这一主题召开班会、开展宣讲会、设立标语、开展手抄报评比活动、举办演讲比赛、制订相应的制度及进行家校合育等,以引导学生合理使... 青少年由于沉迷于网络,出现了一系列行为失范、价值观混乱等问题。教师可围绕"抵御网络沉迷"这一主题召开班会、开展宣讲会、设立标语、开展手抄报评比活动、举办演讲比赛、制订相应的制度及进行家校合育等,以引导学生合理使用网络。 展开更多

关键词 网络沉迷 危害 抵制 实践研究

下载PDF 职称材料

谈如何构筑中学德育课的深刻境界

8

作者 刘冬梅 《中学教学参考》 2011年第21期111-112,共2页

中学德育课程是知行结合，重在修养，跟中学生生活实际密切相关的有着很强实践性的课程。如果只是注重课本知识的解说，哪怕引用了再多的资料，花费学生再多的精力，离培养品德的要求还是存在一定的距离。当前中学生对思想品德课程兴趣... 中学德育课程是知行结合，重在修养，跟中学生生活实际密切相关的有着很强实践性的课程。如果只是注重课本知识的解说，哪怕引用了再多的资料，花费学生再多的精力，离培养品德的要求还是存在一定的距离。当前中学生对思想品德课程兴趣不高，学习不深， 展开更多

关键词 德育课程 中学生 思想品德课程 知行结合 生活实际 课本知识 修养 学习

下载PDF 职称材料

让语文课堂书声飞扬——语文课堂诵读之浅见

9

作者 蒙娟 《中学教学参考》 2013年第13期35-36,共2页

古语有云：“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”几千年来的语文教学实践证明，语文课堂要立足于一个“读”字，这是语文教学的成功方法。

关键词 语文课堂 课堂诵读 教学实践 成功方法 语文教学 诗三百 “读” 古语

下载PDF 职称材料

农村初中语文生态阅读法初探

10

作者 潘冬艳 《教育界（综合教育）》 2019年第12期76-77,共2页

农村初中的孩子,自主学习能力较差,合作交流意识淡薄,对古诗词阅读兴致不高,学习效率低下。教师要改变教学常态,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,引导学生积极主动参与课堂,培养学生自主学习的能力,探究适合农村初中语文生态阅读... 农村初中的孩子,自主学习能力较差,合作交流意识淡薄,对古诗词阅读兴致不高,学习效率低下。教师要改变教学常态,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,引导学生积极主动参与课堂,培养学生自主学习的能力,探究适合农村初中语文生态阅读教学的有效方法。 展开更多

关键词 初中语文 生态阅读 有效性

下载PDF 职称材料

诗歌生态阅读教学实践探究

11

作者 石梅青 《教育界（综合教育）》 2019年第12期79-80,共2页

初中生阅历、生活体验太少,对古诗词理解不够到位,因此,在诗歌阅读课堂中,教师需要根据学生现有的认知水平和学习能力,采用适合学情的有效方法,因材施教,充分发挥学生的自主学习能力,给予学生足够的时空去想象、品读、赏析诗歌的情感和... 初中生阅历、生活体验太少,对古诗词理解不够到位,因此,在诗歌阅读课堂中,教师需要根据学生现有的认知水平和学习能力,采用适合学情的有效方法,因材施教,充分发挥学生的自主学习能力,给予学生足够的时空去想象、品读、赏析诗歌的情感和意境,探究生态阅读教学的有效方法,提高学生的文化传承与理解、审美鉴赏和创造能力。 展开更多

关键词 生态阅读 诗歌教学 实践探究

下载PDF 职称材料

浅析农村学生书写现状及解决措施

12

作者 潘冬艳 《教育界》 2020年第5期28-28,65,共2页

农村孩子写字歪歪扭扭,结构不规范,书写潦草,书写笔顺不正确,正确的握笔姿势也无法掌握。文章探究了其原因,以寻求解决方法。

关键词 农村学生 书写现状 解决措施

下载PDF 职称材料

培养农村初中生的课外阅读习惯

13

作者 蓝柳金 《广西教育》 2019年第9期106-107,共2页

本文分别从培养学生每天阅读的习惯、阅读好书的习惯、读写结合的习惯、读思结合的习惯四个方面论述培养农村初中生课外阅读习惯的策略,通过阅读习惯的培养,提高农村初中生的阅读质量与语文综合能力。

关键词 初中生 语文教学 课外阅读

下载PDF 职称材料

《约客》教学设计

14

作者 蒙娟 《教育界（综合教育）》 2019年第12期130-131,共2页

《约客》是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。在教学过程中,主要培养学生自主学习的能力,使学生能够自主地提出疑问,并且通过小组合作学习找到解决问题的方法,使学生能够积极地与教师进行互动交流,在生态课堂的模式下达到... 《约客》是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。在教学过程中,主要培养学生自主学习的能力,使学生能够自主地提出疑问,并且通过小组合作学习找到解决问题的方法,使学生能够积极地与教师进行互动交流,在生态课堂的模式下达到高效学习的效果。 展开更多

关键词 生态阅读 《约客》 高效课堂

下载PDF 职称材料

《过零丁洋》教学设计

15

作者 潘冬艳 《教育界》 2020年第7期8-9,共2页

鲁迅先生说:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”课堂教学也是一样,只有激发学生的阅读兴趣,让学生积极主动地参与到课堂中来,我们的课堂才有意义[1]。

关键词 生态阅读 初中语文 高效课堂

下载PDF 职称材料

以《游山西村》为例谈古诗歌的生态教学

16

作者 蒙娟 《教育界》 2020年第7期9-10,共2页

目前的古诗文教学效率较低,学生掌握能力较差,在考试中得分率低,在传统的以教师为中心的教学中,学生对古诗歌的掌握仅浮于表面。因此在“生态教学”理念的指导下,以“反复诵读”为基线融入诗歌课堂教学,通过反复诵读,以读带教,以读促赏... 目前的古诗文教学效率较低,学生掌握能力较差,在考试中得分率低,在传统的以教师为中心的教学中,学生对古诗歌的掌握仅浮于表面。因此在“生态教学”理念的指导下,以“反复诵读”为基线融入诗歌课堂教学,通过反复诵读,以读带教,以读促赏,从而提高农村学生对诗歌的学习和鉴赏能力。 展开更多

关键词 古诗歌 生态教学 以读促教

下载PDF 职称材料

《己亥杂诗(其五)》教学设计

17

作者 石梅青 《教育界》 2020年第5期15-16,共2页

诗歌是我国的瑰宝,但是诗歌教学大多存在为应付考试的背诵默写而教的现象,学生也学得兴趣索然。目前不少教师都在进行生态阅读教学的尝试,探索一种能以学生为主体,激发学生兴趣的教学方式。教学诗歌时,教师要利用各种方式培养学生学习... 诗歌是我国的瑰宝,但是诗歌教学大多存在为应付考试的背诵默写而教的现象,学生也学得兴趣索然。目前不少教师都在进行生态阅读教学的尝试,探索一种能以学生为主体,激发学生兴趣的教学方式。教学诗歌时,教师要利用各种方式培养学生学习诗歌的兴趣,体现生态阅读教学的初衷。 展开更多

关键词 生态阅读 诗歌教学 教学设计

下载PDF 职称材料

提高农村初中生数形结合思想之我见

18

作者 段明荣 《求知导刊》 2020年第5期18-19,共2页

数学课程是初中阶段的一门重要基础课程,同时数学课程还具备一定的生活应用性。然而,由于数学课程具有较强的逻辑思维性,常常会出现一些学生学习起来比较困难的情况,因此教师也应该对传统的数学教学方法进行一定程度的改进,采取更为符... 数学课程是初中阶段的一门重要基础课程,同时数学课程还具备一定的生活应用性。然而,由于数学课程具有较强的逻辑思维性,常常会出现一些学生学习起来比较困难的情况,因此教师也应该对传统的数学教学方法进行一定程度的改进,采取更为符合学生身心发展的教学方法。在这种情况下,数形结合的教学思想应运而生,成为解决数学教学问题的一个重要方法。因此教师若想提高初中数学课程的教学效率,即可探求数形结合思想的重要意义,利用在教学中合理应用数形结合以及将数形思想与实际生活相结合等方法,完成对初中生数学综合能力素质的培养。 展开更多

关键词 初中数学 数形结合思想 应用研究

下载PDF 职称材料

初中生物教育中营养健康教育的融入

19

作者 刘剑威 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第2期227-227,共1页

初中阶段的学生正处于一个身体成长的时期,其必须要具备着营养健康知识以及良好的饮食习惯,这对其生长阶段有着至关重要的影响。在初中生物教材中就涉及有人体营养方面的内容。在初中生物教学把营养健康教育进行融入,根据生物教材中的特... 初中阶段的学生正处于一个身体成长的时期,其必须要具备着营养健康知识以及良好的饮食习惯,这对其生长阶段有着至关重要的影响。在初中生物教材中就涉及有人体营养方面的内容。在初中生物教学把营养健康教育进行融入,根据生物教材中的特点,和营养健康相结合进行教育。本文简单的阐述营养健康的意义,分析当前初中生在营养健康方面的问题,然后结合初中生物教材作具体的教学策略。以此帮助学生掌握营养健康知识,建立正确的营养健康观念。 展开更多

关键词 初中生物 营养健康 融入教育

下载PDF 职称材料

如何增强少数民族学生的民族自豪感

20

作者 蓝汉云 《广西教育》 2008年第17期18-18,共1页

我国是个多民族的大家庭，由于受民族地区经济发展相对滞后以及社会文化相对闭塞等多方面因素的制约和影响，加上少数民族的一些民族特征，如浓重的方言口音、不同的生活习惯等，少数民族学生容易受到别的学生注意和嘲笑，从而加重了这... 我国是个多民族的大家庭，由于受民族地区经济发展相对滞后以及社会文化相对闭塞等多方面因素的制约和影响，加上少数民族的一些民族特征，如浓重的方言口音、不同的生活习惯等，少数民族学生容易受到别的学生注意和嘲笑，从而加重了这些少数民族学生的心理负担，使他们产生民族自卑感，并影响了他们的学习。 展开更多

关键词 少数民族学生 民族自豪感 民族地区经济发展 民族自卑感 社会文化 民族特征 生活习惯 心理负担

下载PDF 职称材料